小学语文人教部编版六年级上册1 草原学案
展开草原
【学时安排】
2学时
【第一学时】
【学习目标】
1.学会本课生词,理解课文中的重点词语。
2.有感情地朗读课文,积累文中优美的语句,背诵第一自然段。
3.理解课文内容,领会课文中对事物静态和动态的描写。
【学习重难点】
体会课文中的静态、动态描写。
【学习过程】
一、课前积累
1.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。
何: ;忍:是 ;天涯碧草:指 ;话: ;斜阳: 。这句话的意思是: 。
2.“那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。”
这句中的“高歌一曲”指 。你能找到第一段中与之相对应的反义词吗?
3.蒙古族习俗:蒙古族以肉食、奶食为主,传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间,草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。
二、自主预习:按“六字诀”预习课文。
(一)读:用朗读法把课文读2—3遍,做到读准字音,读通句子,标出段落序号,划出不懂的词句,想一想哪些字、词需要注意。
(二)读:用默读法,说说课文的主要内容。
(三)读:快速浏览课文,说说课文是按照什么顺序观察的?在语言表达上又有什么特点?
(四)读:流利地朗读课文,画一画课文中写了哪些场面给你留下深刻的印象,说说原因。
(五)读:仔细研读课文,画出你喜欢的词句和文中的重点词句,和同学交流。谈谈自己的感受。
(六)读:速读课文,你还有哪些问题?
三、预习展示
1.自学生字,读写下列字词:
勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤
2.用词素分析法,联系上下文,联系生活实际等方法理解词语:
渲染
勾勒
茫茫
洒脱
回味
疾驰
襟飘带舞
3.默读课文,想想课文是从哪两个方面来写草原的?
4.自读第一部分(1自然段)。这段文字非常优美,读着读着,让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美?勾画出相关的句子,思考:
①本文按照事情发展的顺序进行叙述。先描写( ),再描写( )和( )的情形,写出了( )特点,表达了( )感情。
②写法上有特点?
5.自由朗读课文第二部分,找一找草原人民的热情表现在哪些地方?你是怎么体会出来的?
四、反馈拓展
1.强调注意读音及难写易错字。
多音字:蒙、好、行、似。难写易错字:吟、貌、襟。
2.交流理解词语:迂回、洒脱、拘束、襟飘带舞。
3.我知道课文是从( )( )两方面来写草原的。
【第二学时】
【学习目标】
1.感受草原的美丽可爱,体会兄弟民族间的深厚情谊。
2.展开想象,具体写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”这两句诗所描绘的情景。
【学习重难点】
学习课文的场面描写,领悟场面描写的方法。
【学习过程】
一、合作探究
1.读课文,我想到了下列成语:(至少三个)。
A.含“草”字的成语:_______________________________________。
B.形容草原绿的成语:_______________________________________。
C.形容草原大的成语:_______________________________________。
D.形容热闹场面的成语:______________________________________。
E.形容朋友间深厚情谊的成语:________________________________。
2.这篇文章按照( )顺序,通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的( ),先描写了( )景色,再描写( )场面,最后描写了( )情形,赞美了草原( ),歌颂了( )。
3.有感情地朗读1—2自然段,用“△”标出景物及印象;用横线划出比喻句,用波浪线划出拟人句并想想这样写的作用。
①我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象。
空气( )、天空( )、草原( )。
②我摘抄的文中出现的比喻句和拟人句(至少三句),说说这些修辞手法的作用。
A.______________________________________________________。
B.______________________________________________________。
C.______________________________________________________。
D.作用:________________________________________________。
4.本文一共五个自然段,作者以地点转换为序,把事情与情感交织起来。我们可以从地点、事件、情感三个方面理清文章的结构:(照样子补充完整)
A.地点:初见草原( )( )
B.事件:赏美景( )( )
C.情感:愉快( )( )
二、理解课文
1.课文哪些自然段写了蒙汉同胞情深意长的热烈场面?用简短的话概括一下。
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2.理解:“蒙汗情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”意思是什么?表达了作者怎样的思想感情?
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三、延伸提高
1.展开想象,写出“蒙汗情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”这两句诗所描绘的情景。
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2.如果让你当导游,你会怎样向游客们介绍草原风光?列个简纲。
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3.搜集老舍先生的资料,制作一份不超过150个字的作家卡片。
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四、点滴感受。
假如你是名随行的记者,你最想拍下哪个精彩的瞬间?
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