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    【核心素养】部编版小学语文三年级下册 24 火烧云 课件+教案+同步练习(含教学反思)
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    人教部编版三年级下册火烧云教学课件ppt

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    自然界里有许多奇丽的景象,吸引了无数的作家、诗人去描绘、赞美它们。今天我们就学习优秀女作家萧红的《火烧云》。
    萧红,中国近现代女作家,“民国四大才女”之一,被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作:《生死场》《小城三月》《呼兰河传》等。
    朗读课文,读准字音,读通句子。想一想,什么是火烧云?课文是按照什么顺序写火烧云的?找到相关语句,圈画出来。
    人的长相或装束打扮的样子。
    天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
    课文是按照什么顺序写火烧云的?
    大声朗读第1自然段,边读边想象火烧云上来时的美景。
    晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”,旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿,您老是金胡子了。”
    火烧云的威力真大,把世界都变成金红色的了。
    火烧云出现后,天空布满霞光,周围的人和动物在霞光的照耀下呈现出各种颜色。
    火烧云有什么特点?朗读第2、3自然段,圈画相关词句。
    火烧云的颜色明亮而饱满
    这地方的火烧云变化 ,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
    葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
    朗读下面两句话,想一想:为什么用顿号而不用“和”呢?
    葡萄灰和梨黄和茄子紫,这些颜色天空都有。
    使用顿号能使语速更快。
    正好表现火烧云的颜色变化快。
    天空中这么多的颜色交织在一起,那是多么的美呀!谁能用恰当的词语来概括出火烧云颜色变化多的特点呢?
    这地方的火烧云变化 ,
    借助关键词和图画,试着背一背。
    一会儿 的,
    一会儿 ,
    一会儿 。
    、 、 ,这些颜色天空都有。
    还有些 的颜色。
    说也说不出来、见也没见过
    通过这节课的学习,我们知道了作者写了火烧云的颜色变化快,变化多。人们看到这样的云彩,心情自然是兴奋的。课文还写了火烧云的哪些方面呢?下节课我们继续学习。
    独体字。第二笔卧钩起笔在横中线上方,不宜过长,第三笔是点,第四笔是撇,最后一笔又是点。
    半包围结构,被包部分小且靠左。第三笔短横写在横中线上。斜钩要舒展。
    半包围结构。第二横从横中线起笔,写得斜长一些。被包部分不能写得过大,斜钩要伸展。
    一( )狗 笑盈盈地( ) 一( )狮子 跪着的( ) 一( )马 凶猛的( )
    一、在括号里填上适当的词。
    二、根据课文内容填一填。
    这地方的火烧云变化极多,一会儿( )的,一会儿( )的,一会儿( ),一会儿( )色。
    上节课我们了解了火烧云火烧云颜色变化多、变化快的特点,这节课让我们继续和作者一起欣赏火烧云的美,体会人们看火烧云的心情。
    朗读第4-6自然段,找一找这部分写了火烧云的什么特点?你是从哪些语句了解到的?
    火烧云有各种各样的形状
    火烧云形状变化的速度很快
    第4-6自然段都是按照什么顺序来写的?
    按照“动物”的“出现→形状变化→消失”的顺序来写的。
    一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
    一会儿,天空出现一匹马
    看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
    忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
    “忽然”一词承上启下,突出火烧云的瞬息万变。丰富的想象,逼真的描述,让我们仿佛身临其境,心情愉悦。
    接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
    第一句话是静态描写,但“可是”一词打破了这一静态,这是以静衬动的描写方法。此段与前面两段的描写方式不同,但异曲同工,都突出了火烧云变化快的特点。
    根据表格背诵4-6自然段。
    接着又来了来了一头大狮子
    一会儿 跪着 过了两三秒钟
    颜色多、变化快形状多、变化快
    朗读第7自然段,找出作者看火烧云的感受,说说你是怎样理解这种感受的。
    一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云下去了。
    孩子们低头揉眼睛,抬头再看的时候,火烧云却下去了,这时他们的心情怎样?会想些什么呢?
    火烧云太美了,要是时间长一点该多好啊!
    真遗憾啊,真令人不舍。
    本文以形象生动的语言描写了火烧云的 _ 、 _ 和 _ ,达了作者对自然景观的 ,激发我们观察自然、热爱自然的情趣。
    一、读句子,哪些是写静态的,哪些是写动态的,请在括号里标明。 
    ①火烧云红彤彤的。(  ) ②天空的云从西边一直烧到东边。(  ) ③忽然又来了一条大狗。(  )
    二、照样子,写出描写颜色的词语。
    红彤彤(ABB式) ( ) ( ) 半紫半黄(半~半~)( ) ( ) 葡萄灰(事物+颜色)( ) ( )
    (    )过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。(    )后来太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或红色了。(    )一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。(    )转眼间,天水相接的地方出现了一道彩霞。
    三、按正确顺序排列下列句子。
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