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初中化学沪教版九年级上册第2章 身边的化学物质第2节 奇妙的二氧化碳教学设计及反思
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这是一份初中化学沪教版九年级上册第2章 身边的化学物质第2节 奇妙的二氧化碳教学设计及反思，共4页。教案主要包含了二氧化碳的制备与利用，二氧化碳与人体健康等内容，欢迎下载使用。
教 学
目 标
知识目标
1．通过实验现象，初步了解二氧化碳灭火的原理；
2．了解实验室制取二氧化碳气体的原理和方法；
3．了解二氧化碳与人体健康的关系。
教
学
方
法
自主
探索
能力目标
1．通过对已知知识的理解，对二氧化碳的性质和用途等进行归纳总结；
2．通过制取二氧化碳气体，学会实验室制取气体的思路和方法。
情感目标
联系自然界的生命活动和生活实际，进行理论联系实际的教育及人身安全教育。
教材分 析
重点
实验室制取二氧化碳气体的原理和方法。
难点
分析比较氧气、二氧化碳的实验室制法，认识实验室制取气体的一般方法。
教
学
过
程
一．预习导学与交流反馈
1．实验室常用稀盐酸与石灰石（或大理石，主要成分均为碳酸钙）反应来制取二氧化碳气体，反应的文字表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 。
2．请根据二氧化碳的物理性质判断，二氧化碳气体可以用什么方法收集？为什么？
答：只能用向上排空气法收集二氧化碳气体，因为二氧化碳密度大于空气且能溶于水。
3．如何检验收集的气体是二氧化碳？用排空气法收集时如何验满？
答：检验方法：将产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊 。
验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，则瓶中已集满二氧化碳。
二．问题提出与情境创设
二氧化碳是一种重要的物质，我们如何得到它呢？
三．精讲释疑与新知建构
三、二氧化碳的制备与利用
1．二氧化碳的实验室制法
（1）反应原理
实验室常用稀盐酸与石灰石或大理石（主要成分均为碳酸钙）反应来制取二氧化碳气体。
碳酸钙 + 盐酸 → 氯化钙 + 水 + 二氧化碳
CaCO3 HCl CaCl2 H2O CO2
【友情提醒】
1.不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸易挥发出氯化氢气体，而使制得的二氧化碳气体不纯。
2.不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为反应会产生微溶物造成覆盖，阻止反应的进一步进行。
3.不能用碳酸钠或粉状碳酸钙，因为反应太激烈，产生的二氧化碳来不及收集。
（2）发生装置和收集装置
实验室制取气体的发生装置是根据药品的状态(固体或液体),反应的条件(是否加热)决定的；收集装置是根据气体的溶解性和密度决定的。
发生装置：药品状态为“固+液”，反应不需要加热。
收集装置：只能用向上排空气法收集二氧化碳气体，
因为二氧化碳密度大于空气且能溶于水。
图A 图B 图C
【方法提示】气体的收集方法
收集某种气体的方法,主要取决于这种气体的性质：不与空气反应的气体，
密度比空气大的用向上排空气法收集（图A），密度比空气小的用向下排空气法收集（图B）。不易溶于水、不与水反应的气体可以用排水法收集（图C）。
【交流与讨论】
1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？
因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气会从漏斗逸出。长颈漏斗下端管口应插入液面以下，以防产生的气体从长颈漏斗逸出。
2.怎样检查发生装置的气密性？
用止水夹夹紧胶皮管，向长颈漏斗中注水，使长颈漏斗中液面高于锥形瓶中液面，稍停片刻，液面不下降，说明装置不漏气。
3.怎样证明生成的气体是二氧化碳？如何检验二氧化碳是否收集满？
检验方法：将产生的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。
二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水
CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O
验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，则二氧化碳已经收集满。
2.二氧化碳与灭火
【活动与探究】把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛
的烧杯中，观察现象。根据实验现象，你能得出什么结
论？请由此说明可以用二氧化碳灭火的原因。
现象：烛火自下而上熄灭。
结论：（1）二氧化碳不可燃，也不支持燃烧；
（2）二氧化碳密度大于空气。
【归纳总结】二氧化碳的性质
物理性质：在通常情况下，二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。
化学性质：1.二氧化碳 + 水 → 碳酸
CO2 H2O H2CO3
2.二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水
CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O
3.不可燃，也不支持燃烧。
四、二氧化碳与人体健康
二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。
【交流与讨论】
1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害?
