初中化学人教版九年级上册课题2 氧气课后复习题

课题2 氧气

【知识精要】

一、氧气的性质和用途

（一）氧气的物理性质

在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。在标准状况下，氧气密度比空气      ，      溶于水。　　

在降温，加压的条件下，氧气可以变为      液体和         的固体。工业生产的氧气，一般以液态形式贮存在蓝色钢瓶中。

1.氧气不易溶于水，不等于氧气不溶于水，只是溶解较少而已。河水、海水中的鱼虾等能生存，可以证明自然界的水中溶有氧气。
2.在标准状况下，氧气的密度为1.429g/L,比空气的密度（1.293g/L）大，利用这一性质可推出收集氧气的方法之一是向上排空气法。

3.氧气的沸点比氮气的沸点高，所以加热蒸发液态空气时氮气会先蒸发出来。

（二）氧气的化学性质
　　氧气是一种化学性质        的气体。在一定条件下可以和许多物质发生化学反应，同时放出热量。氧气具有      ，是一种常见的       。
   氧气与物质发生反应的现象等方面的对比：

1.氧气支持燃烧，但其本身无可燃性；物质燃烧一般要发光放热。

2.根据可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈（如硫），还有在空气中不燃烧的物质却可以在氧气中燃烧（如铁），可得到如下结论：

（1）可燃物燃烧剧烈程度与氧气的       有关；

（2）反应的剧烈程度与可燃物和氧气的         有关。

3.做硫、磷等物质在氧气中燃烧的实验时，盛有可燃物的燃烧匙应自上而下         到集气瓶的中下部；如果迅速伸入到瓶底，物质燃烧放出的热量使氧气受热膨胀，大量氧气逸出到瓶外，可燃物将不能持续燃烧。
4.做铁丝燃烧实验时必须用细铁丝，铁丝表面要用砂纸打磨光亮；细铁丝要绕成螺旋状，下端要系根火柴；必须待火柴快要烧尽时，才可将铁丝伸入集气瓶中。如果火柴一着火就立即伸入瓶内，火柴燃烧会耗尽瓶内的氧气，而观察不到铁在氧气中燃烧的现象。同时，集气瓶底要预先放一些细沙或水，防止生成物熔化后溅落下来炸裂瓶底。可燃物不能接触集气瓶壁，否则会引起集气瓶炸裂。

特别强调：有几个概念不要搞混淆。

（1）发光和火焰都是化学变化中伴随的一些现象，但二者是不同的。

①光是                 的结果（如碳在氧气中燃烧发出白光）；

②火焰即火苗，用于      物质在燃烧时的现象描述（如氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰；硫磺在常温下是固体，但硫先受热熔化，再汽化成硫蒸气，最后在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰）。

（2）烟、雾、气三者是不同的，烟是            的现象；雾是                       的现象；气即气体，条件不变化无论静置多久仍是气体。

（3）白色与无色是不同的，如水是无色的，粉笔是白色的。

3.氧气的检验

氧气能使带火星的小木条复燃。

1.检验原理：利用氧气能支持燃烧（助燃性）的性质。

2.操作方法：                                  。

3.现象：带火星的木条复燃。

二、化合反应与氧化反应

①“化合反应”是化学反应基本类型之一，而“氧化反应”是从是否得氧的角度对化学反应进行分类，不属于基本反应类型。
②物质跟               叫氧化反应，这里的“氧”是指    ，包括氧气和某些含氧物质，不能单纯地理解为“氧气”。当然，物质跟氧气发生的反应      是氧化反应。

③物质在氧气中燃烧是剧烈的氧化反应，还有些氧化反应进行的很慢、不易被察觉，这种氧化反应叫缓慢氧化。如：铁生锈、动植物呼吸、食物腐烂等。
④化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应。
　　如：氧化钙＋水氢氧化钙（是化合反应，但不是氧化反应）

　　　石蜡＋氧气 二氧化碳＋水（是氧化反应，但不是化合反应）
　　   铁+氧气四氧化三铁（既是化合反应，又是氧化反应）

【题典精讲】

【例题1】下列有关氧气的说法正确的是（    ）

A．能供给呼吸         B．化学性质比较稳定          C．具有可燃性          D．氧气易溶于水

【例题2】在一密闭的容器中。一定质量的硫粉与过量的氧气在点燃的条件下充分反应，容器内各相关量与时间（从反应开始计时）的对应关系正确的是（　　）

【例题3】下列有关实验现象描述正确的是（　　）

A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰    

B．红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 

C．向稀硫酸中滴加石蕊溶液后，溶液由紫色变成蓝色 

D．将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧

【例题4】氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（    ）

A．拉瓦锡最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的

B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水

C．氧气能使带火星的木条复燃

D．氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动

【例题5】对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（    ）

【例题6】下列关于氧气的说法正确的是（   ）

A．氧气是植物进行光合作用的主要原料      B．液氧可用于火箭发射，是因为氧气具有可燃性

C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水    D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体

