初中语文6 散步精品教学ppt课件

课题名

 1  春

教学目标

1.理解、积累“分歧、随意、各得其所”等词。

2.整体感知、品读文章，学会圈点勾画。

3.学习以小见大的写法。

4.用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情。

教学重点

整体感知、品读文章，学会圈点勾画。

教学难点

学习以小见大的写法。

教学准备

教师准备：《春》的朗读示范音频和多媒体课件。

学生准备：课前通读全文两遍，熟悉课文内容，完成老师下发的导学案。

教学过程

一、新课导入

英国哲学家培根曾经说过“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，全世界数中国人做得最好。”

 今天我们就一起陪同莫怀戚先生一家去田野散一散步，感受一下他们一家人在散步中流露出的浓浓的亲情。

二、整体感知

（一）作者简介

莫怀戚( 1951—2014) 重庆人，作家。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。

作品有系列小说集《大律师现实录》，小说《经典关系》《透支时代》《花样年月》《诗礼人家》等。其中《诗礼人家》曾获四川文学奖。

（二）背景链接

作者写作本文时，他的父亲刚去世不久，照料父亲多年的母亲似乎一下子失掉了生活目标，身体状况变得很复杂。做医生的弟弟私下说，母亲处在丧偶综合征中，需谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴，故有了一家祖孙三代散步的经历。

作者想通过此文呼吁人们捡回失落的亲情，多关心自己的亲人。

（三）字词识记

粼粼（     ）    散（      ）步     背（     ）着

分歧（     ）    松散（      ）    后背（      ）

莫怀戚（   ）   一霎（     ）时   

各得其所：每一个人或事物都得到合适的

安顿。

分歧： （思想、意见、记载等）不一致；

有差别：～点ㄧ理论～ㄧ消除～

（三）听课文朗读，思考以下问题：

文章向我们讲述了一个什么故事？你喜欢文中的哪个人物？为什么？

【点拨交流】

 祖孙三代    一家四口    散步经过

母亲慈祥和蔼“我”和妻子孝顺爱幼儿子聪明乖巧

三、细说人物--母亲

  母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

【点拨交流】

母亲本不愿出来的，听了我的劝告便同意出门了，可以看出母亲对我的信赖。小时候我听她的话，现在她听我的，体现出母子关系和谐。“她现在很听我的”也与下文“她早已习惯听从她强壮的儿子”相呼应。

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”

【点拨交流】

“摸摸”体现了母亲对孙儿的疼爱，“变了主意”说明母亲善解人意，愿意配合孙儿的选择，体现了一家人的互相谦让，和谐幸福。

三、细说人物--我

 【点拨交流】

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。

三、细说人物--妻子

妻子呢在外面，她总是听我的。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

【点拨交流】从听、蹲、背这几个动作看出妻子的温柔贤惠、体贴慈爱。“在外面”她总是听我的，令人不禁想到在家里也许我总是听她的，更体现出夫妻关系和睦、相亲相爱。

三、细说人物--儿子

【点拨交流】小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”

这句话既表现了小家伙的天真聪颖，又表现了家庭的幸福温馨。

四、细品描写-景物描写

文章哪几个段落有写景的片段？

第四段：这南方初春的田野，大小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。

第七段：她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行

整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

【点拨交流】作用：写出春天的蓬勃的生机，烘托出温馨、孝敬老人的家庭生活气氛。

五、思考探究-明确主题

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。

写作手法

【点拨交流】以小见大：散步的小事，大大的主题，尊老爱幼,对生活高度的使命感。

情感特点

本文与《秋天的怀念》的感情一样吗？

【点拨交流】《秋天的怀念》的感情是：沉痛、感伤、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。

《散步》的感情是：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。有些语句也有含蓄未言的深意。

题目的作用

文章为什么取题为《散步》

【点拨交流】题为《散步》，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。没有说破文章主旨，留给读者更多想象、回味、思考的空间。

①点明写作对象；

②贯穿全文，是全文的线索；

③点明文章主要内容；

④揭示文章中心；

⑤表明作者感情；

⑥设置悬念，引起读者阅读兴趣；

⑦运用修辞，新颖别致，吸引读者；

⑧富有哲理，引人思考等等。

六、课堂小结

《散步》是一篇蕴涵丰富的精美散文，也是一曲凝聚着真善美的颂歌，莫怀戚先生通过写一家三代人在田野散步这样的小事,表现一家人互敬互爱的亲情,颂扬了人民尊老爱幼的优良传统。

   亲情不单靠今天课堂上的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。

布置作业

请仿照课文，用以小见大的写法，把关于一家人在一起的事情写下来，写出温馨，写出温暖，写出温情。字数600字左右。

板书设计

  祖孙三代    一家四口    散步经过

教学反思

朗读指导要到位，要给够学生时间。对时间分配稍有不够合理，主要是在理清结构这个板块，稍显拖沓。