答：做灯火实验。如果灯火燃烧不好甚至熄灭，说明二氧化碳浓度过高。
2.在意大利，相传有一个山洞，当地人叫它“死狗洞”，狗进洞就会死去，而人进洞却安然无恙，人们说洞里有个妖怪叫“屠狗妖”。有一天，科学家玻曼尔来到山洞，想揭开这个谜，他看到洞里挂着各种形状的钟乳石，地上站着石笋，还是湿漉漉的，玻曼尔将火把接近地面，火把熄灭了，玻曼尔忍不住大笑说：“这屠狗妖不就是二氧化碳吗？！他不仅会杀狗，还会杀人呢！”你知道二氧化碳“屠狗”的原理吗？
答：二氧化碳不能供给呼吸，且密度大于空气。
四．课堂演练与拓展提升
1．实验室制取二氧化碳的最合适的原料是（ B ）
A．石灰石与浓盐酸 B．石灰石与稀盐酸
C．碳酸钠与稀盐酸 D．石灰石与稀硫酸
2．实验室制备大量二氧化碳气体时一定不需要用到的仪器是（ C ）
A．分液漏斗 B．锥形瓶 C．酒精灯 D．集气瓶
3．实验室制取二氧化碳一般有如下5步：①检查装置气密性；②按要求装配好仪器；③向长颈漏斗中注入稀盐酸；④向锥形瓶中加几小块大理石；⑤收集气体。正确的操作顺序是（ B ）
A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．①④②③⑤ D．②③④①⑤
4．检验某集气瓶中二氧化碳气体是否盛满可用 （ B ）
A．倒入紫色石蕊试液并振荡 B．燃着的木条放在集气瓶口
C．带火星的木条放在集气瓶口 D．倒入澄清石灰水并振荡
5．二氧化碳之所以能够灭火，是因为 （ D ）
① 密度比空气大 ② 能溶于水 ③ 一般情况下，它不能燃烧
④ 一般情况下，它不支持燃烧 ⑤ 能使紫色石蕊液变色
A．②③④ B．①④⑤ C．③④⑤ D．①③④
五．归纳总结
三、二氧化碳的制备与利用
1．二氧化碳的实验室制法
碳酸钙 + 盐酸 → 氯化钙 + 水 + 二氧化碳
CaCO3 HCl CaCl2 H2O CO2
2．二氧化碳与灭火
二氧化碳不可燃，也不支持燃烧，且密度大于空气。
四、二氧化碳与人体健康
六．教学反思：
个人二次备课
教 学
目 标
知识目标
1．通过实验现象，初步了解二氧化碳灭火的原理；
2．了解实验室制取二氧化碳气体的原理和方法；
3．了解二氧化碳与人体健康的关系。
教
学
方
法
自主
探索
能力目标
1．通过对已知知识的理解，对二氧化碳的性质和用途等进行归纳总结；
2．通过制取二氧化碳气体，学会实验室制取气体的思路和方法。
情感目标
联系自然界的生命活动和生活实际，进行理论联系实际的教育及人身安全教育。
教材分 析
重点
实验室制取二氧化碳气体的原理和方法。
难点
分析比较氧气、二氧化碳的实验室制法，认识实验室制取气体的一般方法。
教
学
过
程
一．预习导学与交流反馈
1．实验室常用稀盐酸与石灰石（或大理石，主要成分均为碳酸钙）反应来制取二氧化碳气体，反应的文字表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 。
2．请根据二氧化碳的物理性质判断，二氧化碳气体可以用什么方法收集？为什么？
答：只能用向上排空气法收集二氧化碳气体，因为二氧化碳密度大于空气且能溶于水。
3．如何检验收集的气体是二氧化碳？用排空气法收集时如何验满？
答：检验方法：将产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊 。
验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，则瓶中已集满二氧化碳。
二．问题提出与情境创设
二氧化碳是一种重要的物质，我们如何得到它呢？
三．精讲释疑与新知建构
三、二氧化碳的制备与利用
1．二氧化碳的实验室制法
（1）反应原理
实验室常用稀盐酸与石灰石或大理石（主要成分均为碳酸钙）反应来制取二氧化碳气体。
碳酸钙 + 盐酸 → 氯化钙 + 水 + 二氧化碳
CaCO3 HCl CaCl2 H2O CO2
【友情提醒】
1.不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸易挥发出氯化氢气体，而使制得的二氧化碳气体不纯。
2.不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为反应会产生微溶物造成覆盖，阻止反应的进一步进行。
3.不能用碳酸钠或粉状碳酸钙，因为反应太激烈，产生的二氧化碳来不及收集。
（2）发生装置和收集装置
实验室制取气体的发生装置是根据药品的状态(固体或液体),反应的条件(是否加热)决定的；收集装置是根据气体的溶解性和密度决定的。
发生装置：药品状态为“固+液”，反应不需要加热。
收集装置：只能用向上排空气法收集二氧化碳气体，
因为二氧化碳密度大于空气且能溶于水。
图A 图B 图C
【方法提示】气体的收集方法
