人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章单音与和声优秀课件ppt

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

展示学习目标

展示学习目标

展示学习目标

整体了解所学内容

通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。

环节二

创设情境，引入新课

1.畅所欲言

引入图文材料

观看图文材料

通过畅所欲言活动，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的积极性，提高学生利用已知的生活经验去分析与解决问题；通过观看图文材料及思考问题，引导学生认识到个人意愿与集体规则会发生冲突，为学习本课知识作铺垫。

2.探究分享

提问：

（1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？

（2）在遇到类似冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？

讨论与分享

概括明确：在集体中，我们每个人都有自己的意愿，个性化需要与集体规则会有矛盾和冲突，但集体也必须有一些共同的规则。

环节三

探究新知——个人意愿与集体规则

探究1：

集体规则很重要

认识角色

团结中学七（1）班刘飞飞同学和班主任

观看图片与文字解读，进行情境探究活动

通过情境探究，引导学生思考问题集体规则的作用，认识到集体规则很重要。

情境探究1

教师展示团结中学开展运动会的材料

提问：

（1）这里的班级规则是什么？

（2）刘飞飞为何愿意积极参加？

思考并回答

判一判：

（1）下列哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？你还能列举哪些？

（2）如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体和个人带来哪些影响？

判断并分享

概括明确：集体规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致时，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

探究2：

集体规则与个人需要之间产生冲突的原因

情境探究2

教师展示图文资料

观看图片与文字解读，进行情境探究活动

通过情境探究活动，引导学生尝试分析情境中个人意愿和集体规则具体是什么；在梳理个人意愿和集体规则的基础上，学生思考问题，形成对集体规则与个人需要之间产生冲突的原因的正确认识。

提问：

（1）导致刘飞飞不高兴和不想参赛的原因是什么？（2）对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？

思考并回答

教师点拨

我的意愿与集体规则的矛盾和冲突的原因

概括明确：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在着矛盾甚至冲突。这有时可能是一方有不正当或不合理的要求，也可能是双方的需要不相同。

探究3：

解决集体要求与个人需要之间冲突的策略

教师点拨

（1）面对冲突，个人意愿与集体规则的关系

（2）找到解决冲突的平衡点

听取教师讲解

通过教师点拨，引导学生探究解决个人意愿与集体规则冲突的策略。

提问：

观看视频，分析材料带给我们什么启示？

讨论与分享

概括明确：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性以及实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。

环节四

探究新知——让和声更美好

探究1：

尽力做好自己

情境探究3

教师展示情境材料

观看图片与文字解读，进行情境探究活动

通过情境探究活动，引导学生尝试分析情境中班集体取得成功的原因，形成对让集体和声更美好的举措——尽力做好自己。

提问：

七（1）班取得成功的原因有哪些？

讨论与分享

概括明确：要让集体的和声更美，要尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

探究2：

通过恰当方式表达意见，提出建议

情境探究4

教师展示情境材料

观看图片与文字解读，进行情境探究活动

通过情境探究活动，引导学生尝试分析在遇到集体中不合理的规则时，我们该怎么办，形成对让集体和声更美好的举措——通过恰当方式表达意见，提出建议。

提问：

（1）刘飞飞该怎么办？

（2）在未修改值日表之前，是执行重要，还是修改规则重要？为什么？

讨论与分享

概括明确：随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

探究3：

正确处理个人利益和集体利益

情境探究5

教师展示情境材料

观看图片与文字解读，进行情境探究活动

通过情境探究活动，引导学生尝试分析在集体生活中我们该怎样处理与他人的各种关系，形成对让集体和声更美好的举措——正确处理个人利益和集体利益。

提问：你认为刘飞飞该怎么办？请你来帮他出出主意吧。

讨论与分享

概括明确：个人利益与集体利益本质上是一致的；当两者发生冲突时，应坚持集体主义；坚持集体主义，也要保护个人正当利益。

探究4：

学会处理与他人的关系

情境探究5

教师展示情境材料

观看图片与文字解读，进行情境探究活动

通过情境探究活动，引导学生尝试分析在集体生活中我们该怎样处理与他人的各种关系，形成对让集体和声更美好的举措——学会处理与他人的关系。

提问：

（1）你如何评价这件事？（2）如果是你，你会怎么解决？

讨论与分享

教师点拨

处理集体中个人之间的冲突的主要方式

听取教师讲解

概括明确：学会处理与他人的各种关系。遇到矛盾和冲突时，要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式；要心中有集体，识大体，顾大局，不因个人矛盾做有损集体利益的事情。