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湘教版七年级数学下册基础知识专项讲练 专题6.2 《数据的分析》全章复习与巩固（提高篇）（专项练习）
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这是一份湘教版七年级数学下册基础知识专项讲练 专题6.2 《数据的分析》全章复习与巩固（提高篇）（专项练习），共21页。
专题6.2 《数据的分析》全章复习与巩固（提高篇） （专项练习） 一、单选题 1．某超市销售A，B，C，D四种矿泉水，它们的单价依次是5元、3元、2元、1元．某天的销售情况如图所示，则这天销售的矿泉水的平均单价是（ ） A．1.95元 B．2.15元 C．2.25元 D．2.75元 2．某篮球运动员在连续7场比赛中的得分（单位：分）依次为20，18，23，17，20，20，18，则这组数据的众数与中位数分别是（ ） A．18分，17分 B．20分，17分 C．20分，19分 D．20分，20分 3．某体育用品商店一天中卖出某种品牌的运动鞋15双，其中各种尺码的鞋的销售量如表所示： 则这15双鞋的尺码组成的一组数据中，众数和中位数分别为（ ） A．24.5，24.5 B．24.5，24 C．24，24 D．23.5，24 4．据统计，某住宅楼30户居民五月份最后一周每天实行垃圾分类的户数依次是：27，30，29，25，26，28，29，那么这组数据的中位数和众数分别是（ ） A．25和30 B．25和29 C．28和30 D．28和29 5．在庆祝新中国成立70周年的校园歌唱比赛中，11名参赛同学的成绩各不相同，按照成绩取前5名进入决赛．如果小明知道了自己的比赛成绩，要判断能否进入决赛，小明需要知道这11名同学成绩的( ) A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差 6．在一次数学答题比赛中，五位同学答对题目的个数分别为7，5，3，5，10，则关于这组数据的说法不正确的是（ ） A．众数是5 B．中位数是5 C．平均数是6 D．方差是3.6 7．下列数据：，则这组数据的众数和极差是( ) A． B． C． D． 8．在“经典诵读”比赛活动中，某校10名学生参赛成绩如图所示，对于这10名学生的参赛成绩，下列说法正确的是（ ） A．众数是90分 B．中位数是95分 C．平均数是95分 D．方差是15 9．去年某果园随机从甲、乙、丙、丁四个品种的葡萄树中各采摘了10棵，每棵产量的平均数（单位：千克）及方差（单位：千克）如下表所示： 今年准备从四个品种中选出一种产量既高又稳定的葡萄树进行种植，应选的品种是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 10．某学习小组的五名同学在一次数学竞赛中的成绩分别是94分、98分、90分、94分、74分，则下列结论正确的是（ ） A．平均分是91 B．中位数是90 C．众数是94 D．极差是20 11．在对一组样本数据进行分析时，小华列出了方差的计算公式，由公式提供的信息，则下列说法错误的是（ ） A．样本的容量是4 B．样本的中位数是3 C．样本的众数是3 D．样本的平均数是3.5 12．随着时代的进步，人们对（空气中直径小于等于微米的颗粒）的关注日益密切．某市一天中的值（）随时间（）的变化如图所示，设表示时到时的值的极差（即时到时的最大值与最小值的差），则与的函数关系大致是（ ） A．B．C．． 13．为迎接中考体育加试，小刚和小亮分别统计了自己最近10次跳绳比赛，下列统计量中能用来比较两人成绩稳定程度的是 （ ） A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差 二、填空题 14．已知一组数据6，x，3，3，5，1的众数是3和5，则这组数据的中位数是_____． 15．春节期间，重庆某著名旅游景点成为热门景点，大量游客慕名前往，市旅游局统计了春节期间5天的游客数量，绘制了如图所示的折线统计图，则这五天游客数量的中位数为__． 16．射击比赛中，某队员 10 次射击成绩如图所示，则该队员的平均成绩是__________环． 17．超市决定招聘广告策划人员一名，某应聘者三项素质测试的成绩如表： 将创新能力、综合知识和语言表达三项测试成绩按5：3：2的比例计入总成绩，则该应聘者的总成绩是_____分． 18．某校准备从甲、乙、丙、丁四个科创小组中选出一组，参加区青少年科技创新大赛，表格反映的是各组平时成绩的平均数（单位：分）及方差S2，如果要选出一个成绩较好且状态稳定的组去参赛，那么应选的组是_____． 19．小明用S2= [（x1﹣3）2+（x2﹣3）2+…+（x10﹣3）2]计算一组数据的方差，那么x1+x2+x3+…+x10=______. 20．已知甲、乙两组数据的折线图如图，设甲、乙两组数据的方差分别为S甲2、S乙2，则S甲2__S乙2（填“＞”、“=”、“＜”） 21．今年某果园随机从甲、乙、丙三个品种的枇杷树中各选了5棵，每棵产量的平均数（单位：千克）及方差S2（单位：千克2）如表所示： 明年准备从这三个品种中选出一种产量既高又稳定的枇杷树进行种植，则应选的品种是__． 22．随机从甲、乙两块试验田中各抽取100株麦苗测量高度，计算平均数和方差的结果为：，，，，则小麦长势比较整齐的试验田是___(填“甲”或“乙”) 23．已知个互不相同的正整数的平均数是，中位数，那么这个正整数中最大数的最大值是________． 24．下表为某班学生成绩的次数分配表．已知全班共有人，且众数为分，中位数为分，则之值为________． 25．在重庆八中“青春飞扬”艺术节的钢琴演奏比赛决赛中，参加比赛的10名选手成绩统计如图所示，则这10名学生成绩的中位数是___________． 三、解答题 26．随着移动互联网的快速发展，基于互联网的共享单车应运而生．为了解某小区居民使用共享单车的情况，某研究小组随机采访该小区的10位居民，得到这10位居民一周内使用共享单车的次数分别为：17，12，15，20，17，0，7，26，17，9． （1）这组数据的中位数是 ，众数是 ； （2）计算这10位居民一周内使用共享单车的平均次数； （3）若该小区有200名居民，试估计该小区居民一周内使用共享单车的总次数． 