初中化学人教版九年级上册课题2 氧气精品ppt课件

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1.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。
2.认识化合反应、氧化反应。
3.学会描述化学反应中的一些反应现象。
4.学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。
世界上最早发现氧气的人
世界上最早发现氧气的是我国唐朝的炼丹家—马和。他在炼丹的过程中发现：空气的成分非常复杂，主要是由阳气（氮气）和阴气（氧气）两种气体组成的，其中阳气比阴气多得多。马和还认为，在水中也存有大量的阴气，不过很难把它们放出来。马和对氧气研究的这些重大发现，比欧洲早1000多年。
思考一下：氧气能否溶解在水中？
室温下，1L水中大约能溶解30 mL氧气。
压强为101 kPa时　
很多气体都是无色无味的，比如氮气、二氧化碳等等，所以这点性质并不是氧气所唯一具有的，不能作为检验氧气的依据。
检验方法：把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃则是氧气。
带有火星的木条能在氧气中复燃，说明氧气能支持燃烧，另外需要注意的是，氧气本身是不能燃烧的。
现有三瓶无色的气体，分别是空气、二氧化碳和氧气，请设计实验方案将其鉴别出来。
实验2-3：硫分别在空气和氧气里的燃烧
（2）物质与氧气的反应
生成有刺激性性气味的气体，放热。
吸收燃烧产生的二氧化硫，防止污染空气。
防止集气瓶中氧气逸散。
请思考以下问题，在氧气与硫的反应中，
集气瓶内应预先加入少量水，目的是?
盛有硫的燃烧匙为什么要由上而下缓慢伸入集气瓶中?
请同学们按照以下操作完成木炭分别在空气和氧气中燃烧。
生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，放出热量。
把红热的木炭插入到盛有氧气的集气瓶中时，应该从瓶口向下缓慢的插入，如果过快插入到瓶底，会由于受热膨胀使大量氧气逸出，造成实验现象不够明显。
常用澄清石灰水来检验一种气体是否是二氧化碳。
通过上述实验，试分析硫、碳分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同的原因？
答：物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，空气中氧气的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。
实验2-4：铁丝分别在空气和氧气里的反应
只红热，不燃烧；冷却后恢复原状
剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
集气瓶中要预先加入少量水或在瓶底铺一层细沙目的是什么？
增大受热面积，聚集热量
防止熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂
请思考以下问题，在氧气与铁丝的反应中，
铁丝使用前为什么需要用砂纸打磨？
铁丝末端应系一根火柴，目的是什么？
实验中为什么将铁丝应绕成螺旋状？
分析下列四个化学反应有什么共同的特征
由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
特点：反应进行的很慢，不容易被察觉。
判断下列反应是化合反应还是氧化反应?
石蜡 + 氧气 二氧化碳＋水
镁 + 氧气 氧化镁
锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气
有氧气参加反应的化合反应。
在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？
1.下列关于氧气物理性质的描述不正确的是( ) A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的C．氧气的密度比空气略大D．通常情况下，氧气是无色无味的气体
2.观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质。下列现象描述不正确的是 ( ) A．磷在氧气中燃烧，可看到产生大量的白烟B．硫在氧气中燃烧，可看到产生淡蓝色的火焰C．铁丝在氧气中燃烧，可看到火星四射D．木炭在氧气中燃烧，可看到发白光
3．下列中属于化合反应的是（ ）A．B．C．D．碘溶于酒精形成碘酒
通过本节课的学习，我们知道了：