【例题7】如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图的说法正确的是（   ）

A．S，P在氧气中燃烧均会产生大量白烟    B．Ⅰ，Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性

C．Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同    D．Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量

【例题10】为研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（　　）

A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 

B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 

C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 

D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行相同铁丝的燃烧实验

【例题11】下列反应中，不属于化合反应，但属于氧化反应的是（    ）

A.硫在氧气中燃烧        B.石蜡燃烧        C.光合作用       D.铁丝在氧气中燃烧

【例题12】做“镁带在空气中燃烧”实验时，小明发现生成物中有少量黑色固体，黑色固体是镁和什么物质反应产生的？他提出下列猜想：

猜想一：黑色固体可能是镁和氮气反应的产物；

猜想二：黑色固体可能是镁和二氧化碳反应的产物．

为了验证上述两个猜想，小明设想：

（1）让空气通过A、B装置，其中A装置的作用是_____________

（2）用C瓶收集通过A、B装置后的气体，并加入足量的红磷燃烧；待C瓶冷却后，再把点燃的镁带放入C瓶中．（浓硫酸能吸收气体中的水分）

经过思考发现，由于收集气体时相关气体的密度差异及C瓶冷却后瓶内外的气压差异，达不到预期效果．

于是，他在老师的帮助下获得了这种气体，观察到镁带在该气体中燃烧并有淡黄色的固体产生；然后用D瓶收集一瓶______________,把点燃的镁带放入D瓶中，观察到镁带在D瓶也能燃烧，同时有白色和黑色固体生成．

通过以上实验，得出结论：猜想____正确．同时，他对燃烧有了新的认识：____________．

【考点训练】

1.下列反应不属于缓慢氧化的是（   ）

A.动植物的呼吸         B.铁钉生锈         C.农家肥的腐熟      D.蜡烛熔化

2.下列物质在密封容器的空气中燃烧，能除去氧气而又不增加其他气体的是（   ）

A.硫              B.木条            C.红磷              D.铁

3.某些化学概念之间存在如图所示的关系

         包含关系                 并列关系               交叉关系

下列有关概念关系的说法正确的是（    ）

A.化学变化和物理变化属于包含关系         B.纯净物和混合物属于并列关系

C.化合反应与氧化反应属于并列关系         D.燃烧与氧化反应属于交叉关系

4.下列用途中利用了氧气物理性质的是（   ）

A．液态氧气用于火箭发动机          B．氧气用于炼钢工业，提高炉温

C．液态空气用于制取氧气            D．急救病人吸入氧气

5.物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，需预先在瓶里装少量水或铺一层细沙的是（    ）

A．铁丝          B．硫黄          C．红磷            D．木炭

6.下列方法能鉴别氧气和空气的是 (    )

A．闻气味                   B．将集气瓶倒扣在水中         

C．观察颜色                 D．将带火星的木条伸入集气瓶中

7.下列气体中能使带火星的木条复燃的是（    ）

A．氧气             B．水蒸气           C．二氧化碳            D．氮气

8.2021 年印度新冠疫情加剧，导致其国内氧气供应严重不足。下列关于氧气的说法错误的是（   ）

A．用于医疗急救              B．易溶于水

C．能使带火星木条复燃        D．可贮存在钢瓶中

9.我国计划于 2022 年建成太空空间站，空间站内的人造空气以一定体积比的氮气和氧气混合成“人造空气”（约 21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于 0.7%），下列说法正确的是（   ）

