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七上道法《感受生命的意义》教学反思
展开《感受生命的意义》教学反思
《感受生命的意义》是初中道德与法治教材七年级（上册）的教学内容。在此之前，学生已经学习了探问生命和珍视生命两节的内容，对此内容有一定的了解基础，课分为两目“生命的追问”和“发现我的生命”两部分内容组成。其中，“生命的追问”是初探，引导学生明白探索生命的意义是有必要的，怎样的生命是值得过的；“发现我的生命”是对前一目的深化与延伸，引导学生进入到对自我生命意义的探索，体会生命是独特的，生命意义是具体的，需要自我发现和创造。这部分内容都比较抽象，教师要注意将问题化难为简，化抽象为具体，结合学生的切身感受，真正理解生命的意义。
针对本节课的教学，处理的比较好的地方：
1、准确把握教材，深度挖掘教材，创造性的使用教材，做到了“用教科书教”，而不是“教教科书”。对于教材中的案例进行了适当的取舍。整节课德育教育贯穿始终，彰显初中道德与法治“让学生过一种健康的生活”，遵循了初中道德与法治的基本教学理念。
2、案例活动教学，巧妙突破教学重难点。本节课案例故事等资源丰富，并坚持以生活为本源，将课程内容与学生生活、教师生活紧密相连，师生生活交融，趋于真实。让学生在创造出一系列的情境与活动中体验，在体验中进一步感悟，将课本知识深入浅出呈现给学生，突出整体化教学，整合教学内容与生共析共悟。遵循了初中道德与法治“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的三贴近原则。通过案例视频的欣赏感悟：探究生命意义的必要性和怎样的一生是值得过的。通过“人生剧本”这一活动，既激发了学生的学习兴趣，也让学生在过去的我、现在的我、将来的我中发现生命意义，加深学生对该知识点的认识与理解，充分调动学生的学习积极性。
3、注重实践环节，注意引导学生从日常行为养成做起，注重落实情感升华的同时更加注重引导学生从身边小事做起，增强德育的实效性。
当然，本节课也还有一些亟待改进的地方：
1、本课容量大、活动多，一节课比较紧张，以后要控制好每个环节的时间，才能做到收放自如。教师“主导”作用“过渡发挥”，让学生思考的时间和空间有待提高。
2、在学生讨论时，要注意观察学生的讨论情况，加强引导。
3、应有适当的板书帮助学生进一步理解本节课所学知识。