27．某校欲招聘一名数学教师，学校对甲乙丙三位候选人进行三项能力测试，各项成绩满分均为100分，根据结果择优录用，三位候选人测试成绩如下表： （1）如果根据三项测试成绩的平均成绩，谁将被录用？为什么？ （2）根据实际需要学校将三项能力测试得分按5：3：2的比例确定每人的成绩，谁将被录用？为什么？ 28．省射击队为从甲、乙两名运动员中选拔一人参加全国比赛，对 他们进行了六次测试，测试成绩如下表（单位：环）： （1）根据表格中的数据，计算出甲的平均成绩是 环，乙的平均成绩是 环； （2）分别计算甲、乙六次测试成绩的方差； （3）根据（1）、（2）计算的结果，你认为推荐谁参加全国比赛更合适，请说明理由． （计算方差的公式：s2＝［］） 29．(2023·通辽)某校举办了一次成语知识竞赛，满分10分，学生得分均为整数，成绩达到6分及6分以上为合格，达到9分或10分为优秀，这次竞赛中，甲、乙两组学生成绩分布的折线统计图和成绩统计分析表如下所示． (1)求出下列成绩统计分析表中a，b的值： (2)小英同学说：“这次竞赛我得了7分，在我们小组中排名属中游略偏上！”观察上面表格判断，小英是甲、乙哪个组的学生； (3)甲组同学说他们组的合格率、优秀率均高于乙组，所以他们组的成绩好于乙组．但乙组同学不同意甲组同学的说法，认为他们组的成绩要好于甲组．请你写出两条支持乙组同学观点的理由． 30．甲、乙两名队员参加射击训练，每次射击的环数均为整数．其成绩分别被制成如下统计图表（乙队员射击训练成绩统计图部分被污染）： 根据以上信息，解决下列问题： （1）求出的值； （2）直接写出乙队员第7次的射击环数及的值，并求出的值； （3）若要选派其中一名参赛，你认为应选哪名队员？请说明你的理由． 参考答案 1．C 【分析】 根据加权平均数的定义列式计算可得． 【详解】 解：这天销售的矿泉水的平均单价是（元）， 故选C． 【点拨】 本题主要考查加权平均数，解题的关键是掌握加权平均数的定义． 2．D 【解析】 分析：根据中位数和众数的定义求解：众数是一组数据中出现次数最多的数据，注意众数可以不止一个；找中位数要把数据按从小到大的顺序排列，位于最中间的一个数（或两个数的平均数）为中位数． 详解：将数据重新排列为17、18、18、20、20、20、23， 所以这组数据的众数为20分、中位数为20分， 故选D． 点拨：本题考查了确定一组数据的中位数和众数的能力．一些学生往往对这个概念掌握不清楚，计算方法不明确而误选其它选项，注意找中位数的时候一定要先排好顺序，然后再根据奇数和偶数个来确定中位数，如果数据有奇数个，则正中间的数字即为所求，如果是偶数个则找中间两位数的平均数． 3．A 【详解】 【分析】根据众数和中位数的定义进行求解即可得． 【详解】这组数据中，24.5出现了6次，出现的次数最多，所以众数为24.5， 这组数据一共有15个数，按从小到大排序后第8个数是24.5，所以中位数为24.5， 故选A． 【点拨】本题考查了众数、中位数，熟练掌握中位数、众数的定义以及求解方法是解题的关键. 4．D 【解析】 【分析】根据中位数和众数的定义进行求解即可得答案. 【详解】对这组数据重新排列顺序得，25，26，27，28，29，29，30， 处于最中间是数是28， ∴这组数据的中位数是28， 在这组数据中，29出现的次数最多， ∴这组数据的众数是29， 故选D． 【点拨】本题考查了中位数和众数的概念，熟练掌握众数和中位数的概念是解题的关键.一组数据中出现次数最多的数据叫做众数，一组数据按从小到大（或从大到小）排序后，位于最中间的数（或中间两数的平均数）是这组数据的中位数. 5．B 【分析】 由于比赛取前5名参加决赛，共有11名选手参加，根据中位数的意义分析即可． 【详解】 11个不同的成绩按从小到大排序后，中位数及中位数之后的共有5个数， 故只要知道自己的成绩和中位数就可以知道是否进入决赛了． 故选B． 【点拨】 本题考查了中位数意义．解题的关键是正确的求出这组数据的中位数． 6．D 【分析】 根据平均数、中位数、众数以及方差的定义判断各选项正误即可． 【详解】 A、数据中5出现2次，所以众数为5，此选项正确； B、数据重新排列为3、5、5、7、10，则中位数为5，此选项正确； C、平均数为（7+5+3+5+10）÷5=6，此选项正确； D、方差为×[（7﹣6）2+（5﹣6）2×2+（3﹣6）2+（10﹣6）2]=5.6，此选项错误； 故选D． 【点拨】 本题主要考查了方差、平均数、中位数以及众数的知识，解答本题的关键是熟练掌握各个知识点的定义以及计算公式，此题难度不大． 7．A 【解析】 【分析】根据众数和极差的定义分别进行求解即可得. 【详解】数据85出现了3次，出现次数最多，所以众数是85， 最大值是85，最小值是75，所以极差=85-75=10， 故选A. 【点拨】本题考查了众数和极差的定义，熟练掌握众数和极差的定义是解题的关键. 8．A 【分析】 根据众数、中位数、平均数、方差的定义逐一进行求解即可作出判断. 【详解】 A．众数是90分，人数最多，故A选项正确； B．中位数是90分，故B选项错误； C．平均数是=91分，故C选项错误； D．方差是=19，故D选项错误， 故选A． 【点拨】 本题考查了折线统计图、中位数、众数、方差、平均数等，读懂统计图，熟练掌握中位数、方差、众数、中位数的定义及求解方法是关键. 9．B 【分析】 先比较平均数得到甲组和乙组产量较好，然后比较方差得到乙组的状态稳定． 【详解】 因为甲组、乙组的平均数丙组比丁组大， 而乙组的方差比甲组的小， 所以乙组的产量比较稳定， 所以乙组的产量既高又稳定， 故选B． 【点拨】 本题考查了方差：一组数据中各数据与它们的平均数的差的平方的平均数，叫做这组数据的方差．方差是反映一组数据的波动大小的一个量．方差越大，则平均值的离散程度越大，稳定性也越小；反之，则它与其平均值的离散程度越小，稳定性越好．也考查了平均数的意义． 10．C 【分析】 直接利用平均数、中位数、众数以及极差的定义分别分析得出答案． 