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    人教版部编本三年级下册第二单元7《鹿角和鹿腿》教案
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    小学语文7 鹿角和鹿腿教案设计

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    这是一份小学语文7 鹿角和鹿腿教案设计,共4页。教案主要包含了主旨归纳,布置课后作业,结束语等内容,欢迎下载使用。




    人教版部编本三年级下册第二单元7《美丽的鹿角》



    教学目标



    1.认识称、禁、撒、挣、等9个生字,学写鹿、赏、匀等13个生字。


    能通课文读出鹿的心情变化。


    3.根据词语提示,用自己的话讲述故事。


    4.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,体会故事中所蕴含的道理。



    教学重难点



    1.认识称、禁、撒、挣、等9个生字,学写鹿、赏、匀等13个生字。


    2.能通课文读出鹿的心情变化。


    3.根据词语提示,用自己的话讲述故事。


    4.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,体会故事中所蕴含的道理。



    教学准备



    教学准备: 教师:制作课件。


    学生:预习寓言,完成预习单。


    教学时数: 2课时



    教学流程



    第一课时


    情景导入,激发兴趣。


    情境导入:树丛里有一只美丽的小鹿。


    小鹿为我们讲述了一个有关自己鹿角和鹿腿的故事,因为自己魅力的鹿角和难看的鹿腿,在小鹿的身上发生了一个什么有趣的故事呢?


    引入寓言故事《美丽的鹿角》,板书课题,生齐读题。


    检查预习,巩固词语


    课件出示预习单上词语: 匀称、不禁、珊瑚、皱起、逼近、撅嘴、抱怨、撒开、凶猛、 挣脱。(小老师领读,开火车读。)


    给生字们组个词。鹿角、河塘、倒映、欣赏、看赏、匀称、称重、一致、传说、诶呀、狮子、赞叹。


    认读多音字:称、禁、撒。并给它们组个词。


    将生字分为左右结构、半包围结构、上下结构。


    着重指导书写“鹿”字与“配”字。


    连一连,加深巩固对词语意思的理解。


    设置三题课堂小练习,看拼音写一写,我会连一连,照样子写一写。





    第二课时


    通读全文,了解段意


    1、出示小鹿喝水的图片,请同学们想想小鹿看见自己的倒影时心里在想些什么?


    大声朗读课文,疏通生字词。在每个自然段前标好序号,然后用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事?


    课文主要写鹿在池塘边欣赏自己两只美丽的角,抱怨自己的腿太细。当凶猛的狮子向他扑来的时候,鹿的四条有力的长腿帮他从狮口逃生,而美丽的角却被树枝挂住,险些让他丢了性命。


    2、自由读第1—4自然段,注意读出鹿的心情变化。


    “池水清清的,像一面镜子。”运用比喻的修辞手法,把池水比作镜子,写出了池水清澈、平静的特点。


    “咦,这是我吗?”疑问句表现出鹿当时的惊讶。朗读时,要体现出鹿喝水时的悠闲和发现自己倒影时的惊喜。


    “啊!我的身段多么匀称(chèn),我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊(shān)瑚(hú)!” 两个“多么”写出鹿自豪、骄傲的心理。这句话运用比喻的修辞手法,把鹿角比作珊瑚,说明鹿角非常精美。


    3、向同学们展示不同形状、颜色的珊瑚,通过图片让同学们深刻感悟到珊瑚的美丽。


    “我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”由此让学生仿写比喻句。


    4、一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁(jīn)噘(juē)起了嘴,皱(zhòu)起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配(pèi)得上这两只美丽的角呢!”


    “噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写,充分表现出鹿对自己的腿的不满。


    通过神态描写以及对鹿角和鹿腿的不同态度,充分表现出鹿对自己的腿的不满。


    5、“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”朗读时,要读出叹息、抱怨的情绪。根据不同的语气让同学们填一填,加深学生对“骄傲”、“吃惊”、“不满”心理活动的认识。


    6、朗读第5—7自然段,理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度,体会故事所讲述的道理。鹿开始抱怨(yuàn)起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼(bī)近。“诶呀”“正”“逼近”表明形式的危急。


    7、“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”体会鹿对鹿角和鹿腿态度的变化。


    思考:鹿在危险发生的前后对自己的腿和角的态度有什么不同?


    (在危险发生前,鹿非常欣赏自己美丽的角,赞叹它精美别致,抱怨自己的腿太细了,很难看,配不上美丽的角;危险发生后,他认识到美丽的角差点儿送了它的命,四条难看的腿却让自己从狮口逃生。)


    8、下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。


    ◇ 美丽的鹿角不重要,实用的鹿腿才是重要的。


    ◇ 鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。


    二、对课文进行层次梳理,使课文条理清晰便于学生理解。


    三、主旨归纳:这篇课文讲的是在丛林中,一只拥有美丽的角和难看的细腿的鹿遇到狮子后靠细腿脱险的故事。这个故事告诉我们:事物各有所长,各有所短,不要只看它的长处而忽略它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们,不要光图外表的美丽,更要讲实用;美丽和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。


    四、布置课后作业:(1)有感情地朗读课文,(2)在田字格中书写本课生字及词语表的词语,(3)用自己的话讲一讲这个故事。


    五、结束语:精美别致的角差点让鹿丢了性命,细长难看的腿却让它狮口逃生。可见外表好看的东西不一定实用啊!我们看待事物,既要看到它的长处,也要看到它的短处哦!









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