初中人教部编版尊重他人巩固练习

随堂测试

4.1尊重他人

一、选择题

1. 尊重是一种美德。千万不要小觑了尊重的力量！尊重的“力量”表现在 (　　)

①受到他人尊重能够增强自尊、自信②受到他人尊重能够获得满足感、成就感等

③尊重使社会生活和谐融洽                ④尊重能提高社会文明程度

 ①②③               B. ①②④                C. ①③④           D. ①②③④

2. “珍惜自己的感情是一种修养，尊重别人的感情是一种美德；珍惜自己的感情，会赢得别人对你的尊重；尊重别人的感情，别人会更珍惜与你的交往。”这启示我们（    ）

①尊重他人，就是要讨好他人   ②只有懂得尊重他人的人，才能得到信任和友谊   ③尊重他人，平等待人，才能获得他人的尊重   ④尊重别人就要宽容别人的一切错误

1. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④

3．孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话告诫我们(　　)

A．一个尊重别人的人，才能赢得别人的尊重

B．要自尊自爱　

C．要自立自强　

D．要遵守规则　

4.尊重是现代文明的基石，尊重有利于人际关系的融洽和社会的和谐。尊重他人表现在（  ）

①悦纳他人、同而不和 ②尊重朋友、言听计从    

③理解他人、平等待人 ④学会换位思考

1. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

5. 在精准扶贫活动中，如果让你代表学校给贫困地区的孩子送去学习用品，下列方式中最合适的是(　　)

A. 感慨他们生活条件的艰苦，充分表达自己的同情之心

B. 尊重他们，在和他们深入沟通后，把同学们的捐助物品和友谊留下

C. 炫耀自己所在学校和家庭的优越条件，欢迎他们到城市来做客

D. 让特别贫困的同学陈述自己的痛楚，以了解他们的真实情况

6. “珍惜自己的感情是一种修养，尊重别人的感情是一种美德；珍惜自己的感情，会赢得别人对你的尊重；尊重别人的感情，别人会更珍惜与你的交往。”这启示我们  (　　)

①只有懂得尊重他人的人，才能得到信任和友谊  

②尊重他人，就是要讨好他人

③尊重他人，平等待人，才能获得他人的尊重    

④尊重别人就要宽容别人的一切错误

1.  ①②        B. ①③           C. ②③          D. ③④

7.陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。”以下最符合题意的是（     ）

A．心动不如行动  B．乐于助人，相互支持

C．竞争不忘合作  D．平等对待他人

8．尊重他人是自尊的需要，尊重他人应该(　　)

①站在对方的角度，学会换位思考　②尊重他人的人格尊严　③对他人阿谀奉承，卑躬屈膝　④欣赏他人的优点和长处

A．①②④  B．①②③ C．①③④  D．②③④

9.去年某日，长沙地铁二号线上，一名男子赤脚躺在座椅上玩手机，另一名乘客看不下去，“默默”地把该男子的鞋踢出车厢，让“脱鞋霸座”男成功地实现了“人鞋分离”。对于这两名乘客的做法，下列认识正确的是（  ）

①“脱鞋霸座”是不尊重他人的表现

②“脱鞋霸座”有违社会公德和文明

③踢鞋出车厢展现了个人文明形象

④踢鞋出车厢弘扬了社会正义

1. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④

10. 近年来，“高铁霸座”“机场撒泼”“抢公交车方向盘”“路怒族”等词频上热搜，公共场合俨然成了某些人任性的“秀场”。有当事人振振有词：“社会竞争太激烈，生活节奏太快，面对自己利益受损，气没地儿出，控制不了自己！”为自己的“任性”行为辩护。事实上，这些人(　　)

①缺乏相互尊重与换位思考　②混淆了合法权益与一己私利　③用合理宣泄来调节负面情绪　④缺乏愤怒管理与行为控制能力

1. ①②④  B. ②③④   C. ①②③  D. ①③④

11. 在我们的学习、生活中，要真正做到尊重他人，就必须    (    )

①懂得不重他人就不可能得到他人的尊重        ②关注他人人格尊严

③要从欣赏、鼓励、期望他人等角度来善待他人  ④不做有损他人尊严的事

1. ①②③      B. ①③④      C. ②③④     D. ①②③④

12.辽宁抚顺沈阳工学院举行开学典礼时突遇大雨。为了照顾新生及在场工作人员，校长扬手扔掉事先准备好的长篇讲话稿，只即兴讲了4句话，过程不到一分钟，引来网友狂赞。该校长的简短致辞(　　)

①体现了对学生的尊重和关爱　   ②是懂得换位思考的体现　

③有利于得到学生的理解和支持　④不利于对学生进行挫折教育

A．①②③    B．①②④   C．①③④    D．②③④

13..现在不少市民出门会注意衣着整洁，举止文雅。他们言行不仅是“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”的反映，更是对城市产生融入感的生动诠释。这反映他们是(    )

A.追求表面荣耀、虚荣的人           

B.有知耻心、自负自做的人

C.不容别人歧视、侮辱的人           

D.尊重他人，维护自尊的人

14．我们每个人生而平等，这种平等应该得到充分的尊重。以下行为中没有体现平等的是(     )

①小同高大强壮，经常拦劫低年级同学　②小玲自恃家境富裕，经常对穿着朴素的同学冷嘲热讽  ③小昌经常帮助腿有残疾的小韦做值日　④有的人高踞领导之位，对下属颐指气使

A．②③④　　　　　　B．①②④

C．①③④            D．①②③

15.我们在与父母、老师、同学的交往过程中，应该做到“己所不欲，勿施于人”这是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话的实质是(    )

A.关心他人、尊重他人、理解他人           

B.不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益

C.宽容他人，悦纳自己           

D.和而不同，求同存异

二、非选择题

16、阅读故事，回答问题。

美国前总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破烂衣衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解，林肯说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不明事理的人。”

从平等待人的角度分析故事蕴含的道理。 

14、观察图片，回答问题。

（1）请对图中男同学的做法进行评价。

（2）请你告诉这个同学，我们为什么要尊重他人。

（3）构建和谐校园，需要我们大家互相尊重。那么，你打算怎样尊重他人呢？

15．新中国成立初期，中央人民政府就发布了《关于处理带有歧视或侮辱少数民族性质的称谓、地名、碑碣、匾联的指示》，将带有歧视或侮辱少数民族性质的称谓全部予以禁止、更改、封存或收管。“旧中国，我们瑶族被称作‘猺’，被蔑称为‘动物’；解放了，我们被称作‘傜’，变成了‘人’；民族识别后，我们被称作‘瑶’，变成了‘玉’，是共产党让我们实现了从‘动物’到‘人’再到‘玉’的转变。”一位瑶族干部曾做过如此形象的比喻。

(1)我国政府是以什么态度与不同民族和文化背景的人交往的？

(2)此材料对你有何启示？你打算怎么做？

答案

1-5DBACB   6-10BDAAA   11-15DADBA

16、我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

17.（1）图中男同学的做法是对老师的不尊重，也是对自己的不尊重。

（2）①尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

（3）①积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。②平等对待他人。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。③学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。④学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

18、（1）平等、尊重

（2）①平等对待他人，不歧视他人；②在与不同民族的人交往时，要尊重其他民族的历史和文化。