初中数学人教版七年级上册第四章 几何图形初步综合与测试练习
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几何图形初步认识专项试卷
试卷副标题
考试范围:xxx;考试时间:100分钟;命题人:xxx
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
一、单选题
1.如图,a∥b,∠1=115°,∠2=95°,则∠3为( )
A.120° B.135° C.150° D.145°
2.小张同学的座右铭是“态度决定一切”,他将这几个字写在一个正方体纸盒的每个面上,其平面展开图如图所示,那么在该正方体中,和“一”相对的字是( )
A.态 B.度 C.决 D.切
3.如图,∠AOB=70°,射线OC是可绕点O旋转的射线,当∠BOC=15°时,则∠AOC的度数是( )
A.55° B.85° C.55°或85° D.不能确定
4.下列命题①同位角相等.②经过一点有且只有一条直线平行于已知直线.③从直线外一点到这条直线的垂线段,叫做点到直线的距离.④互为邻补角的两个角的平分线互相垂直.其中真命题有( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
5.如图,∠AOB的角平分线是( )
A.射线OB B.射线OE C.射线OD D.射线OC
6.如图,是的平分线,,,则等于( )
A.75° B.70° C.65° D.60°
7.如图AB∥CD,AE平分∠CAB且交CD于点D,若∠EAB=30°,则∠C的度数为( )
A.30° B.60° C.120° D.150°
8.下列说法正确的是( )
A.若AB=BC,则点B为线段AC的中点 B.射线AB和射线BA是同一条射线
C.两点之间的线段就是两点之间的距离 D.两点确定一条直线
9.如果与是同旁内角,且,则
A、为 B、为 C、为或 D、大小不定
10.下列说法正确的个数为( ) ①柱体的上、下两个面一样大;②圆柱的侧面展开图是长方形;③正方体有6个顶点;④圆锥有2个面,且都是曲面;⑤球仅由1个面围成,这个面是平面;⑥三棱柱有5个面,且都是平面( )
A.1 B.2 C.3 D.4
11.如图表示的是由5个小立方块搭建而成的几何体,从上面看所得到的图形是( )
A. B.
C. D.
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
二、填空题
12.如图,将含有30°角的三角板的直角顶点放在直尺的一边上,若,则的度数是__________.
13.已知∠α=73°,则∠α的余角是____________,∠α的补角是________________.
14.某正方体的平面展开图如图所示,与其对面的数字互为相反数,则的值为__________.
15.已知线段AB=16 cm,直线AB上有一点C,且BC=10 cm,M是线段AC的中点,则AM的长为________ cm.
三、解答题
16.按语句画图:任取一点O,以O为端点画射线OA和OB,使∠AOB=40°;分别在OA和OB上截取OC和OD,使OC=OD=3 cm,画出OC和OD的中点M,N,连接CD和MN.
(1)测量∠OCD,∠OMN,∠ODC,∠ONM的度数;
(2)你发现什么规律了吗?试着表述一下.
17.如图,点在线段上,,,点、分别是、的中点.
(1)求线段的长度.
(2)若为线段上任意一点且满足其他条件不变,你能猜想的长度吗?请你用一句简洁的话描述你发现的结论.
(3)若为线段的延长线上,且满足,、分别为、的中点,你能猜想出的长度吗?请画出图形并写出你的结论.
18.观察下列多面体,把下表补充完整,并回答问题.
(1)根据上表中的规律推断,十四棱柱共有___个面,共有___个顶点,共有____条棱.
(2)若某个棱柱由30个面构成,则这个棱柱为____棱柱.
(3)若一个棱柱的底面多边形的边数为n,则它有____个侧面,共有___个面,共有____个顶点,共有_____条棱.
(4)观察表中的结果,你能发现a,b,c之间有什么关系吗?请写出关系式.
