2021学年27* 我的“长生果”学案设计

课题

我的“长生果”

一

学习目标

1.认识12个生字.

2.有感情朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。

 3.学习一些读书和习作的方法。

重、难点

读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。

课   堂   活   动

   同学们，讲究读书方法，才会有更多的收获。你有什么好的读书方法，给大家介绍一下吧！                                                        

二、预习

【边读边赏】大声朗读课文，标出自然段序号。遇到读起来困难的地方多读几遍；不懂得词语圈起来或写到黑板上和组员讨论，也可以问老师。

1.勾画四字词语，好好积累。

（  ）然（  ）伤    如（  ）似（  ）  （  ）（  ）吞枣 

不求（  ）（  ）    别出（  ）（  ）    不（  ）而（  ） 

流光（  ）（  ）    浮想（  ）（  ）   （  ）心（  ）血 

【边赏边悟】     

1. 我的“长生果”是指    。这样叫的原因是                 

2、作者小时候读了哪些书籍？

   最早的读物：      

   后来看的是：

   渐渐地我看：

   上初中我看：

3、作者读书得到的报偿是什么？

   A                        B                                                

三、交流展示

  1、作者读书时心情      。就在文中第    段，有感情地读一读。

蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，每当回忆起少年时代，我心头就自然涌起一种甜美的感情。少年时代的学习生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。

像蜂蝶飞过花丛\

像清泉流经山谷\

每当回忆起少年时代\                      

我心头就自然涌起一种\

甜美的感情\

少年时代的学习生活\

恰似\

流光溢彩的画页\

也似一曲\

跳跃着欢快音符的乐章\

（2）作者阅读时有个好习惯是        ，提高了写作水平，悟出了什么道理？

（3）口头创作故事：

“有一天，我在街头漫步，突然看到**同学（男）穿着一条裙子，          

四、拓展

你在写作文时有没有借鉴模仿的例子，老师给你打了高分，分享一下。