沪教版九年级上册第2节 奇妙的二氧化碳精品课件ppt

第2章　身边的化学物质

第2节　奇妙的二氧化碳

第2课时

教学过程

导入新课

上节课我们重点学习了二氧化碳的性质，在做性质实验时我们用到了二氧化碳，那么这些二氧化碳是怎样获得的呢？本节课我和同学们一起探讨二氧化碳的制备和利用、二氧化碳与人体健康的相关问题。我们先看二氧化碳的制备和利用。

讲授新课

【教师讲述】

四、二氧化碳的制备和利用

1.二氧化碳的实验室制法

（1）实验药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸。

【教师提问】

为什么选大理石和稀盐酸呢？

【学生回答】学生根据所学知识思考后后回答。

【教师点拨】

①不能选用浓盐酸，因为浓盐酸易挥发出较多的氯化氢（HCl）气体，混杂在CO2气体中，得不到纯净的CO2气体。

②不能选用稀硫酸，因为稀硫酸与大理石（或石灰石）反应生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙附着在大理石（或石灰石）的表面上，阻止反应继续进行。

③不能选用碳酸钙、碳酸钠等纯净物的粉末，因为反应太剧烈，产生的气体难以收集。

【教师讲述】

（2）反应原理：碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳

　　　　　　       CaCO3  HCl　  CaCl2　H2O　CO2

（3）实验装置

①发生装置：主要依据反应物状态和反应条件。大理石是固体，稀盐酸是液体，反应条件是不需要加热，采用“固液常温型”装置。如图所示。

②收集装置：主要依据气体的密度和溶解性。二氧化碳能溶于水且能与水反应生成碳酸，一般不能用排水法收集，二氧化碳的密度比空气大，且不与空气反应，可用向上排空气法收集，如图所示。

【教师点拨】

（1）检验某种岩石样品是否含碳酸钙的方法：可向少量样品中加入稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水变浑浊，则证明样品是石灰岩。

（2）除水垢的方法：烧开水的水壶、装开水的暖瓶，使用时间长了内壁会附着水垢，除去水垢可用家中厨房中的食醋。原理是水垢中的碳酸钙与食醋中的醋酸反应，生成溶于水的物质。

（3）二氧化碳灭火器灭火原理：加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，二氧化碳气体既可以包围在燃烧物体表面，还可以吸热降低温度，从而达到灭火的目的。

【教师讲述】

（4）实验步骤

一组（组装实验仪器）；

二查（检查装置的气密性）；

三装（装入药品）；

四收（收集气体）；

五验（验满）；

六整理。

【教师点拨】检查装置气密性的方法

如图所示向长颈漏斗内注入水浸没长颈漏斗下端管口，用弹簧夹夹紧胶皮管，继续向长颈漏斗内注入水，直至长颈漏斗内液面高于漏斗外液面（形成一段水柱），如果长颈漏斗内液面不下降说明装置的气密性良好。

装入药品时先装固体药品，后装液体药品。

【教师讲述】

（5）检验方法：将制取的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，证明制取的气体是二氧化碳。

发生反应的文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水

CO2    Ca(OH) 2     CaCO3 H2O

【教师点拨】

不能用燃着的木条检验CO2，因为N2和稀有气体等其他气体也能使燃着的木条熄灭。

【教师讲述】

（6）验满方法：将燃着的火柴放在集气瓶口，如果火柴熄灭，证明二氧化碳气体已集满，否则未满。

【教师提问】为什么采用上述方法检验二氧化碳是否收集满呢？我们看下面的实验演示。

【实验演示】

2.二氧化碳与灭火

实验1  制取一瓶二氧化碳，将燃着的火柴伸到集气瓶口处，观察现象。

实验现象：火柴熄灭。

实验2  把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，观察现象。

实验现象：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。

实验结论：二氧化碳可用于灭火。

【教师讲述】

（1）二氧化碳能使燃着的蜡烛熄灭，说明二氧化碳具有不能燃烧、也不支持燃烧的化学性质（一般情况下）。

（2）下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气的密度大。

（3）CO2能像倒水一样倒入烧杯中，就证明它的密度比空气大。用高矮不同的蜡烛做实验，更是增加了趣味性。

【教师点拨】

二氧化碳不支持燃烧是指不支持普通的可燃物燃烧。有的活动性强的金属，例如镁条点燃后放入二氧化碳里能够继续燃烧，所以二氧化碳不支持所有可燃物燃烧是错误的，应强调“一般情况下”二氧化碳不支持燃烧。

【教师导入】二氧化碳对人类的生存、生活产生着重大影响，其含量多少与人体健康密切相关。

【教师讲述】

五、二氧化碳与人体健康

二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响，下表说明了空气中二氧化碳对人体健康的影响。

课堂小结

本节课我们学习了二氧化碳的制备和利用、二氧化碳与人体健康两个问题。实验室制取二氧化碳是本节的重点内容，常结合氧气的制法进行考查，主要考查实验原理、实验装置、实验步骤以及实验的注意事项等。二氧化碳的利用主要学习二氧化碳的灭火原理，二氧化碳灭火既利用了二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧的化学性质，也利用了二氧化碳密度比空气的大的物理性质。

当堂达标

1.下列有关二氧化碳的说法正确的是（　　）

A.实验室常用块状石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳气体

B.二氧化碳用于灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质

C.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液呈红色，说明二氧化碳显酸性

D.将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体是二氧化碳

答案：B

2.地窖里二氧化碳的含量大于10%时，人和动物进入地窖就可能导致死亡，是因为二氧化碳（　　）

A.会爆炸

B.有剧毒

C.有腐蚀性

D.不能供给呼吸

答案：D

3.甲、乙两同学在实验室制取CO2和O2时，无论选择什么药品，他们都能选用的装置是（　　）

答案：C

4.在实验室中利用如图所示装置，可以进行的实验是（　　）

①用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气

②用KMnO4固体制取氧气

③用KClO3与MnO2的混合物制取氧气

④用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体

A.①④　 B.①② C.②③ D.③④

答案：A

5.实验室制取CO2的有关操作如图所示，不正确的是（　　）

A.检查气密性　　　　 B.制气　　　　　C.收集　　　D.验满

答案：B

6.如图中的A～E是初中化学实验中常用的几种装置，按要求回答问题。

A　　　　　　 B　　　　　　　 C　　　　　　D　　　 E

（1）实验室制取CO2 的文字表达式_______________________________，所选用的收集装置是　 　（填字母）。

（2）用①装置制取二氧化碳时长颈漏斗插入液面以下的目的是_________________________。

答案：（1）碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳  D

（2）防止二氧化碳从长颈漏斗下端逸出

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第2章　身边的化学物质

第2节　奇妙的二氧化碳

第2课时

四、二氧化碳的制备和利用

1.二氧化碳的实验室制法

（1）实验药品

（2）反应原理

（3）实验装置

（4）实验步骤

（5）检验方法

（6）验满方法

2.二氧化碳与灭火

五、二氧化碳与人体健康