A．21%的氧气和 78%的氮气指气体的质量分数       B．燃着的蜡烛在“人造空气”中会立即熄灭

C．可用红磷测定“人造空气”中的氧气含量            D．“人造空气”与空气成分完全相同

10.空气中能使食物变质的主要气体是（ ）

A．氮气          B．氧气            C．二氧化碳         D．稀有气体

11.下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是（    ）

A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末

B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成四氧化三铁

C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体

12.下列关于氧气的说法正确的是（ ）

A．氧气能支持燃烧，可作燃料                     B．氧气能跟所有物质发生氧化反应

C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存       D．硫在氧气中燃烧生成三氧化硫

13.有关氧气的说法正确的是（   ）

A．木炭能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性      B．氧气能使带火星的木条复燃

C．金属锈蚀、动物呼吸、白磷燃烧都是缓慢氧化    D．将铁丝放入氧气中，剧烈燃烧，火上四射

14.下列实验现象描述正确的是（   ）

A．红磷在空气中燃烧，产生五氧化二磷白烟

B．硝酸银溶液中加入氯化钠溶液，产生白色沉淀

C．稀硫酸中加入铜粉，产生气泡，溶液变为蓝色

D．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生刺激性气味的气体

【培优拓展】

1.将盛满氧气的两个集气瓶，按如图所示的方式放置，用带火星的木条分别快速伸入两个集气瓶中，观察到两根木条都复燃了，且甲中木条燃烧比乙中更旺，上述实验说明氧气具有的性质是   

A.氧气具有可燃性         B.氧气具有助燃性       

C.氧气密度大于空气       D.氧气密度小于空气

2.甲、乙、丙是三个实验示意图，根据图中发生的化学反应现象及化学反应原理，回答问题

（1）所发生的三个反应有多个共同点，分别是：

①                     ②                     ③                  ④                   

（2）甲实验进行时，燃烧室中硫的状态是      

（3）在做甲和丙两个实验时，集气瓶底部事先加少量的水，甲中水的作用是            。其中可以用细沙代替水的是           。

3.下列关于氧气的说法中错误的是（ ）

A．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性

B．工业上可以利用分离液态空气法制氧气

C．氧气能供给呼吸，它和体内物质反应，维持生命活动

D．鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少

4.区别二氧化碳、氧气和空气三种气体，应采用的方法是（ ）

A．将气体分别通入水中

B．将燃烧的木条分别伸入集气瓶中

C．将气体分别通入澄清的石灰水中

D．分别观察颜色

5.可以一次鉴别出空气、氧气、氮气三瓶气体的正确方法是（ ）。

A．分别加入适量的石灰水 B．用烧红的铁丝分别伸入瓶中

C．用燃着木条分别伸入瓶中 D．分别加入蒸馏水

6.硫在空气中燃烧的现象是（ ）

A．淡蓝色火焰          B．耀眼白光         C．火星四射         D．大量白烟

7.下列现象描述不正确的是（   ）

A．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰              B．红磷在空气中燃烧产生大量白烟

C．铁在空气中剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体      D．木炭在氧气中燃烧发出白光

8.下列实验主要现象描述错误的是（ ）

A．红磷在氧气中燃烧产生白雾            B．铁丝在氧气中燃烧火星四射

C．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰        D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光

9.如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法正确的是（   ）

A．实验甲中观察到燃烧发出蓝紫色火焰，实验乙中观察到燃烧发出淡蓝色火焰

B．实验甲和实验乙中生成物相同，但是实验丙和实验丁的生成物不同

C．从四个实验中可以看出增大反应物的浓度和反应物接触面可以使反应更充分更剧烈

D．四个实验中水的主要作用是防止集气瓶炸裂

10.下列关于氧气的性质和用途的说法正确的是（   ）

A．氧气能助燃，可作燃料                   

B．红磷能在空气中燃烧产生大量的白色烟雾

C．细铁丝在空气中可剧烈燃烧，火星四射     

D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可与多种物质发生化学反应

11.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（ ）

A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈         B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰

C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体   D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同

12.从化学视角看“烟”、“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下列实验现象错误的是（   ）

A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射         B. 磷在空气中燃烧产生大量白烟雾

