人教部编版三年级下册鹿腿第一课时教案设计

这是一份人教部编版三年级下册鹿腿第一课时教案设计，共4页。

1.语音：同学们，今天我们继续畅游寓言王国，我是你们的小导游。我们第三站抵达的是 寓言王国辩论台！
语音：我们将进行“最佳辩手”的评选，评选标准：1.观点明确 2.能用上具体事例说明观点 3.自信大方 语言流畅。
大家有没有信心成为最佳辩手？信心满满，一起加油！
2.看看今天老师把谁请来了。(出示鹿的图片)你们喜欢它吗?那说一说你们喜欢鹿的哪个地方?
预设：我喜欢鹿的身体，因为它很美。
我觉得角长得很舒展，看起来非常漂亮。
评价：是啊，这是一只十分迷人的鹿。
过渡：鹿也很喜欢它美丽的双角，但经过一件事后，它的态度发生了很大的转变，看看它是怎么说的。（指生读）
出示“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
3.鹿的态度为什么有这么大的转变呢?那还要从《鹿角和鹿腿》这个故事说起。板书课题，指导题目的书写。（“鹿”）
4.介绍《伊索寓言》。这个故事出自《伊索寓言》（出示《伊索寓言》）
《伊索寓言》是一部民间流传的讽刺故事集。相传为公元前六世纪，古希腊一个名叫伊索的奴隶，他擅长讲故事。书中收录有三百多则寓言，内容大多与动物有关，以动物为喻，教人处事的道理。 《龟兔赛跑》、《狐狸和葡萄》《狼和小羊》、《农夫和蛇》等已成为家喻户晓的故事。
任务一：抓关键词 了解故事
过渡：我们一起走进这个故事，朗读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想，课文主要讲了一件什么事情？
1.我会读生字
鹿角 池塘 倒映 欣赏 匀称 别致 不禁 皱眉 配得上
抱怨 传来 哎呀 狮子 逼近 撒开 挣脱 叹气
（1）自由读，指名读，读错的拼音纠正。
去掉拼音你还会读吗？开火车读，齐读。
（2）认读多音字：称、禁、撒。用不同的音分别口头组词
（3）重点字词：噘起了嘴 皱起了眉 没精打采
2.我能读好句
过渡：生字词都认识了，来一起看看这些句子。
①我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
②鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。
③鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去。
④鹿用尽全身力气，使劲一扯才把两只角从树枝中挣脱出来。
默读课文，出示默读要求：借助提示词，用自己的话说说这个故事。
填空引导概括
这个故事主要讲一只鹿欣赏（ ），却抱怨（ ）；而当被狮子追赶的时候，（ ）的角差点儿（ ），可（ ）的腿却让它（ ）。
按照起因经过结果，你能把课文划分为三部分吗？
第一部分（1—4）：鹿非常欣赏美丽的角，却抱怨他的四条腿太细了。
第二部分（5—6）：鹿的腿和角在鹿逃生过程中所起的作用不同。
第三部分（7）：鹿从狮口逃生后明白的道理。
任务二：翻阅情节山，重点探究
1.品读课文第１—3自然段，欣赏鹿角的美丽。
（1）鹿角到底美在哪呢，让小鹿如此欣赏？请你们找出来读读，并用“—”画下来。
预设：“咦，这是我吗？”
“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”
（2）学生朗读，教师在屏幕上出示句子。
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（齐读）
再次巩固匀称：称心如意 身段匀称 称：曹冲称象 称重量
“精美别致”是什么意思？（牛角羊角鹿角 精致而美好,而且很特别。）
它把自己的角比作什么？（两束美丽的珊瑚）
过渡：多么美丽的鹿角啊，像两束美丽的珊瑚，见过珊瑚吗？让我们一起欣赏一下这美丽的珊瑚吧！出示珊瑚的图片，你能用词语描述一下所见到的珊瑚。
预设：我看见了五彩斑斓的珊瑚
我看见了五颜六色 千姿百态的珊瑚
评价：是啊，珊瑚种类繁多，色彩绚丽，真是美丽极了！
（3）采访：你就是这只小鹿，你看到自己有如此美丽的鹿角，心情怎么样？
（4）那就请同学带着这种喜悦、自豪、甚至骄傲的心情再次来读一读这句话。齐读。（啊语调升高）
2.品读课文第4自然段，感受鹿腿的难看。
过渡：可这只鹿还没能沉浸在喜悦的心情里太久，这种喜悦的心情就被她的鹿腿给打破了，为什么这么说？
（1）鹿又是怎样抱怨自己的腿呢？请你们找出来读读，并用“—”画下来。
出示：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
小结：同学们你们知道吗？其实心情不仅可以从话语里提现，还可以在脸上表现哦。如果你能带着表情来读一读这句话，相信一定会更加有意思的。其实在文中就有两个体现表情的字，你能找到并做一做这样的动作吗？
带着动作和表情齐读。（撅起了嘴 皱起了眉）
（2）读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
（3）理解句子：这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
①唉，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。（ ）
②唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（ ）
再次朗读体会。（语调下降）
朗读：惊奇 惊喜 抱怨
总结：我们平时在生活中也要多多观察这些细微有趣的表情，如果用到作文中一定更加出彩！
综合练习，实践运用
1.下列各组词语中，画横线的字的读音完全相同的一项是（ ）
A.撒手 撒网 撒谎 撒种 B.称职 称心 匀称 对称
C.禁受 囚禁 不禁 禁止 D.挣扎 挣脱 挣钱 挣断
2.填合适的量词。
两（ ）珊瑚 一（ ）清风 一（ ）狮子
一（ ）镜子 一（ ）池塘 一（ ）小溪
3.概括课文主要内容。
这个故事主要讲一只鹿欣赏（ ），却抱怨（ ）；而当被狮子追赶的时候，（ ）的角差点儿（ ），可（ ）的腿却让它（ ）。
课堂总结，布置作业
1.这节课我们认识了许多生字生词，请大家课下认真练习，努力做到会写。
2.课下有感情朗读课文，体会鹿对美丽的角和难看的腿的不同态度。