小学人教部编版20 蜘蛛开店教案及反思

学科

语文

年级/册

二年级(下)

教材版本

人教版(部编版)

课题名称

第七单元 20《蜘蛛开店》

教学目标

了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店的过程，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

重难点分析

重点分析

了解蜘蛛开店的过程，需理清思路、掌握课文脉络。感悟文本所体现的情感态度和价值观，需要结合生活实际。其中小故事蕴含的大道理，需要融会贯通，具有一定的难度。

难点分析

学生对重点句子和词语是那些能体现课文内容人物情感的句子部分词语半知半解。在理解蜘蛛的心理变化,把握蜘蛛的性格特点有一定难度。

教学方法

1.通过课文诵读和想象，读出动物的特点,读出味道来，了解蜘蛛开店的过程，感悟文本所体现的情感态度和价值观，。 

2.通过讨论及问题探究，理解蜘蛛的心理变化,把握蜘蛛的性格特点,从而对学生进行教育。

3.启发学生根据自己的生活经验,进行感知想象来续编故事。

教学环节

教学过程

导入

1、师：亲爱的同学们，你们猜到这则谜语的谜底了吗？这是哪种昆虫？

2、学生自由猜。 【蜘蛛】

3、师： 今天我们要学习的这篇课文讲的就和蜘蛛有关，到底是一篇怎样有趣的童话故事呢？让我们一起来看看吧！揭示课题：蜘蛛开店。【生跟着老师一起书空笔顺，齐读课题。】 

4、师：相机教学生字：店。 【老师师结合实际生活中店铺招牌中的“店”字的图片，教会学生学会利用生活中周边招牌、路标等识字。】

生：交流易错提醒、练写，组词造句。【老师给予学习生字的方法指导。】

知识讲解

（难点突破）

5、初读课文，检查预习情况。 

（1）检查学生的字词掌握情况。

①小老师领读。【培养学生大胆展示自我的勇气。】

师：点评鼓励。

②开火车接龙。【学生挨个读词，师摸底学生掌握生词的情况，实时纠正。】

师：纠正勉励。

（2）学生自由朗读课文。

要求： 

认真自由读课文：

注意:手指好，腰挺直，字音一定要读准确，不会的生字借助拼音读一读。【规范学生读书要求，老师巡视指导。】

（3）开店的原因。

①读完课文，说说蜘蛛为什么要开店呢？找出相关语句读一读。【重难点点拨。】

1有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

②寂寞无聊的蜘蛛打算做什么？

师：蜘蛛最强的本领是什么呢？

生：织网。【引导学生理解，蜘蛛平时就是靠织网来捕捉小昆虫为生的，所以编织是它的强项，是它的老本行，所以蜘蛛才开的编织店。】

师：蜘蛛决定开一家商店。

6、学习课文，领会蜘蛛开店的困难。

 （1）学生自由读课文，分小组讨论： 

①读课文，找一找，看看蜘蛛都开了哪些店？ 

②蜘蛛开的每一个店铺都迎来了不同的顾客，都迎来了哪些顾客？ 

③这三个顾客各有什么特点？它们要求蜘蛛给它编织什么？蜘蛛编织了多长时间？ 

④想一想，蜘蛛看到哪位顾客来了就吓得匆忙跑回网上？为什么蜘蛛会被吓到？ 

⑤读了这个故事，你有什么感受？ 

⑥找出相关的句子读一读。 

（2）学生分小组交流汇报。 

蜘蛛依次开了：口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。

7、老师带领学生理解蜘蛛开店过程。

（1）蜘蛛开口罩编织店时，来了河马，引导学生了解河马的特点——嘴巴长，所以编织的口罩比较大，而且也费力费材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。 【老师结合出示的图片引导学生有感情地朗读这段内容。】

（2）在开围巾编织店的时候，迎来了长颈鹿顾客，长颈鹿的特点是——脖子特别长。从文中脖子和大树一样高了解到的。【引导学生观察大树的高度，从而更加清晰地认识长颈鹿的脖子特别长。长颈鹿的围巾足足忙了一个星期。 】出示长颈鹿图片，拓展长颈鹿资料。再指导朗读。

（3）蜘蛛看到顾客蜈蚣后，吓得跑回了树上。 

（4）引导学生理解：从蜈蚣的四十二只脚想象，要给蜈蚣织多少袜子啊！所以才会把蜘蛛吓跑。 

课堂练习

（难点巩固）

8、讲故事。

（1）指导方法: 根据示意图讲一讲这个故事。

师根据思路“卖什么——卖的原因——写招牌——卖给谁——织了多久” 引例第一个蜘蛛开口罩编织店的故事，然后让学生交流蜘蛛开围巾编织店、袜子编织店的故事。【学生学以致用。】

（2）再读课文，升华感情。 

再读课文，说一说：你喜欢这样的蜘蛛吗？为什么？ 你想对蜘蛛说些什么？【引导学生认识：这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了，它没有挑战困难的勇气。我们最好不要向这只蜘蛛学习，要学会迎难而上，而不是一味退缩。 】

9、蜘蛛连开三店，都以失败告终。主要是它迎接的顾客都非常有特点。请你想想：如果蜘蛛还要继续开店，那接下来它会开什么店呢？照课文的发展节奏，它又会迎来怎样的顾客？经营思想有无转变？请你想一想，说一说。

（1）续编思路：

①蜘蛛回到网上，继续过着以前寂寞、无聊的日子……

②蜘蛛继续开店：卖什么—写招牌—顾客来了—结果。

③蜘蛛继续开店，改变经营方式，比如商品品种、计价方式、生产方式等。【学生展开想象，续编故事，练话分享。】

（2）学生自由汇报。 

（3）老师根据学生的汇报，点评表扬。 

（4）学生续编故事。 

10、布置作业。 

（1）将《蜘蛛开店》这个故事讲给家长听。 

（2）续编《蜘蛛开店》这个童话故事。 

（3）阅读有趣的童话故事，拓宽学生的阅读面。【作业可以选项完成。】

小结

11、读了这个故事，你有什么感受？引导学生自由谈感受。 

（1）蜘蛛连续开了三次店都没有成功，说明创业并不是那么容易的事。 

（2）蜘蛛开店遇到困难就退缩了。 

（3）蜘蛛很倒霉，每次开店都遇到了最难伺候的顾客…… 【学生个性小结。】

12、老师总结。

本课在结构上有反复的特点。“卖口罩”“卖围巾”“卖袜子”三个部分，故事情节类似，写法相似。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”；他卖东西的价格，总是“每位顾客只需付一元钱”。蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了三位特殊的顾客，让他吃尽了苦头。做任何事都不会是一帆风顺的，总会遇到困难。我们要迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，相信只要坚持了，总有一天会成功。【老师补充综述。】