《第九单元 溶液复习》教学设计9-九年级下册化学人教版

这是一份《第九单元 溶液复习》教学设计9-九年级下册化学人教版，共4页。

第九单元 溶液复习一、教材的地位和作用：本单元分三个课题，这三个课题存在着内在的联系。第一课题是关于溶液的一些初步知识，其中涉及到溶解过程，包括溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念，溶解过程中的吸热和放热现象等。这一课题主要是使学生从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂中形成的均一体系。在此基础上帮助学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，为下面的教学做准备。第二课题是以物质的溶解度为核心展开的，主要从定量的角度介绍物质在水中溶解的限度。学生通过活动与探究，了解饱和溶液和溶解度的概念，可以加深对溶解现象的理解。第三课题主要围绕溶液的浓、稀，即一定量的溶液中含有多少溶质这一问题展开，引出溶液中溶质的质量分数的概念，并结合这一概念进行一些简单计算，初步学习配制溶质质量分数一定的溶液。本单元的三个课题中，第一课题从定性的角度初步认识溶液，第二课题从定量的角度研究物质溶解的限度，第三课题进一步从定量的角度认识一定量溶液中究竟含有多少溶质。三个课题密切相关，逐步深入，这样的编排设计是本书的一个特点，比较符合学生的认识规律。本单元具有以下特点：1.溶液是最常见的一大类物质，本单元的教学内容与学生的生活实际有密切联系。2.鼓励学生参与，引导学生加强思维训练。本单元中编排了较多学生参与的活动，教材中也留出较多的空白，供学生观察、思考后填写，有些内容则完全以学生活动展开。3.加强科学方法教育。教学的许多内容是由学生在活动与探究中完成的，并在“讨论”、“调查与研究”、“习题”、“家庭小实验”等活动中引导学生学习和运用科学方法。本单元教材重点：1.溶液、溶质、溶剂的概念。2.饱和溶液和溶解度的概念。3.溶液中溶质的质量分数。4.在学习化学的过程中，对科学探究方法的体验。本单元教材难点：1.从微观角度理解溶解过程。2.对溶解度概念的认识。3.溶液中溶质的质量分数的简单计算。二、教学环节和设计意图：板书设计：课 题 第九章 溶液的复习1导学目标1．认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；知道一些常见的乳化现象；掌握几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。2．理解溶液组成的含义，掌握配制一定溶质的质量分数溶液的方法、步骤。3．知道溶液是一类重要的物质，了解溶液在生产和生活中有重要的应用。核心素养：1．培养学生能够对重点内容进行方法指导和总结，将零散的知识串成线，构建知识树。2．通过实验探究的复习进一步提升学生的实验探究能力。重 点1．溶液的形成中的热量变化。2．配制一定质量分数的溶液的步骤、操作方法、实验仪器。难 点配制一定质量分数的溶液的步骤、操作方法、实验仪器。修改人主备人马永娟教 学 过 程教学环节及步骤教学任务教师活动学生活动预见性问题及核心素养的落实环节时间知识盘点5分复习第九单元知识点，构建知识网络，形成思维导图。对本章重难点的内容分专题复习溶液的形成及特征饱和溶液与不饱和溶液溶解度曲线溶液的特征本章知识梳理：（用自己喜欢的方式梳理本章知识）1．引导学生简单盘点第九单元知识点及时追问知识上的易错点和易混点。2．学生对相关的知识内容有遗忘，及时提醒点拨，指导。形成知识树，便于记忆，对知识掌握更便利。 回顾所学知识，回答屏幕上的问题. 结合复习的知识，思考老师提出的问题。针对问题及时补充质疑。把基础知识夯实，能做到有效的提升。学生在小组交流过程中可能有意见不一致或者有错误的情况，教师应加以引导和点拨。通过学案的利用小组合作复习展示，培养学生自主和合作能力‘培养学生的科学素养’。 复习交流15分一、解决小组间的疑难问题。小组交流学案中的问题，把有疑难的问题，进行交流。生生交流，师生交流二、复习检测利用典型的习题把常见溶液易混、易错的知识展现出来。强化理解记忆1..指导和监督进行学生小组合作，讨论自学后每个组员的疑难问题，保证组内达成共识。各小组同学选择适合的方式对本组问题进行交流与展现，其他组同学质疑、补充、拓展、评价。 2.巡视时，及时发现对于学生个别难度大的问题和组内存在的共性问题，引导学生进行组间交流。 3.关注学生的参与度，发现问题，及时处理.4.对于合作效果好的小组点名表扬，树立榜样，提高学生的合作意识.5.对于重点和难点问题，可适当的点拨.随机点名的方式抽查每组的学生，使学生都能参与课堂。1.组内合作交流。以小组长为核心，带领组员相互质疑、相互讲解、相互补充、相互纠错。2.组间合作交流，将组内的疑难问题与其他小组交流，相互补充和改进，最终达成共识。3．学生间互相纠错补充质疑。1.个别学生有溜号或不参与的情况。对策：重点关注这些学生，将他分配到能力强的一组，以强带弱。时间问题对策：及时了解各组学生讨论进度，对较慢的小组加以督促。3.展示时，语言不准确或太繁琐，其他同学站起给其纠正。对策：教师加以规范，指导学生抓住分析问题的关键词和关键句子。4.学困生可能溜号不愿意参与课堂，对策：多用鼓励性语言激发学习兴趣。要点精析25分分析历年中考题的题型、内容、考点，以及解题时的易错点、丢分点，答题时的切入点、分析近五年中考题的出题趋势，并对解题时注意的事项提出一些基本的要求。要点1：溶液的形成及特征要点2：饱和溶液与不饱和溶液要点3：溶解度曲线要点4：溶液的配制归纳总结解题思路方法1．引导学生分析讲解历年中考题，帮助学生分析试题，明确中考方向，总结归纳答题方法，激励学生敢于提出问题，引导学生提出有价值的新问题，教师及时质疑、变式补充。2.指导学生解题的同时分析知识点，考查方式，易错点，解题关键点……然后对一个小类型整体把握相关解题技巧等问题。解题关键点……然后对一个小类型整体把握相关解题技巧等问题。1．组间交流，相互讲解和补充。2．讨论、分析、回答老师问题了解学生对学案内容的解决情况，若存在的疑难问题，通过组间交流讨论，或者由教师点拨的方式，及时解决。中考题讲解中指导学生一类题的答题技巧，从学生的错解中分析错因，归纳易错点，给出最优答案。提醒学生注意倾听，控制问题深度和广度，紧贴教材，注意方法的积累。特色作业分层次作业：必做题，选做题教学反思