收集某种气体的方法,主要取决于这种气体的性质：不与空气反应的气体，
密度比空气大的用向上排空气法收集（图A），密度比空气小的用向下排空气法收集（图B）。不易溶于水、不与水反应的气体可以用排水法收集（图C）。
【交流与讨论】
1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？
因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气会从漏斗逸出。长颈漏斗下端管口应插入液面以下，以防产生的气体从长颈漏斗逸出。
2.怎样检查发生装置的气密性？
用止水夹夹紧胶皮管，向长颈漏斗中注水，使长颈漏斗中液面高于锥形瓶中液面，稍停片刻，液面不下降，说明装置不漏气。
3.怎样证明生成的气体是二氧化碳？如何检验二氧化碳是否收集满？
检验方法：将产生的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。
二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水
CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O
验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，则二氧化碳已经收集满。
2.二氧化碳与灭火
【活动与探究】把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛
的烧杯中，观察现象。根据实验现象，你能得出什么结
论？请由此说明可以用二氧化碳灭火的原因。
现象：烛火自下而上熄灭。
结论：（1）二氧化碳不可燃，也不支持燃烧；
（2）二氧化碳密度大于空气。
【归纳总结】二氧化碳的性质
物理性质：在通常情况下，二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。
化学性质：1.二氧化碳 + 水 → 碳酸
CO2 H2O H2CO3
2.二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水
CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O
3.不可燃，也不支持燃烧。
四、二氧化碳与人体健康
二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。
【交流与讨论】
1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害?
答：做灯火实验。如果灯火燃烧不好甚至熄灭，说明二氧化碳浓度过高。
2.在意大利，相传有一个山洞，当地人叫它“死狗洞”，狗进洞就会死去，而人进洞却安然无恙，人们说洞里有个妖怪叫“屠狗妖”。有一天，科学家玻曼尔来到山洞，想揭开这个谜，他看到洞里挂着各种形状的钟乳石，地上站着石笋，还是湿漉漉的，玻曼尔将火把接近地面，火把熄灭了，玻曼尔忍不住大笑说：“这屠狗妖不就是二氧化碳吗？！他不仅会杀狗，还会杀人呢！”你知道二氧化碳“屠狗”的原理吗？
答：二氧化碳不能供给呼吸，且密度大于空气。
四．课堂演练与拓展提升
1．实验室制取二氧化碳的最合适的原料是（ B ）
A．石灰石与浓盐酸 B．石灰石与稀盐酸
C．碳酸钠与稀盐酸 D．石灰石与稀硫酸
2．实验室制备大量二氧化碳气体时一定不需要用到的仪器是（ C ）
A．分液漏斗 B．锥形瓶 C．酒精灯 D．集气瓶
3．实验室制取二氧化碳一般有如下5步：①检查装置气密性；②按要求装配好仪器；③向长颈漏斗中注入稀盐酸；④向锥形瓶中加几小块大理石；⑤收集气体。正确的操作顺序是（ B ）
A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．①④②③⑤ D．②③④①⑤
4．检验某集气瓶中二氧化碳气体是否盛满可用 （ B ）
A．倒入紫色石蕊试液并振荡 B．燃着的木条放在集气瓶口
C．带火星的木条放在集气瓶口 D．倒入澄清石灰水并振荡
5．二氧化碳之所以能够灭火，是因为 （ D ）
① 密度比空气大 ② 能溶于水 ③ 一般情况下，它不能燃烧
④ 一般情况下，它不支持燃烧 ⑤ 能使紫色石蕊液变色
A．②③④ B．①④⑤ C．③④⑤ D．①③④
五．归纳总结
三、二氧化碳的制备与利用
1．二氧化碳的实验室制法
碳酸钙 + 盐酸 → 氯化钙 + 水 + 二氧化碳
CaCO3 HCl CaCl2 H2O CO2
2．二氧化碳与灭火
二氧化碳不可燃，也不支持燃烧，且密度大于空气。
四、二氧化碳与人体健康
六．教学反思：
个人二次备课
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