【详解】 A、平均分为：×（94+98+90+94+74）=90（分），故此选项错误； B、五名同学成绩按大小顺序排序为：74，90，94，94，98， 故中位数是94分，故此选项错误； C、94分、98分、90分、94分、74分中，众数是94分．故此选项正确； D、极差是98﹣74=24，故此选项错误， 故选C． 【点拨】 本题主要考查了平均数、中位数、众数以及极差的定义，正确把握相关定义以及求解方法是解题的关键． 11．D 【分析】 先根据方差的计算公式得出样本数据，从而可得样本的容量，再根据中位数与众数的定义、平均数的计算公式逐项判断即可得． 【详解】 由方差的计算公式得：这组样本数据为 则样本的容量是4，选项A正确 样本的中位数是，选项B正确 样本的众数是3，选项C正确 样本的平均数是，选项D错误 故选：D． 【点拨】 本题考查了中位数与众数的定义、平均数与方差的计算公式等知识点，依据方差的计算公式正确得出样本数据是解题关键． 12．B 【分析】 根据极差的定义，分别从、、及时，极差随的变化而变化的情况，从而得出答案． 【详解】 当时，极差， 当时，极差随的增大而增大，最大值为； 当时，极差随的增大保持不变； 当时，极差随的增大而增大，最大值为； 故选B． 【点拨】 本题主要考查极差，解题的关键是掌握极差的定义及函数图象定义与画法． 13．D 【解析】 【分析】 根据方差反映数据的波动情况即可解答. 【详解】 由于方差反映数据的波动情况，所以比较两人成绩稳定程度的数据是方差． 故选D． 【点拨】 本题主要考查了统计的有关知识，主要包括平均数、中位数、众数、方差．反映数据集中程度的统计量有平均数、中位数、众数、方差等，各有局限性，因此要对统计量进行合理的选择和恰当的运用． 14．4 【详解】 【分析】先根据众数的定义求出x=5，再根据中位数的定义进行求解即可得． 【详解】∵数据6，x，3，3，5，1的众数是3和5， ∴x=5， 则这组数据为1、3、3、5、5、6， ∴这组数据的中位数为=4， 故答案为4． 【点拨】本题主要考查众数和中位数，熟练掌握众数和中位数的定义以及求解方法是解题的关键. 15．23.4 【解析】 【分析】将折线统计图中的数据按从小到大进行排序，然后根据中位数的定义即可确定. 【详解】从图中看出，五天的游客数量从小到大依次为21.9，22.4，23.4，24.9，25.4， 则中位数应为23.4， 故答案为23.4. 【点拨】本题考查了中位数的定义，熟知“中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（或最中间两个数的平均数）”是解题的关键. 16．8.5 【分析】 由加权平均数公式即可得出结果． 【详解】 该队员的平均成绩为（1×6+1×7+2×8+4×9+2×10）=8.5（环）； 故答案为8.5． 【点拨】 本题考查了加权平均数和条形统计图；熟练掌握加权平均数的计算公式是解决问题的关键． 17．77.4． 【解析】 试题分析：根据该应聘者的总成绩=创新能力×所占的比值+综合知识×所占的比值+语言表达×所占的比值可得该应聘者的总成绩是：70×+80×+92×=77.4分． 考点：加权平均数． 18．丙 【分析】 先比较平均数得到乙组和丙组成绩较好，然后比较方差得到丙组的状态稳定，于是可决定选丙组去参赛． 【详解】 因为乙组、丙组的平均数比甲组、丁组大，而丙组的方差比乙组的小， 所以丙组的成绩比较稳定， 所以丙组的成绩较好且状态稳定，应选的组是丙组． 故答案为丙． 【点拨】 本题考查了方差：一组数据中各数据与它们的平均数的差的平方的平均数，叫做这组数据的方差．方差是反映一组数据的波动大小的一个量．方差越大，则平均值的离散程度越大，稳定性也越小；反之，则它与其平均值的离散程度越小，稳定性越好．也考查了平均数的意义． 19．30 【分析】 根据计算方差的公式能够确定数据的个数和平均数，从而求得所有数据的和. 【详解】 解：∵S2= [（x1﹣3）2+（x2﹣3）2+…+（x10﹣3）2]， ∴平均数为3，共10个数据， ∴x1+x2+x3+…+x10=10×3=30. 故答案为30. 【点拨】 本题考查了方差的知识，牢记方差公式是解答本题的关键，难度不大. 20．＞ 【分析】 要比较甲、乙方差的大小，就需要求出甲、乙的方差； 首先根据折线统计图结合根据平均数的计算公式求出这两组数据的平均数； 接下来根据方差的公式求出甲、乙两个样本的方差，然后比较即可解答题目. 【详解】 甲组的平均数为：=4， S甲2=×[(3-4)2+(6-4)2+(2-4)2+(6-4)2+(4-4)2+(3-4)2]=， 乙组的平均数为： =4， S乙2=×[(4-4)2+(3-4)2+(5-4)2+(3-4)2+(4-4)2+(5-4)2]=， ∵＞， ∴S甲2＞S乙2. 故答案为>. 【点拨】 本题考查的知识点是方差,算术平均数,折线统计图，解题的关键是熟练的掌握方差,算术平均数,折线统计图. 21．甲 【分析】 先比较平均数得到甲和乙产量较高，然后比较方差得到甲比较稳定． 【详解】 解：因为甲、乙的平均数比丙大，所以甲、乙的产量较高， 又甲的方差比乙小，所以甲的产量比较稳定， 即从这三个品种中选出一种产量既高又稳定的枇杷树进行种植，则应选的品种是甲； 故答案为：甲． 【点拨】 本题考查了方差：一组数据中各数据与它们的平均数的差的平方的平均数，叫做这组数据的方差．方差是反映一组数据的波动大小的一个量．方差越大，则平均值的离散程度越大，稳定性也越小；反之，则它与其平均值的离散程度越小，稳定性越好．也考查了平均数． 22．甲 【详解】 解：方差反映数据波动的大小，方差大，波动大，方差小，波动小， 甲的方差小，所以波动小，长势整齐． 23． 【解析】 【分析】 根据平均数的求法，可得出所有数据的和，再根据中位数求法是从大到小排列后，最中间一个或两数的平均数，所以25在最中间，求这5个正整数中最大数的最大值，即尽可能让其他数据最小即可求出． 【详解】 ∵5个互不相同的正整数的平均数是18， ∴这5个数的和为：5×18=90， ∵中位数25， ∴最中间一定是25， ∵要求这5个正整数中最大数的最大值是， 其他数据应尽可能的小， ∴其他数一定为：1，2，26， ∴最大数为：90-1-2-25-26=36． 故答案为：36． 【点拨】 本题主要考查了中位数以及平均数的应用，求这5个正整数中最大数的最大值，即尽可能让其他数据最小是解决问题的关键． 