《溶液单元复习》教学设计4-九年级下册化学人教版

  溶   液（复习课）

【学习目标】

1、通过对单元知识的回忆能正确描述溶液的组成，能说出其中的溶剂、溶质；记住几种典型物质在水中溶解时溶液的温度变化；能区别乳化和溶解的原理；

2、在独立思考的基础上，通过同伴互助能正确判断饱和溶液和不饱和溶液；

3、能进行溶质质量分数的简单计算；

4、在教师的辅助下，通过同伴互助，会查阅溶解度曲线，能准确获得所需的信息；能灵活运用、触类旁通；

【重点、难点、考点、易错点】

重点：1、理解固体的溶解度的含义；

2、运用溶解度曲线解决实际问题；

难点：

运用溶解度曲线解决实际问题；

考点：

1、理解固体的溶解度的含义；

2、运用溶解度曲线解决实际问题；

易错点：

      1． 饱和溶液中溶质质量分数的计算；

2．运用溶解度曲线解决实际问题；

【问题预设及策略】

  问题预设：

1．学生可能不能正确判断饱和溶液和不饱和溶液；

2．学生可能不会查阅溶解度曲线，不能准确获得所需的信息；

策略：

在个人思考的基础上小组合作、探究；教师适时点拨。

【教学过程】

导入新课：

春天来了，万物复苏，大地呈现一片勃勃生机。在这个鸟语花香的日子里，让我们来探讨一个共同的话题——溶液。首先让我们来了解一下本节课的学习目标。

【知识铺垫】

让我们来回顾一下本单元的知识结构。（出示知识结构图）

   课前预习：

本单元知识结构：

过渡语：相信同学们在课前已经对本单元的内容进行了认真的复习回顾，下面检验学前检测部分，8名同学演板。

学前检测：

1．利用洗涤剂清洗衣服上的油污与利用汽油清洗在原理上有何不同？

  （1）利用洗涤剂清洗衣服上的油污是利用了洗涤剂的                

  （2） 汽油清洗油污是                                            

2．请举出物质溶解后能使溶液温度升高、降低、不变的代表物质：

  （1） 溶解时使溶液温度升高的物质：                       

（2）溶解时使溶液温度降低的物质：                       

（3）溶解时溶液温度基本不变的物质：                     

3．根据溶解度曲线分析，固体物质的溶解度随温度变化的情况分为哪几种？各举出其中的代表物质。

（1）大多数固体物质的溶解度随温度的升高而＿＿＿＿＿，例如＿＿＿；（2）少数固体物质的溶解度受温度的影响＿＿＿＿＿，例如＿＿＿＿＿；

（3）极少数固体物质的溶解度随温度升高而＿＿＿＿＿，例如＿＿＿

引领语：生石灰溶于水也会使溶液温度升高，但发生的是化学变化，生成了熟石灰。

操作：学生演板----学生批改---引领解答----小组交流----问题展示----问题积累

过渡语：通过检测我发现同学们的基础知识记忆的较扎实，但是否会灵活运用呢，下面让我们进入基础闯关模块。我出题，大家抢答。

【基础闯关】

1、（溶液的组成）指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？ 

(1)澄清石灰水                    (2)75％的医用酒精

溶质：         溶剂：          溶质：         溶剂：        

(3)稀盐酸                       (2)浓氨水

溶质：         溶剂：            溶质：         溶剂：        

2、（溶解度定义的理解）20oc时氯化钠的溶解度为36.0g，这句话的含义？请填写下表：

引领语：

固体溶解度的涵义：在温度不变的条件下，饱和溶液中溶质质量与溶液质量之比不变，即该温度下饱和溶液中溶质质量分数不变。

操作：独立练习----学生展示----学生评价----教师点拨----小组交流----问题展示----解答引领

    过渡语：勇于突破、挑战自我的人才会到达成功的彼岸。下面让我们进入能力提升模块。同学们先单独完成，然后小组合作探究解决问题。（6名学生演板）

【能力提升】

1、（饱和溶液与不饱和溶液）小明参照右图在常温20℃时进行了如下实验：

实验过程中属于不饱和溶液的是               

计算出B溶液中溶质的质量分数：

2、（溶解度曲线）右图所示为A、B、C三种物质的溶解度曲线：

①、t20C时，其溶解度由大到小的顺序是                   ：  

②、t2℃时，将A、B、C各25 g分别 放入100g水中，能形成饱和溶液的是      ，将其转化为不饱和溶液的两种方法是：           

③、在t1 ℃时，将等质量的三种物质的饱和溶液降至0℃，析出晶体最多    ，无晶体析出的是         。

④、在t1 ℃时，将三种物质的饱和溶液升温到t2℃，三者溶质质量分数大小关系                 。     

引领语：

2题④中，t1℃时，A、B、C的饱和溶液中溶质质量分数大小关系为B＞A=C; 温度升高，A、B的溶解度增大，没有固体析出，溶质质量分数不变；C的溶解度减小，有固体析出，溶质质量分数减小;所以溶质质量分数大小关系为B＞A＞C

操作：独立练习------小组交流——学生展示----学生评价----教师点拨----问题展示----解答引领

   过渡语：下面让我们一起回顾今天我们学习中出现的问题。

【课堂小结】

过渡语：下面让我们合上课本，独立完成课堂检测。

【课堂检测】

1、（溶解时的吸热或放热现象）如图所示，锥形瓶底部放有一些固体，用胶头滴管向锥形瓶中滴加一定量的水，观察到气球胀大，锥形瓶底部的物质可能是                   （        ）     

A、食盐固体       B、氢氧化钠固体  

C、蔗糖固体       D、硝酸铵固体

2．（2012河南7）右图是甲、乙两种固体的溶解度曲线，

下列说法正确的是 （          ）

A．甲的溶解度等于乙的溶解度

B．升高温度可以将甲的不饱和溶液变为饱和溶液

C．20 ℃时，100 g乙的饱和溶液中溶质质量是30 g

D．40 ℃时分别用100g水配制甲、乙的饱和溶液，所需甲的质量大于乙的质量

3．根据溶解度曲线回答问题。

(1)溶解度随温度升高而增大的物质是________。

(2)t2℃时，溶解度相等的是________。

(3)t2℃时，100g水中加入20g a物质，溶液不饱和，为使其饱和，可再加入a物质________g，或使其温度降到________℃。

（4）t1℃时，当c物质的溶液接近饱和时，采用＿＿＿＿＿＿、______________、____________三种方法均可使其变为饱和溶液。

操作：1、学生独立做题

      2、教师批改组长

      3、组长批改组员

      4、组长问题展示

      5、学生解决问题

      6、小组长收学案

【板书设计】

溶 液

                学生演板                       问题积累

【教学反思】