19.如图所示,有两根木条AB和CD,其中AB的长为90,CD的长为140,在它们的中点处各有一个小圆孔M和N(圆孔直径忽略不计,M,N抽象成两个点),将它们的一端重合,放置在同一条直线上,求此时两根木条的小圆孔之间的距离.
20.读下列语句,并画出图形:
直线AB、CD是相交直线,点P是直线AB,CD外一点,直线EF经过点P,且与直线AB平行,与直线CD相交于点E.
21.如图,点B是线段AC上一点,且AB=24cm,BC=AB,
(1)试求出线段AC的长;
(2)如果点O是线段AC的中点,请求线段OB的长.
22.如图所示,一个圆柱体,一只蚂蚁在下底面的点A处,想爬到上底面的点B处,请你设计最短的路线,在图上表示出来,并说明原因.
参考答案
1.C.
【解析】
试题分析:如图,过∠2的顶点作n∥a,根据两直线平行,同旁内角互补可得∠4=180°﹣∠1=180°﹣115°=65°,,又因∠5=∠2﹣∠4=95°﹣65°=30°,根据平行于同一条直线的两条直线平行可得n∥b,再由两直线平行,同旁内角互补可得∠3=180°﹣∠5=180°﹣30°=150°.故答案选C.
考点:平行线的性质.
2.A
【解析】
试题分析:正方体的平面展开图中,相对面的特点是之间一定相隔一个正方形,据此可得和“一”相对的字.
试题解析:正方体的平面展开图中,相对面的特点是之间一定相隔一个正方形,所以和“一”相对的字是: 态.
故选A.
考点:几何体的展开图.
3.C
【解析】
试题解析:当OC在∠AOB的内部时,∠AOC=∠AOB-∠BOC=70°-15°=55°;
当OC在∠AOB的外部时,∠AOC=∠AOB+∠BOC=70°+15°=85°,
所以∠AOC的度数为55°或85°.
故选C.
点睛:会进行角度的和、差、倍、分的计算以及度、分、秒的换算.
4.A
【分析】
根据正确的命题是真命题,错误的命题是假命题可得答案.
【详解】
两直线平行,同位角相等,所以①为假命题;
经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行,所以②为假命题;
从直线外一点到这条直线的垂线段的长,叫做这点到直线的距离,所以③为假命题;
互为邻补角的两个角的角平分线互相垂直是正确的,所以④为真命题;
故选:A.
【点睛】
本题主要考查了命题与定理,关键是掌握真命题与假命题的定义.判断命题的真假关键是要熟悉课本中的性质定理.
5.B
【分析】
借助于图中的量角器得到各个角的度数,再结合角平分线的定义进行分析判断即可.
【详解】
由图中信息可知,∠AOB=70°,∠AOE=∠BOE=35°,
∴∠AOB的平分线是射线OE.
故选B.
【点睛】
“能用量角器测量角的度数,且熟悉角平分线的定义”是解答本题的关键.
6.D
【分析】
设∠BOD为x°,,得出∠BOC=2x°,利用角平分线的性质得出∠AOB=2∠BOC,根据可以求出x°,再求出.
【详解】
解:设∠BOD为x°,则∠COD为3x°,
∴∠COB=∠COD﹣∠BOD=2x°,
∵OC是∠AOB的平分线,
∴∠AOB=2∠COB=4x°,
∵∠AOD=75°,
∴∠AOD=∠BOD+∠AOB=5 x°=75°
∴x=15
∴∠AOB=4×15°=60°.
故选:D.
【点睛】
此题主要考查了角的计算和角平分线的定义,能够正确得出∠BOC=2∠BOD是解题的关键.
7.C
【分析】
根据角平分线的定义可得∠CAB的度数,再根据平行线的性质解答即可.
【详解】
解:∵AE平分∠CAB,∠EAB=30°,
∴∠CAB=2∠EAB=60°,
∵AB∥CD,
∴∠C+∠CAB=180°,
∴∠C=180°-∠CAB =120°.
故选:C.
