物理八年级上册5.1 长度和时间的测量导学案

第1节  长度和时间的测量

教师寄语：尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

学习目标：

    1．知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。

    2．能根据日常经验或物品粗略估测长度,会选用适当的刻度尺正确测量长度。

    3．能根据常见的周期现象估测时间,会选用适当的工具正确测量时间。

    4．知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成,知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。

5．通过相关长度和时间的测量过程,激发操作兴趣,形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。

学习重点：

1．知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性。

2．认识长度和时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯。

学习难点：

如何使用刻度尺测量长度和正确读数,误差。

学习过程：

一、思维启动，提出问题

根据速度公式           ，求速度应知道             和                 。

结合生活中的实际情况思考一下对这两个物理量应如何测量呢？

二、进行新课，科学探究

（一）长度的测量：

1．常用的长度测量工具

（1）说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后观察一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)。

（2）找出身体的哪些部位可以做为“尺”。

①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。

②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。

2．长度的单位

（1）复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。

（2）阅读课文第11页，了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。

（3）认真阅读课本，认识长度单位的符号及单位间进率。

3．阅读一些小资料,了解一些物体的长度或物体间的距离。

4．刻度尺的使用

总结刻度尺的使用注意事项：                                               

5．分组实验。测量物理课本宽度。

（1）测量物理课本的宽度                         。

（2）测量硬币的直径、硬币的周长                        。

探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。

方法一(卡尺法)：图1所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺，如图2所示，用两把三角板紧夹住硬币， 均可从刻度尺上读出硬币的直径d。根据公式L=лd 求出硬币的周长。

方法二(滚轮法)：在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始，在纸面上沿直线滚动n周记下终点。测出线段长度s，先求出每周的周长L=s/n，再利用L=лd求出硬币的直径d=s/nл.

方法三(替换法)：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用刻度尺直接测量圆的d，即为硬币的直径。根据公式L=лd求出硬币的周长。

方法四(化曲为直法)：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔，然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离L，就是硬币的周长。根据公式d=L/л求出硬币的直径。

（1）测量一页纸的厚度

探究：纸的厚度为10-4m,用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度，也测不出二页纸厚度，但是能测出上百页纸的厚度，而一页纸的厚度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了。

(以多测少法)测量时取若干页纸(纸的页数要足够多)，压紧后，用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度L，然后将总厚度除以纸的页数n，求出每页纸的厚度l=L/n.

（2）测量细铜丝的直径

测量道理与测量一页纸的厚度相同(以多测少法)

测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度l，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d=l/n .

（二）时间的测量：

1．计时工具

(1)   了解计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。

(2)   学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？

2．时间单位

（1）复习小学学过的时间单位及单位间进制率。

（2）阅读课文第13页，了解在国际单位制中时间的单位是秒。

3．停表的使用

练习停表的使用方法。

（三）误差：

　1．定义：___________________________________________________。

   　2．误差产生的原因：由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。

   　3．误差与错误的区别：______________________________________。

   　4．怎样减小误差？__________________________________________。

三、随堂检测与反馈

一、填空题

1．在国际单位制中，长度的单位是____，它的符号是____，测量长度常用的工具是____；时间的单位是____，它的符号是____，测量时间的常用工具是____．

2．现有10 m，2 m，1 cm，1 mm，1μm共5个长度值，请选择其中一个对号入座．

壹角硬币的厚度接近于____，小手指的宽度接近于____，教室门的高度接近于____．

3．测量时，测量工具越精密，误差就越____，但是误差是____避免(填“可以”或“不可”)的，为了减小误差，可以采用多次测量的____作为测量结果．

4．如图所示，用刻度尺测量一木块的长度，则刻度尺所显示的木块的长度为____，其中，准确值为____，估计值为____．所使用的刻度尺的分度值为____，量程为____．

二、选择题

1．关于误差，下列说法中不正确的是

A．误差的产生和测量工具有关

B．真实值与测量值之间的差异叫做误差

C．误差虽然不可避免，但可以尽可能减小

D．以上说法都不正确

2．在用刻度尺测量物体长度的实验中，纪录数据时

A．可只记录数值，不需要记录单位

B．可只记录单位，不需要记录数值

C．只要记录准确值，并注明测量单位即可

D．既要记录准确值和估计值，也要注明测量单位

3．现在通用的鞋的号码数是指人的脚跟到趾尖的距离的cm数，一位同学想请人在外地给他买一双合适的球鞋，他利用手头仅有的一把受潮膨胀的木尺测出自己的脚长是24 cm，则他应该买下面列出的那个号的鞋最合适

A．23号的     B．24号的

C．24号半的     D．23号半的

4．某同学正确测量出某物体的长度是36．67 cm，则他所使用的刻度尺的分度值、此数据的准确值和估计值分别是

A．1 mm，36．60 cm，0．07 cm

B．1 cm，36．6 cm，0．07 cm

C．1 cm，36．0 cm，0．67 cm

D．1 mm，36．6 cm，0．07 cm

三、计算题

1．激光是测量距离最精确的“尺子”，它的射程非常远，利用它可以从地球射向月球，再从月球反射回地球．从发射激光到接收到它返回的信号，共用时2．5 s，已知光速为3×108 m/s，求地球到月球的距离是多少?

2．从空中拍摄到一卫星发射基地的照片，它的长为8．2 cm，宽为4．1 cm．现已知照片与实物的比例是1∶200000，求该基地的实际长和宽各是多少?

参考答案

一、填空题

1．米　m　刻度尺　秒　s　秒表

2．1 mm　1 cm　2 m

3．小　不可　平均值

4．2．58 cm　2．5 cm　0．08 cm　1 mm　3 cm

二、选择题

1．D　2．D　3．C　4．D

三、计算题

1．3．75×108 m

2．16．4×103 m　8．2×103m