小学语文课文620 蜘蛛开店教案及反思
展开蜘蛛开店
教学目标：
1.能根据示意图，把故事讲“完整”。
2.能关注细节，把故事讲“具体”。
3.能想象蜘蛛心情，把故事讲“生动”。
4.能根据课文内容，展开合理想象，续编《新蜘蛛开店》。
教学重难点：
- 能把故事讲得完整、具体、生动。
- 能根据课文内容，展开合理想象，续编《新蜘蛛开店》。
教学流程：
一、由词成文，把故事讲“完整”。
- 创设情境：最近听说，有些小朋友在喜马拉雅上讲故事呢。老师也开通了一个故事专栏，想看看咱们班的“金牌小主播”在哪里。大家想不想来试一试？
今天我们要讲的故事就是（《蜘蛛开店》）。
首先，我们要把这个故事讲完整。
2.复习蜘蛛开店的原因。
通过上节课的学习，我们知道故事的主人公（蜘蛛），因为（寂寞、无聊），决定开（商店）。
3.回忆主要内容。
还记得蜘蛛开了哪些店吗？（生答）
对，一起读读商店的名字。
口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店
发现共同点：小朋友们看，蜘蛛开的店都有一个共同的名字，都是（编织店）。蜘蛛为什么都开编织店呢？（因为编织对蜘蛛来说很“简单”。）
口罩编织店卖的是（口罩），还记得吗，蜘蛛还给它挂了一个招牌，招牌上写了什么？
谁来说说看，围巾编织店的招牌又是什么呢？
袜子编织店的招牌呢？
发现了什么？（不管卖什么，每位顾客都只需付一元钱。）
更有意思的是店里来的这些顾客，来了哪些顾客？读一读这些顾客的名字。
河马 长颈鹿 蜈蚣
- 谁能把商店的名称和顾客的名字挂在这张网上，把它变成一个故事？试试看。
- 看着这张图，我们就能知道蜘蛛为什么开店，开了什么店，来了哪些顾客，结果又是怎样的。这样，故事就能够讲完整了。
蜘蛛觉得很寂寞，它决定开一家商店。
句式一：第一次蜘蛛开了一家_______，决定卖_____，_________来了。
句式二：蜘蛛开了三次店，分别是……卖了三样东西，分别是……来了三位顾客，分别是……
结果，蜘蛛还是开了个寂寞。
试一试，在下面说一说。
评价：已经能把故事讲完整了。/你真厉害，通过这张图，就把这个长故事，一下子读短了。
二、关注细节，把故事讲“具体”。
1.这样讲，故事是讲完整了，不过呢，我们还可以讲得更清楚一点。这里有一位小主播，大家看，他的点击量已经有6.5万啦（播放音频）
2.听完了，他讲的是蜘蛛和哪位顾客之间的故事？有没有听清楚他讲了哪些内容呢？
其实呀，你们听了这样一些内容……（提炼：开什么店——写招牌——顾客是谁——结局怎样）
讲的时候只要把这些内容讲出来，故事就能讲清楚了。能不能学着他的样子，把故事讲清楚呢？我们一起来试一试。（带着学生讲一遍——生练说——指名讲）
- 这样讲，故事清楚是清楚了，不过还不够吸引人。那么怎么样才能吸引人呢？让我们一起再听一遍，注意，边听边想：哪些地方他讲得特别吸引人？（再放一遍）
很多小朋友在听的时候，脸上都有表情呢！喜欢听他这样讲吗？他在讲的时候什么地方特别吸引你呢？
小结：老师告诉你，这位小主播讲的时候就把自己当成了蜘蛛。
看到河马来的时候，它心里会想什么？会有怎样的表情呢？（出示表情）能做做这样的表情吗？
当它好不容易织完的时候呢？（出示表情）
- 脸上带上这样的表情，你一定就可以讲生动了。（再练一练，指名讲。）（点评：老师觉得你也可以当小主播了。/你讲的跟这个小主播已经达到一样的水平了。）
小结：你们看，我们先讲蜘蛛开了一家什么店，招牌上写了什么，再讲顾客是谁，最后讲结局怎样。像这样，我们就把故事讲清楚了。讲的时候把自己想象成蜘蛛，带上表情，就能把它讲得更生动了。
5.练说“长颈鹿”：看，谁来了？采访一下，小蜘蛛，你第一眼看到的是什么？
在小个子蜘蛛眼里，看到的长颈鹿是什么样子的？
所以长颈鹿在笑呢，这么长的围巾只要一元钱。
那它们之间又发生了什么故事呢？能用这样的方法讲一讲蜘蛛和长颈鹿的故事吗？（生练说，指名回答。学生互评：清楚了吗？生动了吗？）
听出了蜘蛛有点吃惊，织到最后两行眼泪。
6.练说“蜈蚣”：
看图，讲一讲：这回谁又来了？蜘蛛看到它，吓得（匆忙跑回网上）。
蜘蛛可是一只有诚信的小蜘蛛。既然顾客来了，硬着头皮也得帮它织完。想想这回蜘蛛要织多久？（生练说，指名说）对呀，把这个放进去，故事就更有意思了。谁能再来试一试？
看着图，再结合板书，试着讲一讲蜈蚣的故事。怎么把它和蜘蛛的故事讲清楚、讲生动呢？
你真是太厉害了，还想到了蜘蛛其他的表现呢！
三、展开想象，接着讲一讲。
1.引导续编。
小结：蜘蛛因为寂寞而开店，结果开口罩编织店，碰上了河马，河马的嘴巴（那么大），蜘蛛花了（一整天）才织完；开（围巾编织店），碰上了（长颈鹿），长颈鹿脖子（那么长），蜘蛛足足用了（一个星期）才织完；开（袜子编织店），碰上了（蜈蚣），蜈蚣的脚（那么多），蜘蛛吓得（匆忙跑回网上）。
可是蜘蛛还是不死心，它还想接着织。
接下来，它决定开一家毛衣编织店，因为（毛衣织起来很简单）。这次的招牌会怎么写？谁会来呢？蜘蛛怎么办呢？
谁能把这个故事讲讲看？
2.蜘蛛因为寂寞才开店，但是一直这样开下去，蜘蛛注定会卖个寂寞。能不能想办法，帮蜘蛛把招牌变一变，让它不管遇到什么样的顾客，都不会织个寂寞呢？
3.布置作业：
（1）根据示意图，讲一讲《蜘蛛开店》
（2）发挥想象，编一编《新蜘蛛开店》
4.指导书写“商”、“店”
蜘蛛编织商店的两个字被风吹走啦，蜘蛛想请小朋友们帮帮它，帮它把这两个字补上去。
一看结构，二看宽窄，三看关键笔画
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