人教部编版五年级上册我的长生果优质课ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册我的长生果优质课ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了学习内容，差不多，小画片，连环画，文艺书籍，古今中外的大部分小说，由读书悟出的道理，悟出的道理，真情实感，巴金的《家》等内容，欢迎下载使用。

1.快速默读课文，了解课文大意。2.了解作者。3. 认识生字，理解词语。
　　这篇叙事散文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的独特感受，以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚兴趣和对阅读的热爱之情。
　　生平简介：叶文玲，当代女作家，1942年生于浙江省玉环市楚门镇。 　　主要作品：长篇小说《无梦谷》，长篇历史小说《秋瑾》，散文集《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。　　文学成就：作品曾获“全国优秀短篇小说奖”、纽约国际文化艺术中心所颁的“中国文学创作杰出成就奖”、浙江省人民政府所颁的“鲁迅文艺奖——突出成就奖”等。
比喻　美差　过瘾　直奔　书籍　如饥似渴 报偿　沉甸甸　感悟　馈赠　磁石　酵母 皎洁　借鉴　呕心沥血
①书，书册。②登记隶属关系的薄册，隶属关系。
多音字。声名狼藉 ；慰藉 。
镜子。 可以作为警戒或引为教训的事。
①亲自写上姓名或画上符号。②书册里做标志的纸片或其他物件上做标志的东西。
“馈”读kuì ，不读guì ；“磁”读cí，不读zī，“酵”读jià，不读xià。
领悟—领会 馈赠—赠送悲欢离合—喜怒哀乐大显身手—大显神通别出心裁—独出心裁不言而喻—显而易见
千篇一律—五花八门牵肠挂肚—置之脑后不言而喻—扑朔迷离大显身手—无能为力心安理得—问心有愧
1.梳理出作者读过哪些类型的书。2.体会作者从童年读书、作文中悟 出的道理。
快速默读2—7段，想一想：作者读过哪些类型的书？
开篇以比喻点题，形象地点明书对人类精神生活的作用。
　　书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
　　我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。
　　后来，我看到几本真正的连环画。
　　渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”—— 小镇的文化站有几百册图书！
　　后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
　　醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力……　　记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师……于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
第一次作文，作者悟出了哪些道理？
第一次习作“秋天来了”
　　我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
　　人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
阅读也大大扩展了我的想象力
构思别出心裁：秋天→仙女
落笔与众不同：比喻、拟人、排比
第二次作文，作者悟出了哪些道理？
第二次习作“一件不愉快的往事”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
作文要写真情实感，打动人心。
　　我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪汪汪。
作文开始离不开借鉴、模仿
　　像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。
　　作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
课文题目中“长生果”为什么要加引号？
　　课文题目中的“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指“书”。作者把书比作“长生果”表达了书和人类的关系，以及自己对书的无比喜爱之情。
借助结构图的形式梳理信息
随堂检测。(1)字音检测。(2)词语检测。
1.给下列加点的字注音。
美差( )　　磁石( )　　不言而喻( )酵母( )　　馈赠( )　　如饥似渴( )借鉴( )　　皎洁( )　　呕心沥血( )
2.根据画线部分的内容，写出正确的词语。
(1)我以前读书，只想懂个大概，不求彻底了解。(　　　　　)(2)看《一七色花》时，我有许许多多的联想不断涌现出来。(　　　　　)(3)在这次少年科技大赛上，他充分显露了自己的本领。(　　　　　)
1.关于读书的比喻。2.有关读书的对联。
1.高尔基说:“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面　包上一样。”2.刘向说:“书犹药也，善读之可以医愚。”3.列夫·托尔斯泰说:“理想的书籍是智慧的钥匙。”
1.傍百年树，读万卷书。(朱熹为白鹿书院题)2.养心莫若寡欲，至乐无如读书。(郑成功)3.精神到处文章老，学问深时意气平。(石韫玉)4.世间唯有读书好，天下无如吃饭难。(包世臣)