语文选修拟行路难课文内容课件ppt

这是一份语文选修拟行路难课文内容课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了命运命数，徘徊不前，泻水置平地，安能行叹复坐愁，举杯断绝歌路难，吞声踯躅不敢言等内容，欢迎下载使用。

nǐ zhuó zhízhú zūn xiū zhù xiè qí jì
三、佳句诵读1． ，各自东西南北流。 2．人生亦有命， ？ 3．酌酒以自宽， 。 4．心非木石岂无感？ 。
 说作者 (一)简介：鲍照(约414－466)，字明远，东海(今山东郯城北)人。鲍照一生沉沦下僚，很不得志，但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。
(二)作品：最有名的是《拟行路难》18首，赋代表作《芜城赋》，文代表作《登大雷岸与妹书》和《梦还乡》，著有《鲍参军集》十卷。 (三)评价：南朝宋文学家，与谢灵运、颜延之并称“元嘉三大家”。
 寻背景 鲍照生活在一个讲求门第出身的时代。门阀制度下，选拔官员并不依据才干品德，而是依据门第的高下，血统的贵贱。因此，寒门庶士极少获得任职高官的机会。于是产生了“上品无寒门，下品无世族”的奇特现象。门阀制度成为阻挡寒门庶士通向仕途、实现人生理想的一堵难以翻越的高墙。 鲍照出身低微，受尽了歧视和打击，“才秀人微，取湮当代”。故其作《拟行路难》18首歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤之情。
链常识 行路难——是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，制造新词，流行一时。鲍照《拟行路难》即仿古调为新词，歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤之情。
 览译文(教师用书独具)
1．第一、二句用了什么表现手法？蕴含了怎样的道理？ 提示：运用了比兴的表现手法。诗人以泻水流淌这一 自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。蕴 含了像水依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭 际也是被家庭门第的高低贵贱决定的道理。
2．第三句中的“命”是指什么？运用“以意逆志，知人论 世”的方法，谈谈作者对“命”有怎样的看法。 提示：“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什 么样的人生。作者认为非常不公平，但没法改变，这里 只是表面上认命了，实际是对不公平社会发出的愤怒的 控诉。
3．第五、六句刻画出了作者怎样的情态？请简要分析。 提示：以非常精炼的笔法，生动形象地刻画出诗人悲 怆难抑的情态。酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的 悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人趁着酒意击节高歌， 唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长 歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大 放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的程度。
4．第七句在全诗中有何作用？“心非木石”应该有感，作 者的感想是什么？这种感想却又“不敢言”，表达了作 者怎样的情感？ 提示：第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的 愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木石， 理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反问的句 式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。 诗人的感想是抗争。
“不敢言”表达的是作者心中的无奈，“岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。
一、阅读鉴赏 (一)阅读下面的诗歌，完成1～2题。梅　花　落鲍　照　　 中庭杂树多，偏为梅咨嗟。问君何独然？念其霜中能作花，露中能作实，摇荡春风媚春日。念尔零落逐寒风，徒有霜华无霜质。
1．“中庭杂树多，偏为梅咨嗟”一句表达了作者怎样 的思想感情？ 答：
答案：庭中树多而杂，诗人却唯独对梅钟情不贰，此句点明了诗人爱憎分明，更暗喻了他在“杂”的世间，却依然坚定不移，不为各种俗媚所左右。
2．“念尔零落逐寒风，徒有霜华无霜质”二句运用了什 么表现手法？ 答：
答案：最后两句诗人运用了对比手法，梅花难能可贵的是敌寒风，而杂树却空有华丽的外表，诗人一爱一憎十分明显，诗人个人品格也暗藏其中，不得不让读者敬佩。
(二)读下面这首诗，完成后面问题。古风(其三十九)李 白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。 白日掩徂晖①，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。 且复归去来，剑歌《行路难》。
[注]　①徂辉：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。3．结合全诗，简述结尾句“剑歌《行路难》”所表达 的思想感情。 答：
解析：本题的题干提示非常明确，要求考生“结合全诗”作答，也就是说尾句的意蕴都可以在前面几句中找到对应的答案，结合第五句中的“荣华”、第八句中的“无定”以及第九、十句注解中标明的典故，就可以得出答案了。答案：对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤；对权贵当道、才能之士被压抑的混乱现象的揭露。