生物必修3《稳态与环境》第5章 生态系统及其稳定性第1节 生态系统的结构学案及答案

这是一份生物必修3《稳态与环境》第5章 生态系统及其稳定性第1节 生态系统的结构学案及答案，共6页。学案主要包含了预习目标，预习内容，提出疑惑，当堂检测等内容，欢迎下载使用。

一、预习目标
1、知识目标
（1）举例说明什么是生态系统
（2）讨论生态系统的结构
2、能力目标
尝试建构生态系统的结构模型
3、情感态度与价值观
认同生物与环境是一个统一的整体
讨论生态系统的结构
二、预习内容
一、生态系统的范围
1．概念：由_____________与它的_______________相互作用而形成的统一整体。
2．范围：生态系统的空间范围有大有小。______________是地球上最大的生态系统，它包括地球上的________________及其_______________的总和。
二、生态系统的结构
（一）生态系统的组成成分
（二）食物链和食物网
1、食物链
（1）形成：生态系统中，各种生物之间因食物而形成的一种联系。
（2）基本模式：生产者及各类 者，其中生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级， 为第三营养级。各种动物所处的营养级 （“是”“不是”）固定不变的。
（3）环节：一般不会超过5个营养级。
2、食物网

3、功能：食物链和食物网是生态系统的______，生态系统的_______和______就是顺着这种渠道流动的。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
课堂探究学案
一、学习目标
（一）生态系统的范围
1、列举5个生态系统的实例
2、说出生态系统的判断要点
（二）生态系统的结构
1、生态系统的组成成分
一个池塘生态系统包括哪些成分？这些组成成分可分为几大类？
2、生态系统的组成成分各自有哪些作用？根据它们的作用分析：生产者=绿色植物吗？消费者=动物吗？分解者=微生物吗？
3、为什么说生产者是生态系统的基石？为什么说分解者是生态系统的必需成分？
二、学习过程
思考：生态系统与种群、群落有什么关系？
生态系统的范围
生态系统是由 与它的 相互作用而形成的统一整体。
拓展 试举出身边生态系统的例子，最大的生态系统是什么？
生态系统
2、
自然生态系统
生态系统
生态系统的类型
生态系统
人工生态系统 生态系统
生态系统
生态系统
生态系统具有一定的结构
：阳光、 、 、 、 。
1、
生产者： ，主要是 。
生态系统的
组成成分 ：动物，包括 动物、 动物、 动物和 动物
：主要是 和 。
【思考讨论题】
能把无机物转化为有机物的是生态系统的那种成分？能把有机物转化为无机物的是哪种成分？
生产者、消费者、分解者的作用分别是什么？
要构成一个生态系统，哪些成分是必须具备的？
试举例说明各组成成分之间的关系。
提醒:生态系统中组成成分的特例与错误说法
例1、在生态系统中，下列各组生物属于生产者的是（ ）
A光合细菌、酵母菌 B 光合细菌、硝化细菌 C乳酸菌、酵母菌 D硝化细菌、乳酸菌
例2、关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（ ）
A.营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或是消费者
B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用
C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
D.分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者
2、食物链和食物网
（1）根据课本P91图5-4写出图中的食物链
食物链：
营养级
生态系统的成分
这条食物链共有 个环节，即共有 个营养级，其中生产者是第 营养级，青蛙是第
营养级，在食物链中是 者。据图5-4可知，绿色植物固定的太阳能，能通过
由一个营养级向下一个营养级传递。
【思考题】
食物链中各种生物所处的营养级是不是一成不变的？
食物链一般不超过五个营养级，为什么？
食物链的起点有什么特点？终点有什么特点？
④食物链中有没有分解者？
（2）食物网：
概念：许多 彼此相互交错连接成的复杂 。
据上图回答：
图中有几条食物链
鹰是第几营养级？
处于第三营养级的有哪些生物？
鹰和蛇是什么关系？
形成原因： a。一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物
b。一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。
功能 a生态系统的营养结构；
b生态系统的物质循环和能量流动的渠道；
c生态系统保持相对稳定的重要条件。
（3）食物链和食物网反应出的各种生物之间的关系
例3：生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是（ ）
A动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级
B细菌都属于自养生物，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
C生产者属于自养生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分
D一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分
三.反思总结
四、当堂检测
1．森林中的一棵死亡倒下的树及在其上生活的苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫和鼠等，它
们共同组成了 （ ）
