人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在憧憬美好集体一等奖ppt课件

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

展示学习目标

展示学习目标

展示学习目标

整体了解所学内容

通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。

环节二

创设情境，引入新课

1.畅所欲言

说一说

观看图文材料

通过畅所欲言活动，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的积极性，提高学生利用已知的生活经验去分析与解决问题；通过观看图文材料及思考问题，引导学生认识到美好集体是有共同愿景的，为学习本课知识作铺垫。

2.探究分享

提问：

你认为中国载人航天工程团队是美好集体吗？它们集体的共同愿景是什么？

讨论与分享

概括明确：任何事业的成功都离不开集体的力量。大到国家，小到班级，每个集体都有共同的梦想与目标，这就是集体共同的愿景。

环节三

探究新知——共同的愿景

探究1：

集体愿景的内涵

说一说

“憧憬美好集体”主题班会课——你心目中的美好集体

阅读材料，进行情境探究活动

通过设置主题班会情境，引导学生思考什么是美好集体，认识到集体拥有共同的愿景。

提问：

你同意上述说法吗？你憧憬的美好集体有哪些特征？

思考并回答

教师点拨

听取教师讲解

概括明确：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。

探究2：

集体愿景的内涵的作用

情境探究一

教师展示图文资料

阅读情境材料，进行情境探究活动

通过情境探究活动，引导学生回顾集体生活经历，认识到集体共同愿景对集体生活和个人成长的影响，探讨实现共同愿景的方式，并为第二目教学奠定思想基础。

提问：

（1）回想一下，我们班曾经立下过哪些共同的愿景？如今是否实现？

（2）我们的共同愿景在推动班级发展中发挥着怎样的作用？

思考、讨论与分享

概括明确：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

探究3：

美好集体的作用

情境探究二

教师展示图文资料

阅读情境材料，进行情境探究活动

通过教师点拨，引导学生探究解决个人意愿与集体规则冲突的策略。

提问：

（1）你有过类似的集体生活经历吗？分享你的经历。

（2）它给你带来了哪些变化？

思考、讨论与分享

概括明确：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在集体生活中，我们每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

环节四

探究新知——良好的氛围

探究1：

美好集体是民主的、公正的

情境探究三

教师展示图文资料

观看图片与文字解读，进行情境探究活动

通过熟悉的情境下探究问题，引导学生认识美好集体的特征之一——美好集体是民主的、公正的。

教师提问：

（1）你如何看待刘飞飞的这种行为？

（2）你身边有类似的例子吗？你是如何处理的？

思考、讨论与分享

判一判

下列班级中的哪些做法体现了民主管理？

判断并打勾

概括明确：美好集体是民主的、公正的。

探究2：

美好集体是充满关怀与友爱的

情境探究四

教师展示情境材料

观看图片与文字解读，进行情境探究活动

通过熟悉的情境下探究问题，引导学生认识美好集体的特征之一——美好集体是充满关怀与友爱的。

提问：

（1）如果你是小赵，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？

（2）你怎样看待上述同学的做法？

（3）班长为什么要“秘密”找同学来帮助小赵？

（4）“憧憬美好集体”主题班会课上，小赵主动上台分享了他的感想，你猜小赵会说些什么？

思考、讨论与分享

概括明确：美好集体是充满关怀与友爱的。

探究3：

美好集体是善于合作的

阅读感悟

教师展示情境材料

阅读小故事

通过引入有趣的小故事，引导学生探究美好集体的特征，让认识美好集体的特征之一——美好集体是善于合作的。

提问：

（1）这个小故事告诉我们什么道理?

（2）在集体生活中，我们该遵循哪些合作策略?

思考、讨论与分享

概括明确：美好集体是善于合作的。

探究4：

美好集体是充满活力的

情境探究五

教师展示情境材料

阅读材料，进行情境探究活动

通过熟悉的情境下探究问题，引导学生认识美好集体的特征之一——美好集体是充满活力的。

提问：

（1）如果你是小黄，你会说些什么?

（2）小黄和球队其他成员之间存在竞争吗?如果存在，你如何看待这种竞争？

思考、讨论与分享

概括明确：美好集体是充满活力的。