高中英语外研版 (2019)必修 第三册Unit 3 The world of science教案

这是一份高中英语外研版 (2019)必修 第三册Unit 3 The world of science教案，共5页。

Perid-3 Develping ideas
教学设计
教材中本课主要内容分为两个部分，即阅读和写作。
阅读部分主要是通过另一个角度重新讲述“富兰克林发现电”的故事。我们之前所了解的故事可能更多的是关注与故事本身的趣味性，而本篇文章则告诉我们，应该保持对科学事实的质疑和追求，不要过分相信所读到的、听到的和看到的。
在写作部分中，学生将先读到一篇实验报告，然后引导学生写一篇完整的实验报告。
语言技能目标
学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前、读后问题；
用所学的词汇和语言的对课文进行复述；
能够读懂细节信息并能理解阅读中生词含义。
语言知识目标
能够正确运用一下单词和短语: draft, declaratin, experiment, lighting, fictin, metal, attach, flash, cnduct, scientific, entirely, gravity, accunt, prf, prcedure等。
能够理解文章中长难句并准确翻译。
文化意识目标
了解关于发明创造的伟大故事的意义；
了解人们对发明创造伟大故事的理解和态度。
情感态度目标
正确认识发明创造伟大故事的重要性，以及如何在日常生活中如何处理看这些伟大故事，以及自己是否能够透过正确认识故事的戏剧性与科学的严谨性之间的关系。
理解文章逻辑关系及架构，理解文章写作意图；
引导学生如何对阅读材料进行总结归纳；
引导学生谈论阅读科学发现伟大故事的收获与感想。
教学步骤
教学活动
设计意图
时间
Step-1
Reading
Activity-1 Pre-reading
Read the shrt intrductin t Benjamin Franklin and share any ther infrmatin yu knw abut him.
Activity-2 While-reading
Read the passage and find ut what Franklin’s experiment aimed t prve.
Activity-3 Deep-reading
Number the statements t shw hw peple’s attitudes twards Franklin’s experiment have changed.
Think and share
Activity-4 Pst-reading
Learning t learn.
Wrk in grups. Explain yur understanding f the saying “Seeing is believing”, and then give a talk abut it. Yu may use infrmatin in the passage as examples.
Make ntes abut yur understanding f the saying and list supprting details.
Organise yur talk fllwing the steps belw.
Give yur talk t the class.
活动1：通过对图片进行提问，引发学生思考，进而更好理解本节阅读材料。
活动2：通过课前提问，引导学生主动理解富兰克林做实验的目的。
活动3：通过读后练习，让学生对文章结构更加清晰，从而更透彻理解文章。
活动4：通过课后表达练习，进一步引导学生理解“眼见为实”的意义，从而应用到实际生活学习中，真正做到学以致用。
15分钟
Step-2 Writing
Activity-1 Pre-writing
Read the instructins fr the experiment and answer the questins.
What d yu think the results f this experiment will be?
What can yu learn frm this experiment?
Activity-2 While-writing
1) Based n the last step, cmplete the bxes with the infrmatin in last activity. D further research if necessary.
Intrductin
Main bdy
Cnclusin
Nw write a reprt f the experiment.
Activity-3 Pst-writing
Wrk in pairs. Edit yur draft and then share yur essay with the class.
活动1：帮助学生训练收集、理解阅读材料的能力，为接下来的写作做准备。
活动2：训练学生整理写作大纲，让学生在写作时思路清晰。
活动3：通过本活动，训练学生相互批改、赏析作文，提高学生写作能力以及口语表达能力。
20分钟
Step-3 Language pints
1. Mre than ne generatin f schlchildren has been amazed by his bravery and his scientific apprach t lking fr the truth.
[句式分析] 词组“apprach t sth/ding sth”译为“做某事的方法”，此处注意t是介词，若接动词要变成动名词。
[尝试翻译] 不止一代的学生为其（本杰明·富兰克林）勇气和探索真相的科学方法所惊叹。
2. In fact, mre than ne accunt suggests that while Newtn was certainly inspired by a falling apple, there’s n prf that it hit him n the head.
[句式分析] 本句需要掌握两个知识点。①句型“there’s n prf that...”译为“没有证据表明...”that后引导同位语从句，that不可以省略。②短语“hit sb ”，译为“…打到某人…部位”，其中介词的选择取决于具体语境。
[尝试翻译] 实际上，很多说明表明：尽管牛顿确实是受到一个正掉落的苹果启发，但却没有证据表明这个苹果砸到了牛顿头上。
10分钟
Step-4 Hmewrk
- Wrk in grups. Lk at the pictures and discuss hw these bjects have changed ver the years.
- Chse ne f the bjects in last activity r an bject that yu use every day. Predict hw it will further change ver the next 50 years. Make ntes abut yur idea.
- Present yur ideas t the class. Use the ntes in last activity and the expressins in the bx t help yu.