英语选择性必修 第一册Unit 1 Laugh out loud!优秀教案

这是一份英语选择性必修 第一册Unit 1 Laugh out loud!优秀教案，共2页。


单元主题
本单元主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是积极的生活态度。本单元语篇类型丰富，包括问卷，记叙文，对话，论说文、博客等。从一段介绍喜剧历史的视频开始，本单元依次呈现了认识自我的问卷，小丑医生的故事，英国人的幽默故事，Mark Twain和林语堂生活中的幽默故事，Charlie Chaplin的人物介绍等学习内容，从多个角度阐述了与积极的生活态度相关的话题，旨在帮助学生更好地管理自己的情绪，始终保持愉悦的心情，以积极的心态去面对生活，树立正确的人生态度。
单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的问卷、记叙文、对话、论说文、博客等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂关于具有幽默精神的人物及其经历的介绍，听懂并谈论与幽默相关的话题，恰当使用所学词汇与表达讲述幽默故事，介绍喜剧演员，了解中外优秀人物的幽默品质，深化对单元主题意义的理解；同时要能够运用单元所学内容，通过比较、分析，联系自身实际，创作并表演脱口秀和幽默剧，培养自己积极乐观的生活态度，探索幸福的奥秘，树立积极向上的人生观，实现知识和思维能力的拓展与迁移；能够运用各种学习策略，在自主学习、合作学习、探究式学习过程中，结合单元提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习兴趣，提高分析和解决问题的能力，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Starting ut板块教学设计
（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型
Viewing + Speaking
主题语境
人与自我——积极的生活态度
内容分析
本板块有两个活动，活动1呈现了一段关于喜剧的历史的视频，介绍了喜剧的起源、发展、代表人物、种类等，阐明了虽然喜剧受时代和不同文化的影响，但喜剧带给人们的欢乐亘古不变。活动 2 是一份问卷，请学生选择不同情景下自己的处理方式，帮助学生对自己的个体特征形成初步认识。
教学目标
在本板块学习结束时，学生能够：
理解视频的主旨大意，从视频中迅速提取关键信息，如喜剧的起源、发展、代表人物、种类等，引入主题；
基于自身的日常生活发散思维，理解不同文化背景下不同的喜剧的笑点，激活学生已有的背景知识和语言知识，激发对话题的兴趣；
通过做问卷了解自己，能根据“与自己”和“与他人”生活态度的维度，针对主题发表个人观点，总结不同情景下的不同处理方式分别体现了什么样的个体特征。
教学重点
引导学生初步了解喜剧的起源、发展、代表人物、种类等，并联系生活实际与自身经历，理解不同文化背景下不同的喜剧笑点，从而为整个单元的学习活动做铺垫和预热。
教学难点
引导学生了解自己，针对主题表达个人观点。
教学策略
视听教学法、交际教学法
Teaching cntents
Prcedures
Purpses
Teacher’s activity
Students’ activity
Activity 1
Teacher plays the vide and asks students t pay attentin t the key infrmatin.
Teacher plays the vide again and asks students t answer the first questin.
Teacher asks students t check the answer with the class.
Teacher asks students t answer the secnd questin.
Students watch the vide and pay attentin t the key infrmatin.
Students answer the first questin and check the answer.
Students answer the secnd questin.
T aruse students’ interest and have students think abut the differences f peple’s cgnitin f cmedy in different cultures and different times.
Activity 2
Teacher asks students t read the questinnaire.
Teacher asks students t cmplete the questinnaire and discuss the results.
Teacher asks students t check their results n page 84 t see whether they are the same with their analyses.
Students read the questinnaire.
Students cmplete the questinnaire and discuss the results.
Students check their results n page 84 t see whether they are the same with their analyses.
T make students reflect n themselves and establish a crrect attitude twards life.