【点睛】
本题考查了角平分线的定义和平行线的性质,属于基本题型,熟练掌握平行线的性质是关键.
8.D
【分析】
利用直线的定义、射线的定义、以及线段的性质和两点之间距离意义,分别分析得出答案.
【详解】
A.错误,A,B,C不一定在一条直线上.
B.错误,射线是有方向的.
C.错误,连接两点的线段长度叫做两点间的距离.
D.正确.
【点睛】
此题主要考查直线、射线、线段的定义,准确理解它们的相同点和不同点是解题的关键.
9.D
【解析】
试题分析:同旁内角,即两个角位于同一侧,但是大小不知
考点:同旁内角定义
点评:若是同旁内角是位于两条平行线之间,则此时符合“两直线平行,同旁内角互补”,即
10.C
【解析】
【详解】
试题解析:①正确,②正确,③错误,正方体有8个顶点,④错误,有一个是曲面,有一个是平面, ⑤错误,球仅由1个面围成,这个面是曲面;⑥正确.
故选C.
11.C
【分析】
从上面看得到从左往右3列,正方形的个数依次为1,1,2,依此判别出图形即可.
【详解】
从上面看有三列,第一列是1个正方体,中间一列是1个正方体,第三列是2个正方体,
故选:C.
【点睛】
本题主要考查了简单几何体的三视图,关键是掌握三视图的定义,从上面看它得到的平面图形是俯视图.
12.
【分析】
根据平行线的性质得,,根据对顶角相等可得,再根据三角板的性质、三角形外角的性质得,,代入求解即可.
【详解】
如图
∵,
∴,
∴
∵,
∴
故答案为:.
【点睛】
本题考查了三角板跟直尺的角度问题,掌握平行线的性质、对顶角的性质、三角板的性质、三角形外角的性质是解题的关键.
13.17° 107°
【解析】
∠α的余角=90°-73°=17°,∠α的补角=180°-73°=107°.故答案为17°,107°.
14.-2
【分析】
利用正方体及其表面展开图的特点可知,a与2所在的面为相对面,再根据“与其对面的数字互为相反数”即可得出的值.
【详解】
解:这是一个正方体的平面展开图,共有六个面,其中面与2所在的面相对.
∵与其对面的数字互为相反数,
∴a=-2.
故答案为:-2.
【点睛】
本题考查正方体相对两个面上的文字,注意正方体的空间图形,从相对面入手,分析及解答问题.也考查了相反数的概念.
15.3或13
【分析】
本题没有给出图形,在画图时,应考虑到A、B、C三点之间的位置关系的多种可能,再根据正确画出的图形解题.同时利用中点性质转化线段之间的倍分关系
【详解】
当点C在AB中间时,如图,AC=AB-BC=16-10=6,AM=AC=3cm,
当点C在AB的外部时,AC=AB+BC=16+10=26,AM=AC=13.
故答案为3或13.
【点睛】
在未画图类问题中,正确画图很重要,本题渗透了分类讨论的思想,体现了思维的严密性.在今后解决类似的问题时,要防止漏解.
16.(1)四个角的度数都相等,均为70°.(2)顶角相等(同)的等腰三角形的底角也相等.
【解析】
分析:通过作图可得△OMN和△OCD均为等腰三角形,通过测量可得∠OCD,∠OMN,∠ODC,∠ONM的度数,进而得出规律.
详解:如图.
(1)四个角的度数都相等,均为70°.
(2)顶角相等(同)的等腰三角形的底角也相等.
点睛:本题考查通过作图、测量得出等腰三角形的性质.
17.(1);(2)在线段上时,长度为的一半;(3),画出图形见解析;在线段所在直线上时就等于一半.