24．57 【解析】 【分析】 由于全班共有38人，则x+y=38-（2+3+5+6+3+4）=15，结合众数为50分，中位数为60分，分情况讨论即可确定x、y之值，从而求出x2-y之值． 【详解】 ∵全班共有38人， ∴x+y=38-（2+3+5+6+3+4）=15， 又∵众数为50分， ∴x>6，x>y， ∴x≥8， 当x=8时，y=7，中位数是第19、20两个数的平均数，都为60分，则中位数为60分，符合题意； 当x=9时，y=6，中位数是第19、20两个数的平均数，则中位数为（50+60）÷2=55分，不符合题意； 同理当x=10，11，12，13，14，15时，中位数都不等于60分，不符合题意． ∴x=8，y=7． ∴x2-y=64-7=57． 故答案为：57． 【点拨】 本题结合代数式求值考查了众数与中位数的意义．众数是一组数据中出现次数最多的数据，注意众数可以不止一个；中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（最中间两个数的平均数），叫做这组数据的中位数．本题的关键是确定x、y之值． 25．8.5 【解析】 根据图形，这10个学生的分数为：7，7.5，8，8，8.5，8.5，9，9，9，9.5，则中位数为8.5. 故答案：8.5. 26．（1）16，17；（2）14；（3）2800． 【分析】 （1）将数据按照大小顺序重新排列，计算出中间两个数的平均数即是中位数，出现次数最多的即为众数； （2）根据平均数的概念，将所有数的和除以10即可； （3）用样本平均数估算总体的平均数． 【详解】 （1）按照大小顺序重新排列后，第5、第6个数分别是15和17，所以中位数是（15+17）÷2＝16，17出现3次最多，所以众数是17， 故答案为16，17； （2）14， 答：这10位居民一周内使用共享单车的平均次数是14次； （3）200×14＝2800 答：该小区居民一周内使用共享单车的总次数为2800次． 【点拨】 本题考查了中位数、众数、平均数的概念以及利用样本平均数估计总体．抓住概念进行解题，难度不大，但是中位数一定要先将所给数据按照大小顺序重新排列后再求，以免出错． 27．（1）丙将被录用，理由见解析；（2）甲将被录用，理由见解析． 【分析】 （1）运用求平均数公式即可求出三人的平均成绩，比较得出结果； （2）将三人的总成绩按比例求出测试成绩，比较得出结果． 【详解】 解：（1）甲的平均成绩为：（85+70+64）÷3=73， 乙的平均成绩为：（73+71+72）÷3=72， 丙的平均成绩为：（73+65+84）÷3=74， ∴丙的平均成绩最好，候选人丙将被录用； （2）甲的测试成绩为：（85×5+70×3+64×2）÷（5+3+2）=76.3， 乙的测试成绩为：（73×5+71×3+72×2）÷（5+3+2）=72.2， 丙的测试成绩为：（73×5+65×3+84×2）÷（5+3+2）=72.8， ∴甲的综合成绩最好，候选人甲将被录用． 【点拨】 本题是平均数的综合运用题．解题的关键是熟记平均数的概念． 28．解：（1）9；9． （2）s2甲＝； s2乙＝． （3）推荐甲参加比赛更合适． 【详解】 解：（1）9；9． （2）s2甲＝ ＝＝； s2乙＝ ＝＝． （3）推荐甲参加全国比赛更合适，理由如下：两人的平均成绩相等，说明实力相当；但甲的六次测试成绩的方差比乙小，说明甲发挥较为稳定，故推荐甲参加比赛更合适． 29．（1）a＝6，b＝7.2；（2）甲组；（3）见解析 【分析】 （1）由折线图中数据，根据中位数和甲权平均数的定义求解可得； （2）根据中位数的意义求解可得； （3）可从平均数和方差两方面阐述即可． 【详解】 （1）由折线统计图可知，甲组成绩从小到大排列为：3、6、6、6、6、6、7、9、9、10， ∴其中位数a=6， 乙组学生成绩的平均分b==7.2； （2）∵甲组的中位数为6，乙组的中位数为7.5，而小英的成绩位于全班中上游， ∴小英属于甲组学生； （3）①乙组的平均分高于甲组，即乙组的总体平均水平高； ②乙组的方差比甲组小，即乙组的成绩比甲组的成绩稳定． 考点：1、方差；2、折线统计图；3、算术平均数；4、中位数 30．（1）7，（2）乙队员第7次的射击环数是7环或8环；7.5；4.2（3）乙，理由见解析． 【分析】 （1）利用平均数的计算公式直接计算平均分即可； （2）根据众数可求乙队员第7次的射击环数,中位数是第5次和第6次射击环数的平均数；根据乙的平均数利用方差的公式计算即可； （3）结合平均数和中位数、众数、方差三方面的特点进行分析． 【详解】 解：（1）甲的平均成绩a＝（环）； （2）∵已知的环数分别是： 3、4、6、7、8、8、9、10，平均数是7， 可知剩余两次的成绩和为：70-55=15（环），根据统计图可知不可能是9和6，只能是7和8，所以乙队员第7次的射击环数是7环或8环； 把乙的成绩从小到大排列：3、4、6、7、7、8、8、8、9、10， ∴乙射击成绩的中位数b＝＝7.5（环）， 其方差c＝×[（3﹣7）2+（4﹣7）2+（6﹣7）2+2×（7﹣7）2+3×（8﹣7）2+（9﹣7）2+（10﹣7）2] ＝×（16+9+1+3+4+9） ＝4.2； （3）从平均成绩看甲、乙二人的成绩相等均为7环，从中位数看甲射中7环以上的次数小于乙，从众数看甲射中7环的次数最多而乙射中8环的次数最多，从方差看乙的成绩比甲的成绩稳定；综合以上各因素，若选派一名队员参加比赛的话，可选择乙参赛，因为乙获得高分的可能更大． 【点拨】本题考查的是条形统计图和方差、平均数、中位数、众数的综合运用．熟练掌握平均数的计算，理解方差的概念，能够根据计算的数据进行综合分析． 鞋的尺码/cm2323.52424.525销售量/双13362甲乙丙丁242423202.11.921.9测试项目 创新能力 综合知识 语言表达 测试成绩（分数） 70 80 92 甲乙丙丁 7887s211.20.91.8甲乙丙454542S21.82.31.8成绩 （分）次数 （人）测试项目测试成绩甲乙丙教学能力857373科研能力707165组织能力647284 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 甲 10 8 9 8 10 9 乙 10 7 10 10 9 8 平均成绩/环中位数/环众数/环方差/环2甲7712乙78
