小学语文美丽的小兴安岭教学设计

统编版小学语文三年级上册第六单元美丽的小兴安岭教案

教学目标：

1. 知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够了解小兴安岭的地理位置、特点和生态环境。

2. 过程与方法目标：培养学生的观察、分析和判断能力，提高他们的阅读理解和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对美丽自然环境的保护意识和热爱自然的情感。

教学重难点：

1. 重点：学生能够通过阅读文章了解小兴安岭的地理位置、特点和生态环境。

2. 难点：学生能够根据文章内容进行分析和判断，培养他们的阅读理解和口头表达能力。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 师生互动：

   - 老师出示一张小兴安岭的图片，让学生观察并描述图片中的内容。

   - 学生根据观察内容依次表达自己对小兴安岭的了解和感受。

2. 激发兴趣：

   - 老师播放一段与小兴安岭相关的视频或音频，引发学生的兴趣。

   - 学生观看或听取后，描述自己对小兴安岭的初步认识和感受。

二、新授（25分钟）

抛出问题：

1. 教师引导学生阅读《美丽的小兴安岭》。

2. 教师详细讲解文章内容，并重点介绍小兴安岭的地理位置、特点和生态环境。

3. 教师提问：

   - 小兴安岭是我国北方的一座山脉，它的主要特点有哪些？

   - 小兴安岭的生态环境是怎样的？为什么它被称为"生态安全屏障"？

4. 学生回答问题并进行讨论。

师生互动：

老师：同学们，上课了！今天我们将学习语文第六单元《美丽的小兴安岭》。大家知道小兴安岭在哪里吗？

学生甲：老师，小兴安岭是在中国东北部的一个山脉。

老师：很好！小兴安岭位于黑龙江和吉林两省交界处，山势雄伟壮观，景色优美。首先，我们一起来欣赏一段介绍小兴安岭的视频。

（视频播放）

学生乙：哇！小兴安岭真漂亮！那里的森林好茂密啊！

老师：是的，小兴安岭的森林覆盖率很高，是我国最重要的森林资源之一。小兴安岭的植被非常丰富，里面生活着很多珍稀动植物。

学生丙：老师，小兴安岭里有熊猫吗？

老师：很好问题！熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地，小兴安岭没有熊猫，但是有很多其他珍稀动物，比如东北虎、穿山甲等。

学生丙：那我们能不能去小兴安岭看看呢？

老师：当然可以！小兴安岭是我国重要的旅游景点之一，我们有机会可以去亲身体验一下。

学生丁：老师，小兴安岭的气候怎么样？

老师：小兴安岭属于温带季风气候，夏季凉爽，冬季寒冷，是个非常适合生活和旅游的地方。

学生戊：老师，小兴安岭有没有文化遗迹？

老师：非常好问题！小兴安岭是一个历史悠久的地方，有着丰富的文化遗迹。比如，小兴安岭是满族、鄂伦春族等少数民族聚居的地方，他们有独特的文化习俗和民间传统。

学生己：老师，小兴安岭也有传说故事吗？

老师：当然有！小兴安岭有一条著名的传说河流——松花江。相传，江中有一座神奇的桥，只要走过这座桥，就能实现心愿。

学生庚：老师，我也想去小兴安岭走一趟！

老师：非常好！小兴安岭的美景等你去亲自体验呢！

（通过这样的师生互动，学生们在轻松愉快的氛围中了解了小兴安岭的地理、自然、人文等方面的知识。他们对这个神奇的地方产生了浓厚的兴趣，并对去探索和了解更多了解小兴安岭产生了渴望。这样的互动教学方式，既拓宽了学生的视野，又培养了他们对祖国美丽山川的热爱与珍惜。）

三、总结（5分钟）

1. 教师对本课的内容进行总结，并提问学生：

   - 你们对小兴安岭有了更深的了解了吗？

   - 小兴安岭的生态环境为什么被称为"生态安全屏障"？你们有什么感想？

四、知识拓展（3分钟）

1. 教师给学生展示小兴安岭的动物和植物图片，介绍其中几种代表性的物种。

2. 学生观察图片，并进行简单的口头描述。

五、教学反思（2分钟）

1. 教师引导学生思考并回答以下问题：

   - 你们在这节课中有哪些收获？

   - 学习小兴安岭的知识对我们有什么意义？

2. 教师给予学生反思的启示和总结。

教学反思：

本节课我以具丰富教学经验的一线教师的身份，采用导入、新授、总结、知识拓展和教学反思等环节，全程用时40分钟。在导入环节，我通过展示图片和播放相关视频引发了学生对小兴安岭的兴趣，激发了他们的学习动力。在新授环节，我详细讲解了文章内容，并通过提问和讨论培养了学生的阅读理解和口头表达能力。同时，我还通过知识拓展环节，让学生了解了小兴安岭的动物和植物物种，拓宽了他们的知识面。最后，在教学反思环节，我引导学生思考课堂所学的知识对他们的意义，并给予他们反思的启示和总结。整堂课我注重培养学生的综合能力，使他们在学习中获得了知识，提高了技能，同时也增强了情感态度与价值观。通过这堂课的教学，我相信学生对小兴安岭有了更深的了解，也进一步培养了他们的环保意识和对自然的热爱。