小学语文人教部编版二年级下册课文620 蜘蛛开店教学设计

展开

这是一份小学语文人教部编版二年级下册课文620 蜘蛛开店教学设计，共2页。

学科	语文	年级/册		二年级（下）	教材版本	部编版
课题名称	第七单元 20《蜘蛛开店》
教学目标	理解课文内容，了解蜘蛛三次开店的过程，明白故事中蕴涵的道理。
重难点分析	重点分析		通过理解理解课文内容，反复朗读体会蜘蛛的感受，体会蕴含的深刻道理，具有一定的难度。
	难点分析		这篇课文通过了解蜘蛛的起因，过程和结果，理解故事背后的寓意较难。因为二年级的属于低年级，认知水平较低，学生的逻辑思维能力较弱。
教学方法	1.通过诵读和想象，体会蜘蛛心情变化的句子。 2.通过小组讨论及教师讲解，明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈，脚踏实地，才能成功，否则一事无成。
教学环节	教学过程
导入	孩子们今天我们一起来学习有趣的童话故事，回想以前我们学过哪些童话故事？小壁虎借尾巴，小蝌蚪找妈妈，狐狸分奶酪等等，这节课我们学习的也是一篇有趣的童话故事。 1．同学们在生活中你见过哪些店？学生回答：面包店、新华书店、菜店、玩具店、饭店、酒店老师相信下课了孩子们还会发现更多关于店的词语。这个“店”是我们本节课的一个生字，注意书写笔顺。师：今天我们一起学习第20课《蜘蛛开店》你们了解蜘蛛吗？他有一个本领会吐丝，善于纺织那你觉得他会开什么店？
知识讲解（难点突破）	2.理解课文内容 1) 读课文，说说蜘蛛为啥要开店，找出相关语句读一读？出示课文第一段，有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好“寂寞”，好“无聊”。你在字形上发现了什么？是啊都是宝盖头，宝盖头代表房子，一个人呆在静悄悄的房子里很寂寞。引导小朋友自己走出来，走过来，并在讲台旁做蹲下动作看这就是蹲。小蜘蛛蹲在网上，有没有人陪他啊？（没有）我们讲了半天都把你这个小蜘蛛忘记啦。哎，你不能着急回去，你还得呆在这，我来问问你，你一直蹲在这里，等着老师跟同学们，你有什么感受啊？（好无聊）师：好无聊，看来你体会到小蜘蛛当时的心情啦。师：带着这种无聊的感受，你来读一读这段话。指名说一说，理解寂寞，无聊的意思。（寂寞：冷清，孤单无聊：由于清闲而烦恼）小朋友，你什么时候会感到很寂寞呢？蜘蛛的第一位顾客是谁，结果如何？出示，顾客来了，是一只河马（激动，兴奋，高兴的心理）。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。（生意难做，烦恼的心理感受）师提问：河马有什么特点？蜘蛛感觉怎么样，用了多长时间？嘴巴大口罩好难织，用了一整天的时间教师指导朗读，读出蜘蛛的不容易。 2) 蜘蛛卖的第二件商店是什么呢，蜘蛛的第二位顾客是谁，结果如何？出示晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。第二个商店是围巾编织店，顾客是长颈鹿，我们知道长颈鹿的外貌特征这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难？脖子很长很长，和大树一样高。结果，忙了一个星期，累的趴到在地上，如果你是蜘蛛你还愿意开编织店吗？所以蜘蛛打算卖袜子。（重读“织啊织，足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦，生意的难做，沮丧，不开心，累的心理感受）。师：织过了长颈鹿的围巾，蜘蛛心里会怎么想？生：一定不能再开围巾店了，必须另做别的生意，于是他又想编织袜子，因为袜子很简单 3) 蜘蛛的第三位顾客是谁呢？结果如何？出示可是蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣第三位顾客是蜈蚣，这只蜈蚣长了42只脚）是啊，42只脚，什么时候才能织完啊！结果蜘蛛吓得跑回了网上，他非常的害怕。（读出蜈蚣脚之多，同时读出蜘蛛的害怕心理）
课堂练习（难点巩固）	3.四人一小组讨论，你认为蜘蛛的招牌怎么写？口罩编织店小码一元，中码两元，大码三元围巾编织店，10厘米1元，20厘米两元袜子编织店两只袜子一元。 4.学了这篇课文，你想给蜘蛛说些什么？小蜘蛛我们的生活的道路上充满荆棘的，不可能一帆风顺的，做什么事都会遇到困难的，但是我们不可以朝三暮四，不可以一味逃避，遇到困难要想办法解决，坚持不懈。
小结	5.小结这篇课文讲述了蜘蛛因为寂寞无聊，而想到开店，本来纺织是它的特长，开纺织店能发挥它的长处，他却害怕麻烦，而选择逃避。以童话故事形式告诉我们生活中的事情都不是一帆风顺的，任何事都要持之以恒，有始有终，不能怕麻烦，怕困难，否则将一事无成的道理。
作业布置	1.展开想象，说说蜘蛛接下来可能会怎么做，讲给大家听一听。
板书设计	20蜘蛛开店卖口罩河马嘴巴大做事不可能一帆风顺，我们应该考虑清楚，再坚下去卖围巾长颈鹿脖子长投机取巧行不通脚踏实地卖袜子蜈蚣四十二只脚