人教部编版二年级下册蜘蛛开店教案设计

这是一份人教部编版二年级下册蜘蛛开店教案设计，共3页。

1.会认“店、蹲”等16个生字，会写“店、决”等9个生字。会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。
3.学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。
4、通过学习，培养学生迎难而上、坚持的美好品质。
二．教学重难点
教学重点： 认识字词，了解课文的主要内容。
教学难点： 通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
三．教学设计
（一）谜语导入
师：同学们，今天我们一起来学习一篇关于蜘蛛的小故事，请同学们认真看老师板书课题。齐读课题。（指导学生读得干脆利落）观察“蜘蛛”二字，你发现了什么？生：虫字旁。
师：根据你的识字经验，虫子旁的字跟什么有关？生：昆虫、小动物。
师：能再说几个带虫字旁的字吗？生：蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶
师：出示生字卡：蜈蚣。这两个字也是虫字旁的字，你认识它们吗？生读并说识字方法。拓展形声字：课件出示蜈蚣、蜘蛛：看这两个词的右半部分，你发现了什么？（右半部分表音）像这种一部分表意，一部分表音的字，我们称之为形声字。
师（出示店演变）：题目中“店”也是一个形声字。解读。生读，给“店”组词。出示田字格中的“店”，观察怎么把这个字写美观？师范写，生书写两遍。
（二）检查预习，整体感知
1.带拼音认读（出示带拼音的生词）dūn zhà biān gù fùjǐng蹲着口罩编织顾客付钱长颈鹿huàn fū wà cōng换牌子工夫袜子匆忙
（1）请同学们自己快速拼读一遍。
（2）指读：每个学生读一行，指导“工夫”的“夫”读音。
2、去拼音读蹲着口罩编织顾客付钱长颈鹿换牌子工夫袜子匆忙请学生领读，师指导干脆读，不要唱读。
3、出示生字蹲罩编顾付颈换夫袜匆
4、出示长句：“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”（1）.请学生读一遍(2)展示“寂寞”生词卡：“寂寞”是什么意思？你有过寂寞的时候吗？(3)仔细观察，“寂寞”怎么记住？（宝盖头）小蜘蛛每天好寂寞，好无聊，所以它决定开一家店，那他开了哪些店，接待了哪些顾客呢？
（三）课文整体感知
自由读课文，出示要求：读准字音，读通句子，边读边思考：圈一圈：蜘蛛开了哪些店？框一框：来了哪些顾客？板书：画蜘蛛网。请学生说答案，师贴板书。（指导学生说一句完整的话）
1、蜘蛛为什么开口罩店？为什么开围巾店？为什么开袜子店？出示：卖什么呢？就卖口罩吧，-----------------------还是买围巾吧，-----------------------还是卖袜子吧，-----------------------
2、你会用这样的句式来说一说这三句话吗？
师：口罩店蜘蛛觉得口罩织起来很简单，真的有那么简单吗？请同学们自由朗读2~4自然段，找出相关句子。生：“河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。”
师：你从哪些词可以看出不简单？你感受到了什么？好难织.一整天：一天的功夫和一整天的工夫，用哪个词更好？为什么？创设想像：蜘蛛来不及喝水，因为它在忙着——织口罩蜘蛛来不及吃饭，因为它在忙着——织口罩
过渡：口罩太难织了，所以蜘蛛又决定卖围巾、卖袜子。织围巾和袜子真的像他想的那么简单吗？自由读课文，划出相关句子。
（1）.蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。织啊织：体会到什么?织了很长时间足足：一个星期没干别的，一个劲儿的在织才：很艰难长长的：长颈鹿的脖子多长啊？（向大树一样高）（1）谁来试着读一读，读出织围巾的艰难。（指名读：指导齐读）（2）袜子更难织吧？从哪里看出来？可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！“匆忙”是什么意思？做个“匆忙”的动作：蜘蛛吓得坐在网上，他想些什么呢？讲故事A:多么有趣的故事！围巾店和袜子店的故事你更喜欢哪个？选择一个你喜欢的故事，试着讲给同桌听。B:生到讲台讲故事，师指导。(1—2名)
（四）总结：蜘蛛开了三家店，都没有成功，为什么呢？生：三心二意、不坚持
（五）作业：蜘蛛听到了大家的心声，准备痛改前非开第四家店。接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给爸爸妈妈听。