生物必修3《稳态与环境》第1节 生态系统的结构导学案

第五章第1节  生态系统的结构

课前预习学案

一、预习目标

1、知识目标

（1）举例说明什么是生态系统

（2）讨论生态系统的结构

2、能力目标

尝试建构生态系统的结构模型

3、情感态度与价值观

认同生物与环境是一个统一的整体

讨论生态系统的结构

二、预习内容

一、生态系统的范围

1．概念：由_____________与它的_______________相互作用而形成的统一整体。

2．范围：生态系统的空间范围有大有小。______________是地球上最大的生态系统，它包括地球上的________________及其_______________的总和。

二、生态系统的结构

（一）生态系统的组成成分

（二）食物链和食物网

1、食物链

（1）形成：生态系统中，各种生物之间因食物而形成的一种联系。

（2）基本模式：生产者及各类       者，其中生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级，           为第三营养级。各种动物所处的营养级        （“是”“不是”）固定不变的。

（3）环节：一般不会超过5个营养级。

2、食物网

3、功能：食物链和食物网是生态系统的______，生态系统的_______和______就是顺着这种渠道流动的。

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

课堂探究学案

一、学习目标

（一）生态系统的范围

1、列举5个生态系统的实例

2、说出生态系统的判断要点

（二）生态系统的结构

1、生态系统的组成成分

一个池塘生态系统包括哪些成分？这些组成成分可分为几大类？

2、生态系统的组成成分各自有哪些作用？根据它们的作用分析：生产者=绿色植物吗？消费者=动物吗？分解者=微生物吗？

3、为什么说生产者是生态系统的基石？为什么说分解者是生态系统的必需成分？

二、学习过程

思考：生态系统与种群、群落有什么关系？

一、生态系统的范围

生态系统是由           与它的               相互作用而形成的统一整体。

拓展   试举出身边生态系统的例子，最大的生态系统是什么？

                                                     生态系统        

2、

                       自然生态系统

                                                     生态系统

生态系统的类型

                                                    生态系统

                      人工生态系统              生态系统

                                                    生态系统

                                                    生态系统

二、生态系统具有一定的结构

                                        ：阳光、    、      、       、          。   

1、

                  生产者：              ，主要是                 。 

生态系统的       

组成成分                 ：动物，包括           动物、           动物、           动物和           动物

                         ：主要是        和        。

【思考讨论题】

（1）       能把无机物转化为有机物的是生态系统的那种成分？能把有机物转化为无机物的是哪种成分？

（2）       生产者、消费者、分解者的作用分别是什么？

（3）       要构成一个生态系统，哪些成分是必须具备的？

（4）       试举例说明各组成成分之间的关系。

提醒:生态系统中组成成分的特例与错误说法

例1、在生态系统中，下列各组生物属于生产者的是（   ）

A光合细菌、酵母菌   B 光合细菌、硝化细菌  C乳酸菌、酵母菌    D硝化细菌、乳酸菌

例2、关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（    ）

A.营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或是消费者

B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用

C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用

D.分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者

2、食物链和食物网

（1）根据课本P91图5-4写出图中的食物链

食物链：

营养级

生态系统的成分

这条食物链共有    个环节，即共有    个营养级，其中生产者是第   营养级，青蛙是第       

营养级，在食物链中是      者。据图5-4可知，绿色植物固定的太阳能，能通过          

由一个营养级向下一个营养级传递。

【思考题】

①     食物链中各种生物所处的营养级是不是一成不变的？

②     食物链一般不超过五个营养级，为什么？

③     食物链的起点有什么特点？终点有什么特点？

④食物链中有没有分解者？

（2）食物网：

概念：许多         彼此相互交错连接成的复杂                 。

据上图回答：

①     图中有几条食物链

②     鹰是第几营养级？

③     处于第三营养级的有哪些生物？

④     鹰和蛇是什么关系？

形成原因：  a。一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物 

b。一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。

功能       a生态系统的营养结构；       

 b生态系统的物质循环和能量流动的渠道；

  c生态系统保持相对稳定的重要条件。

（3）食物链和食物网反应出的各种生物之间的关系

例3：生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是（   ）

A动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级

B细菌都属于自养生物，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类

C生产者属于自养生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分

D一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分

三.反思总结

四、当堂检测

1．森林中的一棵死亡倒下的树及在其上生活的苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫和鼠等，它

们共同组成了                                                            （  ）

A．种群          B．生物群落       C．食物链           D．生态系统

2．农田生态系统属于                                                       （  ）

A．草原生态系统                    B．人工生态系统      

C．陆地生态系统                    D．淡水生态系统

3．一个完整的生态系统应包括                                               （  ）

A．食物链和食物网                  B．无机环境和生物群落

C．生产者和分解者                  D．阳光、生产者和分解者

4．在生态系统中能将太阳能转化为生物群落中化学能的是                       （  ）

A．蚯蚓          B．小麦           C．硝化细菌           D．酵母菌

5．能加快物质循环、并对植物的传粉和种子的传播具有重要作用的是             （  ）

A．生产者        B．消费者         C．分解者             D．空气

6．分解者在生态系统中占有重要地位，这是因为它们能够                       （  ）

A．吸收代谢废物并释放氧气          B．将动植物的遗体分解成无机物

C．使大气中二氧化碳含量减少        D．为其它生物提供食物

7．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是                                   （  ）

A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物

B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者

C．分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分

D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等

课后练习与提高

1．完成下面有关生态系统成分的概念图。

2．草原生态系统中有很多生物，其中属于初级消费者的是                         （   ）

A．蝗虫            B．蚯蚓            C．蜘蛛            D．蛇

3．在一条食物链中处于第三营养级的生物一定是              （   ）

A．初级消费者      B．次级消费者      C．三级消费者      D．生产者

4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语隐含的食物链具有的营养级数至少有              （   ）

A．2个            B．3个             C．4个             D．5个

5．如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。

在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）

所含有机物的总量，如右图所示。在一段时间内，

如果乙的种群数量增加，则会引起        （  ） 

A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降

B．甲、丙、丁的种群数量均增加

C．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加

D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加

6．右图是处于平衡状态的简单淡水生态系统，请回答：

（1）此生态系统中共有           条食物链。

（2）此生态系统中属于第三营养级的动物有           。

（3）此生态系统中的分解者是         

A．水鸟   B．水绵   C．水藻   D．腐生细菌、真菌

（4）若所有水鸟迁徙到别处则大鱼数目            ，水藻数目             ，淡水虾数目               。

7．在阳光明媚的草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中正确的是                                       （  ）

①它们共同构成一个生态系统    ②它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群

③它们中的动物是一个生物群落  ④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者

A．①②         B．③④            C．②③          D．①④

8．从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓分别属于                           （   ）

A．生产者、消费者        B．生产者、分解者

C．分解者、消费者       D．消费者、分解者

9．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是                                    （   ）

A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上

B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级

C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分

D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型

10．右图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是          （   ）

A．在该食物网中，共有5条食物链存在

B．在该食物网中，H处于三个不同的营养级

C．若B种群中各年龄期的个体数目比例适中,则该种群的密

度在一段时间内会明显变大

D．在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不

会发生明显变化

11．某研究性学习小组的同学利用郊游的机会，对当地某一农田生态系统进行了调查。他们发现水稻田中有稗草等杂草和蝗虫等动物。蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食，蛙以蝗虫为食，蛇既吃田鼠也吃蛙。分析回答：

（1）请将该农田生态系统的食物链（网）补充完整。

（2）蛇在此生态系统中所处的营养级是                        。