人教部编版三年级下册7 鹿角和鹿腿教学设计及反思

这是一份人教部编版三年级下册7 鹿角和鹿腿教学设计及反思，共5页。教案主要包含了复习导入，品读鹿角之美，感受鹿腿的难看，研读狮口逃生，明理延伸，练讲故事，推荐读物，走进经典，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。
2.通过了解故事内容，明白其中的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
3.能根据词语提示，想象具体情境，用自己的话把故事讲清楚，激发学生阅读寓言故事的兴趣。
教学重点：
通过了解故事内容，指导学生读出心情变化，明白其中的道理。
教学难点：
能根据词语提示，想象具体情境，用自己的话把故事讲清楚，激发学生阅读寓言故事的兴趣。
教学过程：
一、复习导入
1.今天我们继续学习《鹿角和鹿腿》，先来回顾一下这个故事的主要内容，老师有个提示（课件），谁愿意试试？
2.指生答。（抓住关键词是概况课文内容的好方法）齐读内容。
二、品读鹿角之美，感受鹿腿的难看
1.上节课，我们跟着小鹿来到池塘边，清清的池水映出它美丽的倒影，那鹿是怎样评价自己的角和腿的? （课件）自由读课文3-4自然段，找出相关句子画上横线，仔细体会体会。（板书： 角 腿）
2.品读鹿角之美
（1）小鹿是怎样评价自己的角的？谁来读一读你找到的句子。（生读）小鹿认为自己的角怎么样？（板书：精美别致）
（课件）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
（2）老师把这句话这样改一改，好不好？（出示句子）我的身段匀称，我的角精美别致，好像两束美丽的珊瑚。（语气不强烈，表达不出小鹿的惊喜，高兴等心情）
（3）作者用什么办法，让我们觉得它对自己的角很满意呢？
（两个感叹号，一个感叹词，两个多么，增强了它对角的赞美的语气）
你能用这样的句式说一个句子吗？（课件）
我们的教室多么 ，多么 ！
我们的祖国多么 ，多么 ！
（4）（课件）出示珊瑚图：珊瑚美吗？小鹿用漂亮的珊瑚来比喻自己的角，可见它心里很喜欢自己的角。你能带着喜爱的心情再读读这句话吗？（指名读）
(5)同学们，现在你就是这只漂亮的鹿，快来夸夸自己？ 带着你的满足，带着喜爱我们再次来读一读这句话。
3.感受鹿腿的难看
过渡：正在小鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。它的视线往下一移，看到了自己的腿，它又是怎么评价自己的腿呢？
（出示课件）“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
（1）（指生读句子）小鹿认为自己的腿怎么样？（板书：太细了）
同学们，谁能告诉老师这是一个什么句子？那你能给这个句子换个说法？
（2）同桌互读，找生范读，体会反问句表达的感情更为强烈。 加上反问的语气，齐读这个句子。
（3）抓住关键词句，体会鹿难受的情感
同学们，鹿说这话时的表情怎样？谁在课文中找到了？ ——噘起了嘴、皱起了眉头。（课件出示）从这个表情你猜猜它的心情 （不满，失望….）带着这种感受，我们再来读读这段话。
4.男女生合作读，对比鹿角的美和鹿腿的难看
鹿对自己的角和腿的态度截然不同，一个是欣赏，一个是抱怨。（板书）那这两种完全不同的心情你能读好吗？下面请男女生合作试试，女生读鹿“欣赏”的句子，男生读鹿“抱怨”的句子。（出示两个句子课件）
5.教师评价朗读。
三、研读狮口逃生
1.过渡：鹿的腿确实难看，以至于它变得没精打采。就在它准备离开的时候，危险却逼近了。什么出现了（狮子）小鹿，你心里怎么样？（害怕） 多么紧张，多么危险的时刻啊，带着你的害怕和紧张，我们一齐来读一读第5段，（课件出示第五自然段）
2.过渡：哎呀，那接下来将会发生什么呢？指名读一读第6自然段。
3.它靠什么脱的险？（腿）这是怎样的腿？（有力的腿） 那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?(没有,差点送了命) 幸好有惊无险,鹿最终逃脱了狮子的追捕,这让我们长长的舒了一口气。
3.采访“小鹿”
同学们，你就是这只刚经历狮口逃生的鹿，下面老师就来采访一下：
（1）小鹿，当你漂亮的角被树枝挂住，狮子快猛扑过来时，你是怎么想的？
（2）小鹿，当你难看的腿把角从树枝中分离挣脱出来，拼命奔跑，摆脱狮子的追捕时，你又是怎样想的？
4.多危险啊，经历了狮口逃生的它深有感触地说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（课件出示句子）
师生齐读并随机板书：送命 逃生
过渡：从这个句子里你感受到了什么？师：此时他认识到了腿的巨大作用，为自己刚才的抱怨而后悔、羞愧。带着这样的情感，我们一起来读读这句话（分组读，齐读）。
5.小猴和小松鼠听到这儿，发生了争执。（课件）它们的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。
四、明理延伸
1．学习到这里，我想你一定有很多收获，你懂得了什么？
（1）有些东西虽然外表美丽，但是实用性不大。
（2）生活中任何事物都不是完美的。
（3） 这让我想到了一句话“尺有所短，寸有所长。”
2.师：很高兴同学们能从这则寓言里悟出这么多道理来，的确生活中，任何事物都不是完美无缺的，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”（板书）
五、练讲故事。
这个寓言故事既生动又惊险，想不想自己讲一讲。（课件）温馨小提示：结合老师的板书，讲出鹿的心情，用上自己的语言，把故事讲清楚，讲完整。
A .同桌互相练讲故事，互相评价。
学生上台展示讲故事。
师生评价。
六、推荐读物，走进经典
同学们，故事有意思吗？这样的故事还有很多，《伊索寓言》、《中国寓言故事》，这两本书里有许多有趣的小故事，想让自己变得聪明的同学赶快去读一读吧。


七、板书设计
7 鹿角和鹿腿
鹿角 精美别致 欣赏 差点送命
鹿腿 太细了 抱怨 狮口逃生
尺有所短，寸有所长