人教部编版三年级下册3 荷花教学演示ppt课件

这是一份人教部编版三年级下册3 荷花教学演示ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了预习检查，多音字，整体感知，展开想象写一写，结构展示，难点探究，课堂演练等内容，欢迎下载使用。

1.生活中见过荷花吗？2.把你了解的荷花跟大家介绍下。
我看到了________________的荷花。
不同颜色、不同姿态的荷花······
荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称“藕”。 荷花有红色，粉红色，白色等，有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、花梗、莲心、莲须可以入药。
叶圣陶：(1894—1988)，著名作家、教育家。他还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》给中国的童话开辟了一条自己创作的道路。主要作品：《稻草人》 《潘先生在难中》《倪焕之》《多收了三五斗》等。
āi：挨近 挨挨挤挤ái：挨打 忍饥挨饿
清香：清淡的香味。造句：玉兰花不时散发出一阵阵清香，那香味沁人心脾。花骨朵儿：花蕾的通称。造句：公园里群芳争艳，有些花儿开得正欢，还有些花骨朵儿，含苞待放。仿佛：似乎、好像。造句：果园里的柿子成熟了，一个个柿子笑红了脸，仿佛一个个小灯笼挂在树上。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。造句：几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
hé āi lián pénɡ zhànɡ fú 荷花　 挨挨挤挤　 莲 蓬　　 饱 胀 仿佛　　 shɑnɡ piān qīnɡ tínɡ piā衣 裳　 翩翩起舞　 蜻 蜓 　 随风飘动
读课文，想一想课文写了什么？ 本文以“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
开篇交代了时间、地点、人物、事件。未见花容，先闻花香突出荷花香味诱人。
“一……就……”说明荷花香味传的很远。闻到味道就往荷花池跑，说明“我”关注荷花开已经很久了，终于盼到荷花开。“赶紧”说明心情急迫。
作者看到的荷花是什么样子的？作者是从哪几个方面进行描写的？
作者看到了荷花色彩明丽，形态各异。 作者是从荷花开放的状态、荷花的颜色、荷花的样子三个方面进行描写的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
比喻句，荷叶比作大圆盘。形象说明了荷叶颜色、样子。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ ），表示荷叶颜色的词是（ ）， 写荷叶形状的词是（ ）。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
形象地把白荷花艳丽夺目的样子突显出来。表现了它们旺盛的生命力和引人注目的外形。
这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛_________。
这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛一位亭亭玉立的少女。
有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
三个“有的……”组成一个排比句，增强了语气，突出了荷花的不同长势，不同姿态。这一段按照从整体到局部的描写顺序，写出了荷花刚开、全开和未开的三种优美的姿态。用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。
发挥想象：我们还可以怎样描荷花的不同样子？
有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣赏自己的美丽。有的荷花昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样。有的荷花低着头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子。 有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘。有的荷花舒展自己的双臂，好像在晒着温暖的太阳。
　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
作者看荷花感受的总结。强调了白荷花姿势多，形象美，表达了作者对荷花的赞美和喜爱之情。
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。 画家指的是大自然 。
为什么说是一幅活的画？“画家”是谁？
昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样
低着头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子
躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
看着荷花我觉得自己就是一朵荷花，与荷花共舞，与虫鱼共语。表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。
省略号省略了什么？作者其他有趣的想象。
假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦……
小鸟飞过来给我讲有趣的故事……
__________,告诉我__________________________。
小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
因为荷花太美了，“我”沉醉其中，达到了忘我的心境。
《荷花》是一篇写景记叙文，作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态。色彩明丽的荷塘景色。表达了作者热爱大自然的情感。
荷叶：挨挨挤挤 碧绿 大圆盘荷花
想象：自己成了一朵荷花
赞颂大自然 描写荷花美
作者看荷花时，为什么会把自己也想象成荷花？因为面对这满池的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为一体。因此一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了，我仿佛与虫鱼共语。
可以分类收集：1.写荷花的古诗词，大体说说意思；2.写荷花的文章，说说明白了什么。
继续阅读积累赞美荷花的诗词或文章，利用班队课开个“赏荷会”。
一、根据课文内容完成练习。1．从课文中找出描写荷叶多、绿、圆的句子，抄在下面的横线上。________________________________________________________2.“我”看到的荷花是什么样儿的？ (提示：从“刚开”“全开”“将要开”三方面回答。)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
二、仿照课文第2自然段中的句子，用“有的……有的……有的……”造句。
示例：学校大扫除的时候，同学们有的扫地，有的擦玻璃，有的排桌椅，大家都干得很卖力。
摘抄文中你喜欢的词语、句子,并背诵下来。