2021学年课题 1 燃烧和灭火集体备课ppt课件

课题

燃烧和灭火

教学目标

1、知识与技能：

   ① 知道燃烧的必备条件；

   ②了解常见的灭火方法及其原理；

   ③认识火灾的危害性，学会逃生自救。

2、过程与方法：

   通过学生自主提出问题、自主设计实验、动手实验、自己归纳现象和结论，使学生初步学会观察实验、类比等科学探究的方法。

3、情感态度与价值观：

   ①.学生通过小组形式的合作与交流，培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新和实践精神。

   ②通过观看图片，让学生感受并赞赏化学对改善人类的生活和促进社会发展的积极作用。

   ③通过进行科学探究活动，体验探究的乐趣，并感受成功的喜悦。

教学重点

重点：燃烧条件和灭火的原理

教学难点

难点：燃烧条件的实验探究

教学准备

教师准备：

学生准备：

教学过程

【学习目标】

1、认识燃烧的条件和灭火的原理

2、了解易燃物和易爆物的安全知识

重点：燃烧的条件和灭火的原理

【自主学习】

1. 燃烧需要哪些条件？

答：可燃物；温度达到可燃物的着火点；氧气。

2. 什么是着火点？

答：燃烧所需要的最低温度。                         

3. 灭火的原理和方法？

答：隔离可燃物；降低温度至着火点一下；隔绝氧气。

4. 常见的几种灭火器及适用范围？

答：课本P131

讨论：

1. 铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？

答：燃烧需要氧气

2. 铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？

答：燃烧需要温度达到着火点

3. 向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？

答：燃烧需要氧气

老师讲解：

（1）不同的物质，着火点不同

（2）着火点是物质的固有属性，不能改变，不能降低物质的着火点，只能降低温度到着火点以下。

燃烧三条件:可燃物；温度达到可燃物的着火点；氧气。

灭火原理：隔离可燃物；降低温度至着火点一下；隔绝氧气。（破坏燃烧条件，

破坏一个条件即可灭火）

实验探究：灭火原理

点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。蜡烛燃烧的现象有什么不同？请用灭火的原理来分析。

答：第一只火焰熄灭（隔绝空气）；第二只正常燃烧；第三只熄灭（生成二氧化碳不支持燃烧）。

[老师讲解]灭火器的使用

思考：发现火险或遭遇火灾时，我们应该如何做？

答：不要慌张沉着应对；

火势不大，选择合适方法和灭火器材；

逃生时用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域；

火势较大或蔓延，拨打119火警电话。

自主学习：P132-133

1.    什么是爆炸？

答：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。

2.    认识与燃烧和爆炸有关的图标

答：见课本

3、可以引起爆炸的物质有哪些？

答：可燃性气体、面粉、粉尘等

【课堂练习】

1、小明拿了一瓶汽油，打开盖放在空气中，他发现汽油虽然与空气接触，但并未燃烧，请你帮他分析一下可能的原因是（    ）

A.液态物质不能燃烧

B.与氧气接触少

C.汽油具有挥发性，不能燃烧

D.温度低于汽油的着火点

2、下列有关燃烧与 灭火的说法中，错误的是（    ）

A.炒菜时，油锅着火可用锅盖盖灭

B.厨房煤气泄露，立即开启排风扇通风换气

C.烧木柴时把木柴架空，有利于木炭与空气充分接触

D.在森林大火蔓延路线前开辟一条“隔离带”，乙控制住火灾

课后作业

1.练习与应用题。

2.完成配套练习题

板书设计

课题1  燃烧和灭火

一、燃烧的条件

可燃物；温度达到可燃物的着火点；氧气。

二、灭火原理

隔离可燃物；降低温度至着火点一下；隔绝氧气。

三、爆炸

可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。

教学反思