小学语文人教部编版二年级下册20 蜘蛛开店教学设计

部编版二年级下册20课

蜘 蛛 开 店

【设计理念】：“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”是《新课程标准》对第一学段的一个阶段目标。《蜘蛛开店》是一篇童话故事，文中的三个小故事情节相似，主人公蜘蛛个性特点鲜明。本课教学设计充分考虑童话的体裁特点，引导学生梳理故事情节，感受蜘蛛的形象特点和童话的趣味性，从中发现语言中隐藏的规律，感知故事结构反复的写作手法，使学生能够根据示意图有序地、完整地讲述故事，并为下节课的想象创编故事做好准备。

【教学目标】：

1.多种方法识记“蹲、寂、寞”等11个字，理解“寂寞、商店、顾客”。

2.借助儿歌，正确书写“商、店”两个生字，养成良好的写字习惯。

3.有感情地朗读课文，根据蛛网示意图把握故事主要内容，并借              助示意图和关键词把蜘蛛卖口罩的故事讲清楚、讲有趣。

【教学重点】：

随文识记“蹲、寂、寞”等11个字，正确书写“商、店”两个生字；朗读课文，根据蛛网示意图讲述故事。

【教学难点】：

把握故事情节，根据示意图讲述故事。

【教学准备】：课件、板贴。

【教学课时】：第一课时

【教学过程】：

板块一 巧设情境，走进故事

一、图片导入，激发兴趣

1. 出示图片：小朋友们，今天我们来学习一篇童话故事，大家请看屏幕，猜猜故事的主人公是谁？（板贴：蜘蛛）

二、了解原因，随文识字

1.出示第一段，指名读

2.认识“蹲”。

（1）指名读-开火车读

（2）做一做蹲的动作

3.认识“寂寞”

（1）指名读-跟读

（2）发现两个字相似的地方

（3）你什么时候会寂寞？

（4）课件展示一只孤零零的蜘蛛，感受寂寞。

4.指导朗读，读出无聊、寂寞。出示课题：于是蜘蛛决定做一件事，那就是开一家商店。想去看看吗？揭示课题——蜘蛛开店。

5.识记“店”字。

(1)  读课题，结合生活识记“店”字。

这个字在我们生活中时常看到：卖面包的就叫面包店，水果店、美食店、玩具店等。像这些买卖物品的店，我们都叫做“商店”。（课件出示）

三、指导书写

1. “商”字：“商”是本课最难写最易写错的字，借助儿歌掌握书写要诀：“一点一横长，点撇摆中央，下框要方正，八口来商量。”
2. “店”：出示魔术棒，引导学生发现右边的笔画要在一条竖线上，范写提醒撇画要伸展。

出示评价标准：书写正确★，结构均匀★星，主笔突出★星。生临写，巡视展评。

3.质疑：蜘蛛会开什么店，卖什么呢？

板块二 整体感知 集中识字

一、初读课文，“编织”示意图

1. 出示学习活动一：

(1)  读一读：自由读课文，读准字音，读通句子。标出自然段。

(2)  划一划：蜘蛛想卖什么，用“    ”圈出来；来了哪些顾客，用“~~~~~”画出来。

(3)  写一写：完成课堂作业本第三题。

2. 生汇报。

(1)  指名回答课堂作业本第三题，课件出示。齐读（拼音一遍，词语一遍）

(2)  指名回答课文段落，课件出示，学生校对。

(3)  交流反馈：蜘蛛想卖什么，谁来了，结果怎么样。课件出示，相机板关键词。

二、多种方法识字

根据板贴，随机认识“罩、颈、蜈、蚣、袜”这几个生字。

（1）识记“罩”：出示小篆“   ”引导学生观察比较，“罩”上面部分，很像小篆上面的“网”字。“罩”的字义就是从高处落下的网。生活中还见过什么“罩”：灯罩，面罩。

（2）识记“颈”：颈就是脖子，摸摸自己的脖子。

（3）识记“蜈蚣”：强调“虫字旁”，表示虫类，左形右声，形声字。

（4）编织：结合偏旁，理解编织。（这个词语也可以用形声字的方法记，读一读。编织就是用细长的东西相互交织在一起，就像图片这样）

（6）识记“顾”：蜘蛛的店里分别来了河马、长颈鹿、蜈蚣（指着板书读），我们称来店里买东西的人叫什么？“顾客”。

3. 生齐读黑板生字词。开火车读。
4. 指名学生看着示意图，把这篇童话故事的主要内容连起来说一说。

提示：蜘蛛想卖（   ），（   ）来了。

板块三 聚焦朗读，学讲故事

一、理清脉络，练读“卖口罩”

1. 刚才同学们用几句话就知道了这个故事讲了什么，那怎样把故事讲得更清楚、更有趣呢？接下来就让我们一起走进第一个小故事：蜘蛛卖口罩。
2. 出示学习学习活动三：

（1）读一读：同桌合作读2-4自然段。

（2）议一议：同桌间交流，蜘蛛为什么卖口罩，结果怎么样？

3. 同桌代表反馈。

(1)  读好决定：蜘蛛为什么卖口罩？指导朗读，体会蜘蛛随意、简单的想法 板贴：很简单

(2)  读好招牌：这只蜘蛛不仅想法简单，做法也很简单，他是怎么做的？（指名读，示范读，表演读。指导朗读，读出叫卖、吆喝的感觉。）

(3)  读出无奈：你们的叫卖声吸引来了第一位客人河马，河马有什么特点？（板贴：大）

(4)  课件出示河马视频，体会河马嘴巴很大的特点。

(5)  假如你就是这只蜘蛛，看到河马来了，你的心里会想些什么呢？指导朗读：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。

二、运用关键词，试讲故事

瞧，这就是蜘蛛卖口罩的故事。我们通过关键词，就把故事讲出来。

1．出示学习活动三：故事大王

（1）你能看着板贴，再借助关键词，说说蜘蛛卖口罩的故事吗？

（2）出示评价标准：声音响亮★，讲清楚★，加上表情和动作★

2.自由准备，同桌互评，指名汇报。（根据示意图，借助一些关键词，加上表情和动作，就能把故事讲清楚，讲有趣）

3.指生说蜘蛛卖口罩的故事。

板块四 复习巩固，感受文本

一、回顾生字

1.同学们真会学习，把“蜘蛛卖口罩”的故事都讲得既生动，又有趣。

2.瞧，老师也给故事编了一首有趣的儿歌，一起拍手读一读。

寂寞蜘蛛开商店，开了口罩编织店，

顾客河马来光顾，蜘蛛花了大工夫。

连忙换成卖围巾，顾客来了长颈鹿。

织完围巾趴在地，决定换成卖袜子。

这次顾客是蜈蚣，吓得蜘蛛逃回网。

2．小结：今天我们借助示意图和关键词学习了蜘蛛卖口罩的故事，之后的故事又会怎么发展呢？我们下节课再学习。

3．布置作业：按照示意图，把其他两个故事说一说，并把《蜘蛛开店》的故事说给爸爸妈妈听。

附：板书                 寂寞

20 蜘 蛛 开 店                                          

简单     卖口罩    卖围巾     卖袜子            

顾客     河马  大      长颈鹿         蜈蚣  

一整天