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    8.5.3 平面与平面平行(第2课时)平面与平面平行的性质 教案-人教A版高中数学必修第二册
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    高中数学人教A版 (2019)必修 第二册8.5 空间直线、平面的平行第2课时教案

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    这是一份高中数学人教A版 (2019)必修 第二册8.5 空间直线、平面的平行第2课时教案,共5页。教案主要包含了预习课本,引入新课,新知探究,典例分析,课堂小结,板书设计,作业等内容,欢迎下载使用。

    【新教材】8.5.3 平面与平面平行 教学设计(人教A版)

    2课时 平面与平面平行的性质

    在平面与平面的位置关系中,平行是一种非常重要的关系,本节内容是直线与平面平行关系延续和提高.通过本节使学生对整个空间中的平行关系有一个整体的认知,线线平行、线面平行、面面平行是可以相互转化的.

    课程目标

    1.理解平面和平面平行的性质定理并能运用其解决相关问题.

    2.通过对性质定理的理解和应用,培养学生的空间转化能力和逻辑推理能力.

    数学学科素养

    1.逻辑推理:探究归纳平面和平面平行的性质定理,线线平行、线面平行、面面平行之间的转化;

    2.直观想象:题中几何体的点、线、面的位置关系.

    重点:平面和平面平行的性质定理.

    难点:平面和平面平行的性质定理的应用.

    教学方法:以学生为主体,小组为单位,采用诱思探究式教学,精讲多练。

    教学工具:多媒体。

    一、    情景导入

    如图,过长方体ABCD-A1B1C1D1的棱上三点E,F,G的平面与上底面A1B1C1D1和下底面ABCD的交线有什么关系?

    要求:让学生自由发言,教师不做判断。而是引导学生进一步观察.研探.

    二、预习课本,引入新课

    阅读课本141-142页,思考并完成以下问题

    1、如果两个平面平行,那么其中一个平面内的直线和另一个平面有什么样的位置关系?

    2、满足什么条件时两个平面平行?

    要求:学生独立完成,以小组为单位,组内可商量,最终选出代表回答问题。

    三、新知探究

      1、直线与平面平行的性质定理

    文字语言

    图形语言

    符号语言

    如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行.

    αβ,α∩γ=a,β∩γ=b

     ab.

    探究1:如果两个平面平行,那么其中一个平面内的直线和另一个平面有什么样的位置关系?

    答案:平行.

    探究2:平行于同一个平面的两个平面什么关系?

    答案:平行.

    四、典例分析、举一反三

    题型一  平面与平面平行的性质定理的应用

    1 夹在两个平行平面间的平行线段相等.

    【答案】证明见解析

    【解析】如图,?//?,??//??,??,??,??,??.求证:??=??.

    证明:   因为??//??
    所以过????可作平面?
    且平面?与平面??分别相交于????.

    因为?//?,所以??//??.

    因此四边形????是平行四边形.

    所以??=??

    解题技巧(性质定理应用的注意事项

    面面平行的性质定理是由面面平行得到线线平行.证明线线平行的关键是把要证明的直线看作是平面的交线,所以构造三个平面:即两个平行平面,一个经过两直线的平面,有时需要添加辅助面.

    跟踪训练一

    1   如图,在三棱锥P-ABC,D,E,F分别是PA,PB,PC的中点,MAB上一点,连接MC,NPMDE的交点,连接NF.求证:NFCM.

    【答案】证明见解析

    【解析】因为D,E,F分别为PA,PB,PC的中点,所以DEAB,

    DE平面ABC,AB平面ABC,所以DE平面ABC,

    同理EF平面ABC,DE∩EF=E,所以平面DEF平面ABC,

    又平面PMC∩平面ABC=MC,平面PMC∩平面DEF=NF,由面面平行的性质定理得,NFMC.

    题型二  平行关系的综合应用

    2 如图,在棱长为a的正方体ABCD-A1B1C1D1,E,F,P,Q分别是BC,C1D1,AD1,BD的中点.

    (1)求证:PQ平面DCC1D1;

    (2)PQ的长;

    (3)求证:EF平面BB1D1D.

    【答案】(1)见解析(2a. (3)见解析.

    【解析】(1)法一 如图,连接AC,CD1.

    因为P,Q分别是AD1,AC的中点,

    所以PQCD1

    PQ平面DCC1D1,

    CD1平面DCC1D1,

    所以PQ平面DCC1D1.

    法二 取AD的中点G,连接PG,GQ,

    则有PGDD1,GQDC,PG∩GQ=G,

    所以平面PGQ平面DCC1D1.

    PQ平面PGQ,

    所以PQ平面DCC1D1.

    (2)(1)易知PQ=D1C=a.

    (3)法一 取B1D1的中点O1,连接FO1,BO1,则有FO1B1C1.

    BEB1C1,所以BEFO1.所以四边形BEFO1为平行四边形,

    所以EFBO1,

    EF平面BB1D1D,BO1平面BB1D1D,所以EF平面BB1D1D.

    法二 取B1C1的中点E1,连接EE1,FE1,则有FE1B1D1,EE1BB1,FE1∩EE1=E1,

    所以平面EE1F平面BB1D1D.

    EF平面EE1F,所以EF平面BB1D1D.

    解题技巧 (空间平行关系的注意事项)

    直线与平面平行,平面与平面平行的判定定理、性质定理,揭示了线线平行、线面平行、面面平行之间的转化关系,具体转化过程如图所示.

    跟踪训练二

    1、如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1,O为底面ABCD的中心,PDD1的中点,QCC1上的点,:当点Q在什么位置时,平面D1BQ与平面PAO平行?

    【答案】证明见解析

    【解析】如图,设平面D1BQ∩平面ADD1A1=D1M,MAA1,平面D1BQ∩平面BCC1B1=BQ,平面ADD1A1平面BCC1B1,由面面平行的性质定理可得BQD1M.

    假设平面D1BQ平面PAO,由平面D1BQ∩平面ADD1A1=D1M,平面PAO∩平面ADD1A1=AP,可得APD1M,所以BQD1MAP.因为PDD1的中点,

    所以MAA1的中点,QCC1的中点,

    故当QCC1的中点时,平面D1BQ平面PAO.

    五、课堂小结

    让学生总结本节课所学主要知识及解题技巧

    六、板书设计

    七、作业

    课本142页练习4题,143页习题8.5的剩余题.

    直线与直线平行,直线与平面平行,平面与平面平行的判定定理、性质定理,揭示了线线平行、线面平行、面面平行之间的转化关系.故本节课课堂剩余5分钟,让学生将线线平行、线面平行、面面平行之间的转化关系捋顺.

     

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