A．种群 B．生物群落 C．食物链 D．生态系统
2．农田生态系统属于 （ ）
A．草原生态系统 B．人工生态系统
C．陆地生态系统 D．淡水生态系统
3．一个完整的生态系统应包括 （ ）
A．食物链和食物网 B．无机环境和生物群落
C．生产者和分解者 D．阳光、生产者和分解者
4．在生态系统中能将太阳能转化为生物群落中化学能的是 （ ）
A．蚯蚓 B．小麦 C．硝化细菌 D．酵母菌
5．能加快物质循环、并对植物的传粉和种子的传播具有重要作用的是 （ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．空气
6．分解者在生态系统中占有重要地位，这是因为它们能够 （ ）
A．吸收代谢废物并释放氧气 B．将动植物的遗体分解成无机物
C．使大气中二氧化碳含量减少 D．为其它生物提供食物
7．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是 （ ）
A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物
B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者
C．分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分
D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等
课后练习与提高
1．完成下面有关生态系统成分的概念图。
2．草原生态系统中有很多生物，其中属于初级消费者的是 （ ）
A．蝗虫 B．蚯蚓 C．蜘蛛 D．蛇
3．在一条食物链中处于第三营养级的生物一定是 （ ）
A．初级消费者 B．次级消费者 C．三级消费者 D．生产者
4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语隐含的食物链具有的营养级数至少有 （ ）
A．2个 B．3个 C．4个 D．5个
2800
2400
2000
1600
1200
800
400
0
有机物总量(g)
甲 乙 丙 丁
5．如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。
在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）
所含有机物的总量，如右图所示。在一段时间内，
如果乙的种群数量增加，则会引起 （ ）
A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降
B．甲、丙、丁的种群数量均增加
C．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加
D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加
6．右图是处于平衡状态的简单淡水生态系统，请回答：
（1）此生态系统中共有 条食物链。
（2）此生态系统中属于第三营养级的动物有 。
（3）此生态系统中的分解者是
A．水鸟 B．水绵 C．水藻 D．腐生细菌、真菌
（4）若所有水鸟迁徙到别处则大鱼数目 ，水藻数目 ，淡水虾数目 。
7．在阳光明媚的草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中正确的是 （ ）
①它们共同构成一个生态系统 ②它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群
③它们中的动物是一个生物群落 ④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
8．从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓分别属于 （ ）
A．生产者、消费者 B．生产者、分解者
C．分解者、消费者 D．消费者、分解者
9．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是 （ ）
A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级
C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型
10．右图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是 （ ）
A
C
D
H
E
F
G
B
A．在该食物网中，共有5条食物链存在
B．在该食物网中，H处于三个不同的营养级
C．若B种群中各年龄期的个体数目比例适中,则该种群的密
度在一段时间内会明显变大
D．在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不
会发生明显变化
11．某研究性学习小组的同学利用郊游的机会，对当地某一农田生态系统进行了调查。他们发现水稻田中有稗草等杂草和蝗虫等动物。蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食，蛙以蝗虫为食，蛇既吃田鼠也吃蛙。分析回答：
（1）请将该农田生态系统的食物链（网）补充完整。
（2）蛇在此生态系统中所处的营养级是 。

疑惑点
疑惑内容
错误说法
特例
细菌都是分解者
硝化细菌是自养生物，属于生产者;寄生细菌属于特殊的消费者
动物都是消费者
秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐食动物属于分解者
生产者是绿色植物
蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物
植物都是生产者
菟丝子营寄生生活，属于消费者