高中英语外研版 (2019)必修 第三册Unit 3 The world of science教案

这是一份高中英语外研版 (2019)必修 第三册Unit 3 The world of science教案，共5页。

Perid-2 (Grammar & Vcabulary& Listening)
教学设计
教材中本课主要内容分为三个部分，即语法、表达（词汇）和听力。
语法部分主要是现在完成时的被动语态。通过观察课文句子、改写句子练习帮助学生更好地理解该知识点，使印象更加深刻，从而在日后学习中能灵活使用。
表达（词汇）部分是学会如何向他人介绍古今中外伟大的发明家。此外，通过该练习还可帮助学生提高听力技巧，使学生在实际文本中提高语言的理解能力。
语言技能目标
学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；
用所学的词汇和语言的对课文进行复述；
能够读懂细节信息并能理解阅读中生词含义。
语言知识目标
能够正确运用一下单词和短语: passive, beynd, instance, significant, injure, chemist, astrnmer, bilgist, accurate, minr, rigin, species, stream, extrardinary, brilliant, radium, thery, mental, cure, natural selectin, field research, Gldbach’s Cnjecture等。
能够理解文章中长难句并准确翻译。
文化意识目标
了解古今中外发明家相关话题；
了解人们对发明家故事的理解和态度。
情感态度目标
正确认识古今中外的发明创造，以及思考如何能够积极地为社会、人类做贡献。
理解文章逻辑关系及架构，理解文章写作意图；
引导学生谈论阅读发明家故事后的收获与感想。
教学步骤
教学活动
设计意图
时间
Step-1
Grammar
Activity-1
Lk at the sentences frm the reading passage and answer the questins.
Activity-2
Cmpare them with the fllwing sentences and answer the questins.
Activity-3&4
Nw lk fr mre sentences with the present perfect passive in the reading passage. Rewrite the underline parts using present perfect passive.
Activity-5
Imagine yu are Dr Mre. Lk at the pictures and tell the plice abut the damage and lss t yur lab. Use the present perfect passive where apprpriate.
活动1：开门见山引导学生本节课语法内容，训练学生自主学习能力。
活动2：通过对比的学习技巧让学生充分理解现在完成时被动语态的知识点。
活动3&4：进一步训练学生在阅读文本中找到现在完成时被动语态的结构。并且通过训练改写句子，让学生更加深刻理解和运用现在完成时被动语态。
活动5：通过实际语境训练，帮助学生理解本课语法点，有助于实际应用。
10分钟
Step-2 Vcabulary
Activity-1
Lk at the pictures and answer the questins. Read the “Learning t learn” and get sme skills abut wrds fr careers in science.
Activity-2
Cmplete the intrductins abut different scientists with the wrds in last activity. Pay attentin t the language that describes their careers.
Activity-3
Wrk in pairs. Talk abut ther careers in science and discuss what interests yu mst.
Eg: I’m interested in the wrk f a(n)
活动1：帮助学生提高自主学习能力，以便更好地掌握单词和短语。
活动2：训练学生于实际文中运用本课新词，使其印象深刻，便于记忆和准确适用单词。
活动3：通过设置情景，锻炼学生口语表达能力，同时也再次使学生对本课单词、词组加深印象，更流利地使用。
10分钟
Step-3 Listening
Pre-listening
Read “Did Yu Knw” and learn mre infrmatin abut Alzheimer.
Lk at the “Learning t learn” and get sme skills.
While-listening
Listen t the cnversatin and number the pictures in the crrect rder.
Deep-listening
Listen again and cmplete the ntes.
Nw talk abut hw the speaker describe the stry behind an inventin. Listen again if necessary.
Pst-listening
Wrk in pairs. Act ut the cnversatin abut the inventin f the telephne.
Wrk in pairs. Chse anther stry f an inventin yu knw and have a similar cnversatin.
通过泛听、精听多层次听力训练，能够让学生对听力材料有初步了解，锻炼学生对文章表层含义理解，养成良好的听力习惯，提高听力技能。并且帮助学生组织语言回答听前、听后问题。
15分钟
Step-4 Language pints
1. He als develped a calender which is as accurate as the Gregrian calender.
[句式分析] which引导了定语从句，修饰先行词calender；as accurate as译为“和…一样准确”，此处结构表示同级比较，加形容词或副词原形。
[尝试翻译] 他还发现了一种和阳历一样准确的日历。
He did field research acrss China and studied mre than a thusand rivers and streams, alng with the landscapes, histry and culture f the surrunding areas.
[句式分析] 本句整体不难，没有从句，但是句式较长，由多个并列连词连接。其中alng with表示“和，与”，与上文是承接、并列关系。
[尝试翻译] 他对中国进行了很多实地调研，研究了上千条大小河流，同时还研究了这些地区周边的风景、历史和文化。
10分钟
Step-5 Hmewrk
- Review new wrds and phrases learned in this perid.
- Surf the Internet t find mre expressins abut careers in science.