小学语文人教部编版六年级上册1 草原学案设计

草原

【学习目标】

1．按要求掌握生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵地1．2自然段。

3．过揣摩优美的语句，体会课文在表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

4．通过朗读和摘抄喜欢的语段，感受和积累语言。

【学习教学重难点】

重点：感受大草原的自然风光和民族风情。

难点：体会句子的含义，积累文中优美的句子。

【学时安排】

2学时

【第一学时】

【学习目标】

1．学会本课的生字新词。

2．正确、流利地朗读课文，初步品味文中语言。

【学习过程】

一、自读自悟，整体感知

1．自读课文。

2．草原给您留下了怎样的印象？

3．读课文，完成下列问题。

（1）你发现了哪些美景？

（2）你觉得草原哪种景物最美？为什么？

（3）选择一种恰当的方式汇报自己的感受（如朗诵、画画、吟诗、唱歌等）。                                        

二、汇报交流

把映入你眼中的美景汇报给大家分享吧！

【达标测试】

一、比一比，再组词。

骏（    ）   蹄（    ）  境（    ）  偏（    ）

俊（    ）   啼（    ）  镜（    ）  编（    ）

二、我会拼写。

di tan       li mao      xiu se     tian ya 

(     )    (      )    (      )   (       )

gou le      di yin      xuan ran    shuai jiao

(     )    (      )    (       )  (        )

三、我能体会

1．羊群一会儿上小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

“绿毯”指       ，“白色的大花”指       ，这句话写得好，好在              

2．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---河！“玻璃的带子”指               ，写出了河                 的特点。

【第二学时】

【学习目标】

感受少数民族的风情，体会作者的情感。

【学习过程】

一、复习

背诵第一、二自然段。

二、自主读书

1．用自己喜欢的方式读课文，边读边圈点批画。

2．创设题目。

今天的草原，以美丽的风光和独特的民族风情吸引着越来越多的游客。如果你是一名导游，该怎样向游客介绍草原呢？

三、体会感情

1．蒙古族老乡给你们留下了怎样的印象？

2．蒙古族有哪些风土人情与我们汉族不一样？

3．体会情感。

（1）哪些地方最能体现蒙汉两族人民情谊深厚？

（2）哪一句话最能体现蒙汉人民的深情厚谊？

【达标测试】

一、我能根据意思写词语。

1．形容翠绿的颜色很深，就像要流动一样。（                    ）

2．过分约束自己，态度显得不自然。（                     ）

3．身上的衣服，随着风飘舞。（                     ）

二、我能理解

你能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思吗？

三、我会表达：

如果你是草原上的小导游，你想向大家介绍什么？想一想，写一段导游词。