小学语文7 鹿角和鹿腿教学设计

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

语文

年级/册

三年级（下）

教材版本

部编版

课题名称

第二单元 7《鹿角和鹿腿》

难点名称

理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。

难点分析

从知识角度分析为什么难

通过鹿的语言、动作、神态等描写，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度具有一定的难度。

从学生角度分析为什么难

读懂课文，体会故事中所蕴含的道理具有一定的难度。

难点教学方法

1.朗读感悟突破法。 

2.多媒体辅助教学突破法。

教学环节

教学过程

导入

一、     复习

课文讲了鹿的一件什么事？（课后第二题）

课文讲了一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他狮口逃生，而美丽的角却害他差点儿送命的故事。

知识讲解

（难点突破）

二、知识讲解

1.小鹿是怎样赞美自己的角的?

出示句子:“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚!

（1）课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美?一一理解“精美別致＂。（精美別致：精致而美观，而且很特别；与众不同。）

（2）从中可以看出鹿的心情是怎样的?

（3）它把自己的角比作什么?

（4）指导朗读：读出自我欣赏、自我赞美、自鸣得意的语气。)

2.小鹿是怎样评价自己的腿的？

出示句子:“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（神态、语言描写）

(1)小鹿为什么会认为腿是难看的?(太细了，配不上自己的鹿角)

(2)你从小鹿的哪些神态描写可以看出它特别不满意自己的腿?(不禁撅起了嘴，皱起了眉头)

(3)鹿认为自己的四条腿太细，配不上两只美丽的鹿角，可以看出鹿对四条腿的嫌弃和不喜。

(4)指导朗读。

3.是什么事让鹿改变了自己对角和腿的看法呢？

出示句子：就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

（1）师范读课文，学生倾听。

（2）原来是：危险降临了

出示句子：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（动作描写）

（1） 有力的长腿帮助鹿很快摆脱了狮子的追捕

（2） 难看的腿展现了自己的优势

当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了，鹿长长地舒了一口气。

出示句子：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。（动作描写）

角：给鹿带来麻烦

腿：让鹿甩开狮子

（1） 美丽的角让鹿处于劣势，差点送命。

（2） 难看的腿却让他狮口逃生！

多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说：

出示句子：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！

从这句话中，鹿认识到，美丽的角差点让自己送命，可难看的腿却救了自己，可见任何东西都不能光图美丽的外表，更要讲求实用。

课堂练习

（难点巩固）

三、课堂练习

 下面的说法，你更赞成哪一种？说说你的理由。

（1）美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。

（2）鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。

交际示范：

我觉得鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处，比如没有危险的时候，鹿角的美丽能增添鹿的魅力，而有危险的时候，鹿腿可以帮助它逃生。

小结

四、小结

通过学习，你明白了什么道理？

任何东西都各有所长，各有所短，我们不能因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。