专题6.2 《数据的分析》全章复习与巩固（提高篇） （专项练习） 一、单选题 1．某超市销售A，B，C，D四种矿泉水，它们的单价依次是5元、3元、2元、1元．某天的销售情况如图所示，则这天销售的矿泉水的平均单价是（ ） A．1.95元 B．2.15元 C．2.25元 D．2.75元 2．某篮球运动员在连续7场比赛中的得分（单位：分）依次为20，18，23，17，20，20，18，则这组数据的众数与中位数分别是（ ） A．18分，17分 B．20分，17分 C．20分，19分 D．20分，20分 3．某体育用品商店一天中卖出某种品牌的运动鞋15双，其中各种尺码的鞋的销售量如表所示： 则这15双鞋的尺码组成的一组数据中，众数和中位数分别为（ ） A．24.5，24.5 B．24.5，24 C．24，24 D．23.5，24 4．据统计，某住宅楼30户居民五月份最后一周每天实行垃圾分类的户数依次是：27，30，29，25，26，28，29，那么这组数据的中位数和众数分别是（ ） A．25和30 B．25和29 C．28和30 D．28和29 5．在庆祝新中国成立70周年的校园歌唱比赛中，11名参赛同学的成绩各不相同，按照成绩取前5名进入决赛．如果小明知道了自己的比赛成绩，要判断能否进入决赛，小明需要知道这11名同学成绩的( ) A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差 6．在一次数学答题比赛中，五位同学答对题目的个数分别为7，5，3，5，10，则关于这组数据的说法不正确的是（ ） A．众数是5 B．中位数是5 C．平均数是6 D．方差是3.6 7．下列数据：，则这组数据的众数和极差是( ) A． B． C． D． 8．在“经典诵读”比赛活动中，某校10名学生参赛成绩如图所示，对于这10名学生的参赛成绩，下列说法正确的是（ ） A．众数是90分 B．中位数是95分 C．平均数是95分 D．方差是15 9．去年某果园随机从甲、乙、丙、丁四个品种的葡萄树中各采摘了10棵，每棵产量的平均数（单位：千克）及方差（单位：千克）如下表所示： 今年准备从四个品种中选出一种产量既高又稳定的葡萄树进行种植，应选的品种是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 10．某学习小组的五名同学在一次数学竞赛中的成绩分别是94分、98分、90分、94分、74分，则下列结论正确的是（ ） A．平均分是91 B．中位数是90 C．众数是94 D．极差是20 11．在对一组样本数据进行分析时，小华列出了方差的计算公式，由公式提供的信息，则下列说法错误的是（ ） A．样本的容量是4 B．样本的中位数是3 C．样本的众数是3 D．样本的平均数是3.5 12．随着时代的进步，人们对（空气中直径小于等于微米的颗粒）的关注日益密切．某市一天中的值（）随时间（）的变化如图所示，设表示时到时的值的极差（即时到时的最大值与最小值的差），则与的函数关系大致是（ ） A．B．C．． 13．为迎接中考体育加试，小刚和小亮分别统计了自己最近10次跳绳比赛，下列统计量中能用来比较两人成绩稳定程度的是 （ ） A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差 二、填空题 14．已知一组数据6，x，3，3，5，1的众数是3和5，则这组数据的中位数是_____． 15．春节期间，重庆某著名旅游景点成为热门景点，大量游客慕名前往，市旅游局统计了春节期间5天的游客数量，绘制了如图所示的折线统计图，则这五天游客数量的中位数为__． 16．射击比赛中，某队员 10 次射击成绩如图所示，则该队员的平均成绩是__________环． 17．超市决定招聘广告策划人员一名，某应聘者三项素质测试的成绩如表： 将创新能力、综合知识和语言表达三项测试成绩按5：3：2的比例计入总成绩，则该应聘者的总成绩是_____分． 18．某校准备从甲、乙、丙、丁四个科创小组中选出一组，参加区青少年科技创新大赛，表格反映的是各组平时成绩的平均数（单位：分）及方差S2，如果要选出一个成绩较好且状态稳定的组去参赛，那么应选的组是_____． 19．小明用S2= [（x1﹣3）2+（x2﹣3）2+…+（x10﹣3）2]计算一组数据的方差，那么x1+x2+x3+…+x10=______. 20．已知甲、乙两组数据的折线图如图，设甲、乙两组数据的方差分别为S甲2、S乙2，则S甲2__S乙2（填“＞”、“=”、“＜”） 21．今年某果园随机从甲、乙、丙三个品种的枇杷树中各选了5棵，每棵产量的平均数（单位：千克）及方差S2（单位：千克2）如表所示： 明年准备从这三个品种中选出一种产量既高又稳定的枇杷树进行种植，则应选的品种是__． 22．随机从甲、乙两块试验田中各抽取100株麦苗测量高度，计算平均数和方差的结果为：，，，，则小麦长势比较整齐的试验田是___(填“甲”或“乙”) 23．已知个互不相同的正整数的平均数是，中位数，那么这个正整数中最大数的最大值是________． 24．下表为某班学生成绩的次数分配表．已知全班共有人，且众数为分，中位数为分，则之值为________． 25．在重庆八中“青春飞扬”艺术节的钢琴演奏比赛决赛中，参加比赛的10名选手成绩统计如图所示，则这10名学生成绩的中位数是___________． 三、解答题 26．随着移动互联网的快速发展，基于互联网的共享单车应运而生．为了解某小区居民使用共享单车的情况，某研究小组随机采访该小区的10位居民，得到这10位居民一周内使用共享单车的次数分别为：17，12，15，20，17，0，7，26，17，9． （1）这组数据的中位数是 ，众数是 ； （2）计算这10位居民一周内使用共享单车的平均次数； （3）若该小区有200名居民，试估计该小区居民一周内使用共享单车的总次数． 27．某校欲招聘一名数学教师，学校对甲乙丙三位候选人进行三项能力测试，各项成绩满分均为100分，根据结果择优录用，三位候选人测试成绩如下表： （1）如果根据三项测试成绩的平均成绩，谁将被录用？