【分析】
(1)根据M、N分别是AC、BC的中点,我们可得出MC、NC分别是AC、BC的一半,那么MC、CN的和就应该是AC、BC和的一半,也就是说MN是AB的一半,有了AC、CB的值,那么就有了AB的值,也就能求出MN的值了;
(2)方法同(1)只不过AC、BC的值换成了AC+CB=a cm,其他步骤是一样的;
(3)当C在线段AB的延长线上时,根据M、N分别是AC、BC的中点,我们可得出MC、NC分别是AC、BC的一半.于是,MC、NC的差就应该是AC、BC的差的一半,也就是说MN是AC-BC即AB的一半.有AC-BC的值,MN也就能求出来了.
【详解】
解:(1)∵、分别是、中点,且,,
∴,
∵,
∴
(2)
∵、分别是、的中点
∴,
又∵,
∴(cm)
总结为:在线段上时,长度为的一半
(3)∵、分别是、中点
∴,
又∵,
∴(cm)
在线段所在直线上时就等于一半.
【点睛】
利用中点性质转化线段之间的倍分关系是解题的关键,在不同的情况下灵活选用它的不同表示方法,有利于解题的简洁性.同时,灵活运用线段的和、差、倍、分转化线段之间的数量关系也是十分关键的一点.
18.填表见解析;(1)16,28,42;(2)二十八;(3)n,n+2,2n,3n;(4)a+c-b=2.
【解析】
试题分析:
棱柱有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,边数为n的棱柱,有3n条棱,有2n个顶点,有(n+2)个面.
试题解析:
填表如下:
(1)16 28 42.
(2)二十八.
(3)n n+2 2n 3n.
(4)a+c-b=2.
点睛:首先要理解棱柱的组成,两个底面互相平行,侧面都是四边形,并且相邻两个四边形的公共边都互相平行,根据棱柱的构成则可以得到边数为n的棱柱的顶点数是:上底面的n个顶点+下底面的n个顶点=2n个;面数是:1个上底面+1个下底面+n个侧面=(n+2)个;棱数是:上下底面与侧面相交的棱有2n个+侧面相交的棱有n个=3n个.
19.25cm或115cm.
【解析】
【分析】
本题没有给出图形,在画图时,应考虑到A、B、M、N四点之间的位置关系的多种可能,再根据题意正确地画出图形解题.
【详解】
解:本题有两种情形:
(1)当A、C(或B、D)重合,且剩余两端点在重合点同侧时,
MN=CN-AM=CD-AB=70-45=25(厘米);
(2)当B、C(或A、D)重合,且剩余两端点在重合点两侧时,
MN=CN+BM=CD+AB,=70+45=115(厘米).
故两条线段的小圆孔之间的距离MN是25cm或115cm.
故答案为:25cm或115cm.
【点睛】
本题考查两点间的距离,在未画图类问题中,正确画图很重要,本题渗透了分类讨论的思想,体现了思维的严密性,在今后解决类似的问题时,要防止漏解.
20.见解析
【解析】解:如图所示:
.
视频
21.(1)AC=32cm ;(2)OB=8cm.
【分析】
(1)由B在线段AC上可知AC=AB+BC,把AB=24cm,BC=AB=8cm代入即可求出结论;
(2)根据O是线段AC的中点及AC的长可求出CO的长,由OB=CO−BC即可得出结果.
【详解】
解:(1)∵AB=24cm,BC=AB,
∴BC=8cm,
∴AC=AB+BC=24+8=32cm;
(2)由(1)知:AC=32cm,
∵点O是线段AC的中点,
∴CO=AC=×32=16cm,
∴OB=CO−BC=16−8=8cm.
【点睛】
本题考查了与线段中点有关的计算问题,掌握线段的中点的性质、线段的和、差、倍的运算是解题的关键.
22.见解析,原因是两点之间,线段最短
【分析】
结合侧面展开图,根据两点之间线段最短即可得出答案.
【详解】
解:沿着经过点A的圆柱的高将圆柱侧面展开成长方形,点B位于长方形长的中点处,联结,就是最短线,如图;
理由是两点之间,线段最短.
【点睛】
本题考查两点之间线段最短,属于基本题型.
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