沪教版九年级上册第1节 性质活泼的氧气教学设计

这是一份沪教版九年级上册第1节 性质活泼的氧气教学设计，共4页。教案主要包含了认识氧气的性质，氧气的用途等内容，欢迎下载使用。

教 学


目 标
知识目标
1．记住空气各成分的体积分数；


2．记住氧气的主要物理性质；


3．了解氧气的主要用途，氧气与人类的密切关系。
教





学





方





法
自主


探索
能力目标
观察和描述木炭、蜡烛、铁丝等物质在空气中和在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。
情感目标
初步形成“性质决定用途，用途体现性质”的化学思想。
教材分 析
重点
氧气的化学性质。
难点
氧气的化学性质实验。
























教





学





过





程




































































教











学











过











程
一．预习导学与交流反馈


1．干燥空气中各组分气体的体积分数大约是：氮气78%；氧气21%；稀有气


体0.94%；二氧化碳0.03%；其他气体和杂质0.03%。


2．在通常状况下，氧气是一种无色、无味、密度比空气稍大、不易溶于水的气体。把氧气加压降温后可以先变成淡蓝色液体，再降温可变成淡蓝色固体。


3．氧气的化学性质比较活泼，许多物质可以与氧气发生氧化反应。


4．氧气的主要用途：（1）供给呼吸：如急救病人、潜水呼吸等；


（2）支持燃烧：（即助燃性）如：火箭的助燃剂等。


二．问题提出与情境创设


地球上的动植物离不开氧气，物质的燃烧也需要氧气。那么你了解人类为什么每时每刻都不能离开氧气吗？


三．精讲释疑与新知建构


空气的成分：按体积分数：氮气约占78%；氧气约占21%；稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%；其他气体和杂质约占0.03%。


一、认识氧气的性质


1．氧气的物理性质：


在通常状况下，氧气是一种无色、无味、密度比空气稍大、不易溶于水的气体。把氧气加压降温后可以先变成淡蓝色的液体，再降温可变成淡蓝色雪花状固体。


2．氧气的化学性质：


<一>观察下列演示实验，完成下表：


实验步骤
实验现象
结论

把带有火星的木条伸入到盛有氧气的集气瓶中
木条复燃
氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃。

【交流与讨论】


1．现有一瓶无色无味的气体，如何用实验的方法证明它是氧气？请你叙述实验步骤、现象和结论。


答：将一根带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，则该气体是氧气。


2．现有三瓶气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，一瓶是氮气，如何把它们区别开来？请你简要叙述实验步骤、现象和结论。


答：将一根燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，木条正常燃烧的是空气，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是氮气。


<二>观察演示木炭、硫粉、铁丝、蜡烛等物质分别在空气中和氧气中燃烧的实验，并完成下表：


物质名称
在空气中燃烧现象
在氧气中燃烧现象
文字表达式

木炭


（黑色）
燃烧发红，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
燃烧更旺，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
碳+氧气→二氧化碳

硫粉（淡黄色）
发出微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的无色气体。
燃烧更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的无色气体。
硫+氧气→二氧化硫

铁丝（银白色）
无
剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热,生成黑色固体。
铁+氧气→


四氧化三铁

蜡烛


（白色）
燃烧发出火焰，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
燃烧更旺，发出白光，放出热量，瓶壁有水雾，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
石蜡+氧气→


二氧化碳+水

【课堂讨论】


1．木炭和硫粉分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？


答：可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。


2.请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭（或硫粉）来测定空气中氧气的含量？能否利用铁丝来测定空气中氧气的含量？为什么?


答：不能，因为木炭（或硫粉）燃烧产生二氧化碳（或二氧化硫）气体，会补充消耗的氧气体积，而铁丝不能在空气中燃烧。


3．做铁丝燃烧的实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴杆,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?待火柴杆将燃尽时才伸入氧气瓶中，又是为什么？


答：预热细铁丝；增大受热面积；减少火柴杆燃烧消耗氧气。


4．在铁丝燃烧的集气瓶中要先放一些水，目的是什么？


答：防止溅落的熔化物炸裂瓶底。


5．做铁丝在氧气中燃烧时没有观察到铁丝燃烧，其原因可能是什么?


答：氧气不纯、铁丝生锈、铁丝表面有油漆、未待火柴杆将燃尽时就伸入集气瓶中。


实验表明，可燃物在氧气中燃烧比在空气中剧烈。某些在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却可以燃烧。


可见，氧气是一种化学性质比较活泼的气体。许多物质会与氧气发生氧化反应。


【方法提示】归纳：化学科学研究中常用的一种方法。


根据反应的剧烈程度，氧化反应可分为：


（1）剧烈氧化，如燃烧等；


（2）缓慢氧化，如动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀等。


二、氧气的用途：（氧气的用途是由氧气的性质决定的）


（1）供给呼吸：如急救病人、潜水呼吸等；


（2）支持燃烧：（即助燃性）如：火箭的助燃剂等。


四．课堂演练与拓展提升


1．对氧气的物理性质，下列叙述正确的是 （ C ）


A．极易溶于水 B．在液态时为无色


C．在标准状态下密度比空气大 D．在固态时变成白色固体


2．验证氧气的方法是 （ B ）


A．用火柴去点燃 B．用带火星的木条去检验


C．倒入澄清的石灰水 D．闻氧气的气味


3．下列物质在氧气中燃烧，有刺激性气味气体生成的是 （ C ）


A．镁条 B．铁丝 C．硫粉 D．红磷


4．下列变化过程不属于缓慢氧化的是 （ B ）


A．食物腐烂 B．蜡烛燃烧 C．呼吸作用 D．铁钉生锈


5．下列物质：①碳；②铁；③蜡烛。它们在氧气中燃烧：能生成黑色固体的是②；产生无色无味的气体并能使澄清石灰变浑浊的是①③；发出白光，放出热量，在瓶壁上有水雾出现的是①。


五．归纳总结


一、认识氧气的性质


1．氧气的物理性质：


在通常状况下，氧气是一种无色、无味、密度比空气稍大、不易溶于水的气体。


点燃


2．氧气的化学性质：


点燃


碳+氧气 —→ 二氧化碳


点燃


硫+氧气 —→ 二氧化硫


点燃


铁+氧气 —→ 四氧化三铁


石蜡+氧气 —→ 二氧化碳+水


氧气是一种化学性质比较活泼的气体。许多物质会与氧气发生氧化反应。


二、氧气的用途：


（1）供给呼吸


（2）支持燃烧





六．教学反思：

































个人二次备课