为什么？ （2）根据实际需要学校将三项能力测试得分按5：3：2的比例确定每人的成绩，谁将被录用？为什么？ 28．省射击队为从甲、乙两名运动员中选拔一人参加全国比赛，对 他们进行了六次测试，测试成绩如下表（单位：环）： （1）根据表格中的数据，计算出甲的平均成绩是 环，乙的平均成绩是 环； （2）分别计算甲、乙六次测试成绩的方差； （3）根据（1）、（2）计算的结果，你认为推荐谁参加全国比赛更合适，请说明理由． （计算方差的公式：s2＝［］） 29．(2023·通辽)某校举办了一次成语知识竞赛，满分10分，学生得分均为整数，成绩达到6分及6分以上为合格，达到9分或10分为优秀，这次竞赛中，甲、乙两组学生成绩分布的折线统计图和成绩统计分析表如下所示． (1)求出下列成绩统计分析表中a，b的值： (2)小英同学说：“这次竞赛我得了7分，在我们小组中排名属中游略偏上！”观察上面表格判断，小英是甲、乙哪个组的学生； (3)甲组同学说他们组的合格率、优秀率均高于乙组，所以他们组的成绩好于乙组．但乙组同学不同意甲组同学的说法，认为他们组的成绩要好于甲组．请你写出两条支持乙组同学观点的理由． 30．甲、乙两名队员参加射击训练，每次射击的环数均为整数．其成绩分别被制成如下统计图表（乙队员射击训练成绩统计图部分被污染）： 根据以上信息，解决下列问题： （1）求出的值； （2）直接写出乙队员第7次的射击环数及的值，并求出的值； （3）若要选派其中一名参赛，你认为应选哪名队员？请说明你的理由． 参考答案 1．C 【分析】 根据加权平均数的定义列式计算可得． 【详解】 解：这天销售的矿泉水的平均单价是（元）， 故选C． 【点拨】 本题主要考查加权平均数，解题的关键是掌握加权平均数的定义． 2．D 【解析】 分析：根据中位数和众数的定义求解：众数是一组数据中出现次数最多的数据，注意众数可以不止一个；找中位数要把数据按从小到大的顺序排列，位于最中间的一个数（或两个数的平均数）为中位数． 详解：将数据重新排列为17、18、18、20、20、20、23， 所以这组数据的众数为20分、中位数为20分， 故选D． 点拨：本题考查了确定一组数据的中位数和众数的能力．一些学生往往对这个概念掌握不清楚，计算方法不明确而误选其它选项，注意找中位数的时候一定要先排好顺序，然后再根据奇数和偶数个来确定中位数，如果数据有奇数个，则正中间的数字即为所求，如果是偶数个则找中间两位数的平均数． 3．A 【详解】 【分析】根据众数和中位数的定义进行求解即可得． 【详解】这组数据中，24.5出现了6次，出现的次数最多，所以众数为24.5， 这组数据一共有15个数，按从小到大排序后第8个数是24.5，所以中位数为24.5， 故选A． 【点拨】本题考查了众数、中位数，熟练掌握中位数、众数的定义以及求解方法是解题的关键. 4．D 【解析】 【分析】根据中位数和众数的定义进行求解即可得答案. 【详解】对这组数据重新排列顺序得，25，26，27，28，29，29，30， 处于最中间是数是28， ∴这组数据的中位数是28， 在这组数据中，29出现的次数最多， ∴这组数据的众数是29， 故选D． 【点拨】本题考查了中位数和众数的概念，熟练掌握众数和中位数的概念是解题的关键.一组数据中出现次数最多的数据叫做众数，一组数据按从小到大（或从大到小）排序后，位于最中间的数（或中间两数的平均数）是这组数据的中位数. 5．B 【分析】 由于比赛取前5名参加决赛，共有11名选手参加，根据中位数的意义分析即可． 【详解】 11个不同的成绩按从小到大排序后，中位数及中位数之后的共有5个数， 故只要知道自己的成绩和中位数就可以知道是否进入决赛了． 故选B． 【点拨】 本题考查了中位数意义．解题的关键是正确的求出这组数据的中位数． 6．D 【分析】 根据平均数、中位数、众数以及方差的定义判断各选项正误即可． 【详解】 A、数据中5出现2次，所以众数为5，此选项正确； B、数据重新排列为3、5、5、7、10，则中位数为5，此选项正确； C、平均数为（7+5+3+5+10）÷5=6，此选项正确； D、方差为×[（7﹣6）2+（5﹣6）2×2+（3﹣6）2+（10﹣6）2]=5.6，此选项错误； 故选D． 【点拨】 本题主要考查了方差、平均数、中位数以及众数的知识，解答本题的关键是熟练掌握各个知识点的定义以及计算公式，此题难度不大． 7．A 【解析】 【分析】根据众数和极差的定义分别进行求解即可得. 【详解】数据85出现了3次，出现次数最多，所以众数是85， 最大值是85，最小值是75，所以极差=85-75=10， 故选A. 【点拨】本题考查了众数和极差的定义，熟练掌握众数和极差的定义是解题的关键. 8．A 【分析】 根据众数、中位数、平均数、方差的定义逐一进行求解即可作出判断. 【详解】 A．众数是90分，人数最多，故A选项正确； B．中位数是90分，故B选项错误； C．平均数是=91分，故C选项错误； D．方差是=19，故D选项错误， 故选A． 【点拨】 本题考查了折线统计图、中位数、众数、方差、平均数等，读懂统计图，熟练掌握中位数、方差、众数、中位数的定义及求解方法是关键. 9．B 【分析】 先比较平均数得到甲组和乙组产量较好，然后比较方差得到乙组的状态稳定． 【详解】 因为甲组、乙组的平均数丙组比丁组大， 而乙组的方差比甲组的小， 所以乙组的产量比较稳定， 所以乙组的产量既高又稳定， 故选B． 【点拨】 本题考查了方差：一组数据中各数据与它们的平均数的差的平方的平均数，叫做这组数据的方差．方差是反映一组数据的波动大小的一个量．方差越大，则平均值的离散程度越大，稳定性也越小；反之，则它与其平均值的离散程度越小，稳定性越好．也考查了平均数的意义． 10．C 【分析】 直接利用平均数、中位数、众数以及极差的定义分别分析得出答案． 【详解】 A、平均分为：×（94+98+90+94+74）=90（分），故此选项错误； B、五名同学成绩按大小顺序排序为：74，90，94，94，98， 故中位数是94分，故此选项错误； C、94分、98分、90分、94分、74分中，众数是94分．故此选项正确； D、极差是98﹣74=24，故此选项错误， 故选C． 【点拨】 本题主要考查了平均数、中位数、众数以及极差的定义，正确把握相关定义以及求解方法是解题的关键． 