C. 木炭在氧气中燃烧发出白光               D. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰

13.下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中不需放少量水的是（  ）

A．硫磺        B．红磷        C．铁丝          D．蜡烛

【综合拔尖】

1．下列关于氧气的说法中错误的是（   ）

A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水

B．登山时携带氧气瓶，是因为高山上氧气稀薄

C．用右图所示装置可以测定空气中氧气的含量

D．切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度

2.如图是硫在氧气中燃烧的实验改装装置，下列说法错误的是（   ）

A．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰

B．实验中电烙铁的作用是通电放热，使温度达到硫的着火点

C．实验过程中气球先鼓起后变瘪

D．将氢氧化钠溶液换为细沙也能达到相同的目的

3.氧气是人类赖以生存的基础。下列你对氧气的认识正确的是

A．液态氧是无色无味的                          B．空气是人们获得氧气来源之一

C．夏天的鱼儿总是容易死去，是因为水中没有氧气  D．在金属冶炼时氧气起保护作用

4.如图是木炭分别在空气和氧气里燃烧的实验。下列有关说法正确的是（   ）

A．图中用镊子夹持木炭

B．图一目的只是为了加热木炭

C．图一、图二中木炭燃烧的生成物一定不同

D．木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧剧烈

5.某工地近日发现了一废弃多年的防空洞，为了检验其是否适合人进入，学校科学小组采集了几瓶洞内空气样品，分别采用以下方法，不可行的是（  ）

A．用二根同样的燃着的木条，分别放入该样品和教室内空气样品，比较燃烧的情况

B．用二只各方面情况相同的小白鼠，分别放入该样品和教室内空气样品，比较活动情况

C．用二根同样带火星的木条，分别放入该样品和教室内空气样品，比较复燃的情况

D．用燃烧法测定洞内空气中氧气体积分数，与正常空气中氧气体积分数进行比较

6.如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图．以下分析正确的是（　　）

A．ac段表示该植物的呼吸作用不断地增强

B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用

C．当光照强度=d点 时，表示植物光合作用强度大于呼吸作用

D．当光照强度大于b点时，表示该植物不再进行光合作用

7.纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法不正确的是（   ）

A．水可防止生成物溅落炸裂瓶底

B．气球先膨胀后又变小

C．纳米铁粉燃烧反应的符号表达式为：Fe+O2Fe3O4

D．对比细铁丝在空气中不能燃烧，可知物质的种类是反应能否发生的因素之一

8.化学小组同学设计如图所示实验，用红磷燃烧、蜡烛燃烧测定空气中氧气含量，比较其实验结果。下列说法正确的是（   ）（已知：实验前K1、K2、K3均关闭）

A．红磷燃烧的现象是产生大量的白雾

B．红磷和蜡烛燃烧都属于化合反应

C．将红磷、蜡烛点燃，同时伸入到两个集气瓶中。待反应完毕，装置冷却到室温后，分别打开K1、K3或K2、K3各一段时间后，进入两个集气瓶中的水量相同

D．若将K1、K2打开，再将点燃的红磷、蜡烛同时伸入两个集气瓶中，待反应完毕，装置冷却到室温后，打开止水夹K3，观察到的现象是烧杯中的水流入两个集气瓶中，且水量相同

9.A~F为初中化学中常见的六种物质，其中B能供给呼吸，C常温下是液体，D是黑色固体，E溶液呈蓝色，它们之间存在如图所示的关系。图中“一”表示相连的物质间能相互反应，“→”表示一种物质能转化成另一种物质。下列说法不正确的是（   ）

A．D是四氧化三铁

B．C与E的物质类别不同

C．反应①为化合反应，反应②为复分解反应

D．F物质广泛用于酸性土壤的改良

10.空气是人类赖以生存的宝贵资源，某校化学兴趣小组以“探究空气的奥秘”为主题开展项目式学习。

【任务一】认识空气的组成

（1）在二百多年前，拉瓦锡用汞定量研究了空气的成分，该实验中选择汞的优点有______。

A．生成物氧化汞是固体

B．不和空气中的其他物质发生反应

C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气

D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽

（2）现代可利用图1装置结合传感器测定空气中氧气含量。实验过程中容器内气体温度和压强的变化趋势如图2所示，请回答下列问题。

请解释刚开始反应时，装置内压强升高的原因______，a时刻开始压强突然增大，实验操作是______。

【任务二】保护空气

PM2.5是一种常见的空气污染物，请写出另一种空气污染物的化学符号______。图3是某地PM2.5来源分布图，下列措施不利于降低PM2.5的是______。

①减少机动车数量

②用风能与太阳能发电替代燃煤发电

③工业生产污水经处理后再排放

【任务三】探究空气中氧气的性质

（3）兴趣小组同学按照如图所示进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验，为方便实验。氧气的收集方法应选择______。

（4）为探究铁丝燃烧所需的氧气体积分数，某化学兴趣小组使用直径为0.38mm的细铁丝，分别在不同体积分数的氧气中点燃，现象和数据记录如下：

【结论】就0.38mm细铁丝而言，能使其燃烧的氧气最小体积分数x的取值范围是______。

（5）上述实验中需要收集不同体积分数的氧气，若某同学预先向容积为400mL的集气瓶中加入300mL的水，盖紧玻璃片，倒放在水槽中，再向集气瓶中通入纯氧，收满后立即取出，则该同学收集到的氧气体积分数约为______%（计算保留整数）。

（6）兴趣小组的同学猜想铁丝燃烧时火星四射的现象可能与铁丝含碳量多少有关，他们选择直径为0.20mm、含碳量分别为0.1%、0.32%、0.52%的铁丝设计实验并证明猜想，请写出实验方案（其他有关用品可自行选用）。

【实验设计】______。