11．D 【分析】 先根据方差的计算公式得出样本数据，从而可得样本的容量，再根据中位数与众数的定义、平均数的计算公式逐项判断即可得． 【详解】 由方差的计算公式得：这组样本数据为 则样本的容量是4，选项A正确 样本的中位数是，选项B正确 样本的众数是3，选项C正确 样本的平均数是，选项D错误 故选：D． 【点拨】 本题考查了中位数与众数的定义、平均数与方差的计算公式等知识点，依据方差的计算公式正确得出样本数据是解题关键． 12．B 【分析】 根据极差的定义，分别从、、及时，极差随的变化而变化的情况，从而得出答案． 【详解】 当时，极差， 当时，极差随的增大而增大，最大值为； 当时，极差随的增大保持不变； 当时，极差随的增大而增大，最大值为； 故选B． 【点拨】 本题主要考查极差，解题的关键是掌握极差的定义及函数图象定义与画法． 13．D 【解析】 【分析】 根据方差反映数据的波动情况即可解答. 【详解】 由于方差反映数据的波动情况，所以比较两人成绩稳定程度的数据是方差． 故选D． 【点拨】 本题主要考查了统计的有关知识，主要包括平均数、中位数、众数、方差．反映数据集中程度的统计量有平均数、中位数、众数、方差等，各有局限性，因此要对统计量进行合理的选择和恰当的运用． 14．4 【详解】 【分析】先根据众数的定义求出x=5，再根据中位数的定义进行求解即可得． 【详解】∵数据6，x，3，3，5，1的众数是3和5， ∴x=5， 则这组数据为1、3、3、5、5、6， ∴这组数据的中位数为=4， 故答案为4． 【点拨】本题主要考查众数和中位数，熟练掌握众数和中位数的定义以及求解方法是解题的关键. 15．23.4 【解析】 【分析】将折线统计图中的数据按从小到大进行排序，然后根据中位数的定义即可确定. 【详解】从图中看出，五天的游客数量从小到大依次为21.9，22.4，23.4，24.9，25.4， 则中位数应为23.4， 故答案为23.4. 【点拨】本题考查了中位数的定义，熟知“中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（或最中间两个数的平均数）”是解题的关键. 16．8.5 【分析】 由加权平均数公式即可得出结果． 【详解】 该队员的平均成绩为（1×6+1×7+2×8+4×9+2×10）=8.5（环）； 故答案为8.5． 【点拨】 本题考查了加权平均数和条形统计图；熟练掌握加权平均数的计算公式是解决问题的关键． 17．77.4． 【解析】 试题分析：根据该应聘者的总成绩=创新能力×所占的比值+综合知识×所占的比值+语言表达×所占的比值可得该应聘者的总成绩是：70×+80×+92×=77.4分． 考点：加权平均数． 18．丙 【分析】 先比较平均数得到乙组和丙组成绩较好，然后比较方差得到丙组的状态稳定，于是可决定选丙组去参赛． 【详解】 因为乙组、丙组的平均数比甲组、丁组大，而丙组的方差比乙组的小， 所以丙组的成绩比较稳定， 所以丙组的成绩较好且状态稳定，应选的组是丙组． 故答案为丙． 【点拨】 本题考查了方差：一组数据中各数据与它们的平均数的差的平方的平均数，叫做这组数据的方差．方差是反映一组数据的波动大小的一个量．方差越大，则平均值的离散程度越大，稳定性也越小；反之，则它与其平均值的离散程度越小，稳定性越好．也考查了平均数的意义． 19．30 【分析】 根据计算方差的公式能够确定数据的个数和平均数，从而求得所有数据的和. 【详解】 解：∵S2= [（x1﹣3）2+（x2﹣3）2+…+（x10﹣3）2]， ∴平均数为3，共10个数据， ∴x1+x2+x3+…+x10=10×3=30. 故答案为30. 【点拨】 本题考查了方差的知识，牢记方差公式是解答本题的关键，难度不大. 20．＞ 【分析】 要比较甲、乙方差的大小，就需要求出甲、乙的方差； 首先根据折线统计图结合根据平均数的计算公式求出这两组数据的平均数； 接下来根据方差的公式求出甲、乙两个样本的方差，然后比较即可解答题目. 【详解】 甲组的平均数为：=4， S甲2=×[(3-4)2+(6-4)2+(2-4)2+(6-4)2+(4-4)2+(3-4)2]=， 乙组的平均数为： =4， S乙2=×[(4-4)2+(3-4)2+(5-4)2+(3-4)2+(4-4)2+(5-4)2]=， ∵＞， ∴S甲2＞S乙2. 故答案为>. 【点拨】 本题考查的知识点是方差,算术平均数,折线统计图，解题的关键是熟练的掌握方差,算术平均数,折线统计图. 21．甲 【分析】 先比较平均数得到甲和乙产量较高，然后比较方差得到甲比较稳定． 【详解】 解：因为甲、乙的平均数比丙大，所以甲、乙的产量较高， 又甲的方差比乙小，所以甲的产量比较稳定， 即从这三个品种中选出一种产量既高又稳定的枇杷树进行种植，则应选的品种是甲； 故答案为：甲． 【点拨】 本题考查了方差：一组数据中各数据与它们的平均数的差的平方的平均数，叫做这组数据的方差．方差是反映一组数据的波动大小的一个量．方差越大，则平均值的离散程度越大，稳定性也越小；反之，则它与其平均值的离散程度越小，稳定性越好．也考查了平均数． 22．甲 【详解】 解：方差反映数据波动的大小，方差大，波动大，方差小，波动小， 甲的方差小，所以波动小，长势整齐． 23． 【解析】 【分析】 根据平均数的求法，可得出所有数据的和，再根据中位数求法是从大到小排列后，最中间一个或两数的平均数，所以25在最中间，求这5个正整数中最大数的最大值，即尽可能让其他数据最小即可求出． 【详解】 ∵5个互不相同的正整数的平均数是18， ∴这5个数的和为：5×18=90， ∵中位数25， ∴最中间一定是25， ∵要求这5个正整数中最大数的最大值是， 其他数据应尽可能的小， ∴其他数一定为：1，2，26， ∴最大数为：90-1-2-25-26=36． 故答案为：36． 【点拨】 本题主要考查了中位数以及平均数的应用，求这5个正整数中最大数的最大值，即尽可能让其他数据最小是解决问题的关键． 24．57 【解析】 【分析】 由于全班共有38人，则x+y=38-（2+3+5+6+3+4）=15，结合众数为50分，中位数为60分，分情况讨论即可确定x、y之值，从而求出x2-y之值． 【详解】 ∵全班共有38人， ∴x+y=38-（2+3+5+6+3+4）=15， 又∵众数为50分， ∴x>6，x>y， ∴x≥8， 当x=8时，y=7，中位数是第19、20两个数的平均数，都为60分，则中位数为60分，符合题意； 当x=9时，y=6，中位数是第19、20两个数的平均数，则中位数为（50+60）÷2=55分，不符合题意； 同理当x=10，11，12，13，14，15时，中位数都不等于60分，不符合题意． ∴x=8，y=7． ∴x2-y=64-7=57． 故答案为：57． 【点拨】 本题结合代数式求值考查了众数与中位数的意义．众数是一组数据中出现次数最多的数据，注意众数可以不止一个；中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（最中间两个数的平均数），叫做这组数据的中位数．本题的关键是确定x、y之值． 25．8.5 【解析】 根据图形，这10个学生的分数为：7，7.5，8，8，8.5，8.5，9，9，9，9.5，则中位数为8.5. 故答案：8.5. 26．（1）16，17；（2）14；（3）2800． 【分析】 （1）将数据按照大小顺序重新排列，计算出中间两个数的平均数即是中位数，出现次数最多的即为众数； （2）根据平均数的概念，将所有数的和除以10即可； （3）用样本平均数估算总体的平均数． 【详解】 （1）按照大小顺序重新排列后，第5、第6个数分别是15和17，所以中位数是（15+17）÷2＝16，17出现3次最多，所以众数是17， 故答案为16，17； （2）14， 答：这10位居民一周内使用共享单车的平均次数是14次； （3）200×14＝2800 答：该小区居民一周内使用共享单车的总次数为2800次． 【点拨】 本题考查了中位数、众数、平均数的概念以及利用样本平均数估计总体．抓住概念进行解题，难度不大，但是中位数一定要先将所给数据按照大小顺序重新排列后再求，以免出错． 27．（1）丙将被录用，理由见解析；（2）甲将被录用，理由见解析． 【分析】 （1）运用求平均数公式即可求出三人的平均成绩，比较得出结果； （2）将三人的总成绩按比例求出测试成绩，比较得出结果． 【详解】 解：（1）甲的平均成绩为：（85+70+64）÷3=73， 乙的平均成绩为：（73+71+72）÷3=72， 丙的平均成绩为：（73+65+84）÷3=74， ∴丙的平均成绩最好，候选人丙将被录用； （2）甲的测试成绩为：（85×5+70×3+64×2）÷（5+3+2）=76.3， 乙的测试成绩为：（73×5+71×3+72×2）÷（5+3+2）=72.2， 丙的测试成绩为：（73×5+65×3+84×2）÷（5+3+2）=72.8， ∴甲的综合成绩最好，候选人甲将被录用． 【点拨】 本题是平均数的综合运用题．解题的关键是熟记平均数的概念． 28．解：（1）9；9． （2）s2甲＝； s2乙＝． （3）推荐甲参加比赛更合适． 【详解】 解：（1）9；9． （2）s2甲＝ ＝＝； s2乙＝ ＝＝． （3）推荐甲参加全国比赛更合适，理由如下：两人的平均成绩相等，说明实力相当；但甲的六次测试成绩的方差比乙小，说明甲发挥较为稳定，故推荐甲参加比赛更合适． 29．（1）a＝6，b＝7.2；（2）甲组；（3）见解析 【分析】 （1）由折线图中数据，根据中位数和甲权平均数的定义求解可得； （2）根据中位数的意义求解可得； （3）可从平均数和方差两方面阐述即可． 【详解】 （1）由折线统计图可知，甲组成绩从小到大排列为：3、6、6、6、6、6、7、9、9、10， ∴其中位数a=6， 乙组学生成绩的平均分b==7.2； （2）∵甲组的中位数为6，乙组的中位数为7.5，而小英的成绩位于全班中上游， ∴小英属于甲组学生； （3）①乙组的平均分高于甲组，即乙组的总体平均水平高； ②乙组的方差比甲组小，即乙组的成绩比甲组的成绩稳定． 考点：1、方差；2、折线统计图；3、算术平均数；4、中位数 30．（1）7，（2）乙队员第7次的射击环数是7环或8环；7.5；4.2（3）乙，理由见解析． 【分析】 （1）利用平均数的计算公式直接计算平均分即可； （2）根据众数可求乙队员第7次的射击环数,中位数是第5次和第6次射击环数的平均数；根据乙的平均数利用方差的公式计算即可； （3）结合平均数和中位数、众数、方差三方面的特点进行分析． 【详解】 解：（1）甲的平均成绩a＝（环）； （2）∵已知的环数分别是： 3、4、6、7、8、8、9、10，平均数是7， 可知剩余两次的成绩和为：70-55=15（环），根据统计图可知不可能是9和6，只能是7和8，所以乙队员第7次的射击环数是7环或8环； 把乙的成绩从小到大排列：3、4、6、7、7、8、8、8、9、10， ∴乙射击成绩的中位数b＝＝7.5（环）， 其方差c＝×[（3﹣7）2+（4﹣7）2+（6﹣7）2+2×（7﹣7）2+3×（8﹣7）2+（9﹣7）2+（10﹣7）2] ＝×（16+9+1+3+4+9） ＝4.2； （3）从平均成绩看甲、乙二人的成绩相等均为7环，从中位数看甲射中7环以上的次数小于乙，从众数看甲射中7环的次数最多而乙射中8环的次数最多，从方差看乙的成绩比甲的成绩稳定；综合以上各因素，若选派一名队员参加比赛的话，可选择乙参赛，因为乙获得高分的可能更大． 【点拨】本题考查的是条形统计图和方差、平均数、中位数、众数的综合运用．熟练掌握平均数的计算，理解方差的概念，能够根据计算的数据进行综合分析． 鞋的尺码/cm2323.52424.525销售量/双13362甲乙丙丁242423202.11.921.9测试项目 创新能力 综合知识 语言表达 测试成绩（分数） 70 80 92 甲乙丙丁 7887s211.20.91.8甲乙丙454542S21.82.31.8成绩 （分）次数 （人）测试项目测试成绩甲乙丙教学能力857373科研能力707165组织能力647284 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 甲 10 8 9 8 10 9 乙 10 7 10 10 9 8 平均成绩/环中位数/环众数/环方差/环2甲7712乙78
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