化学九年级上册课题2 氧气优质课件ppt

这是一份化学九年级上册课题2 氧气优质课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了学习目标，新课引入，氧气的物理性质，氧气该如何检验，想一想，氧气的化学性质，硫与氧气反应，硫在空气中燃烧，硫在氧气中燃烧，碳与氧气反应等内容，欢迎下载使用。

1.知道氧气的主要物理性质。 2.了解氧气的主要化学性质，能用文字表达式表示化学反应，能准确描述磷、木炭、硫、铁丝与氧气反应的现象。
假入你去登喜马拉雅山，你将准备哪些用品？为什么？
【思考】（1）这瓶氧气外观上有什么特点？（2）想一想，它有没有气味？你从哪 方面得出的结论？（3）氧气能溶于水吗？水中溶解的氧气多不多？你是如何知道的？（4）.“鱼能在水中生活”这一事实说明了水中溶解的有什么 。
那么，氧气有什么样的物理性质呢？
（1）通常状况无色、无味的气体（2）密度比空气略大（3）不易溶于水（4）液态、固态氧呈淡蓝色。
改变条件（加压降温）　氧气 　→ 　 液氧 　→ 固态氧（无色） 　（淡蓝色） （淡蓝色）
1、氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ）
这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气
【讨论交流】能用带火星的木条检验空气中的氧气吗？
不能，空气中氧气含量不足以使带火星木条复燃
【现象】 1、产生微弱的淡蓝色火焰　2、放热　3、生成有刺激性气味气体
【现象】 1、产生明亮的蓝紫色火焰　2、放热　3、生成有刺激性气味气体
环保小贴士：二氧化硫属于大气污染物，在使用硫的时候用量不宜过多，且要在集气瓶底部放少量水，吸收有毒的二氧化硫，防止二氧化硫污染空气
【现象】 1、发出发红　2、放热　3、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
【现象】 1、发出白光　2、放热　3、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
实验成功要领：1.铁丝无锈2.铁丝要绕成螺旋状3.铁丝下方系一根火柴4.集气瓶中要预先放少许水或铺一层细沙5.待火柴临近燃尽时将铁丝由上而下缓慢伸入集气瓶中
【思考1】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？
【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 　2、放出大量热　3、生成黑色固体
防止生成物溅落下来，致使集气瓶炸裂。
【思考2】实验前为什么要在铁丝下方系上一根火柴？
【思考3】实验前为什么要将铁丝绕成螺旋状？
增大铁丝的受热面积以及与氧气的接触面积 。
【思考4】实验时为什么要待火柴临近燃尽时才将铁丝伸入瓶中？
以免火柴燃烧消耗集气瓶中的氧气。
【讨论分析】结合34页讨论，并阅读教材34-35页最一段话，思考以下问题：1.物质在空气中燃烧实质上是物质与空气中的 发生反应。2.碳、硫、磷、铁等可燃物在氧气中燃烧的现象不同，说明了反应的现象与 有关；硫在空气中和在氧气中反应的现象不同说明反应的现象与 有关。
反应物的种类（性质）
【讨论分析】(1)木条，硫，铁在空气中和在氧气中燃烧现象截然不同，同学们分析这是为什么？ (2)回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是红磷，现在想一想,能否在不改变其他条件的前提下利用木条，硫，铁来代替测定空气中氧气的含量吗？为什么?
空气中氧气的浓度不及纯氧中浓度高
不可以，因为木条和硫燃烧虽然消耗氧气，但生成二氧化碳，二氧化硫都是气体，集气瓶内的压强没有明显改变；而铁不能在空气中燃烧，所以在不改变其他条件的前提下，不能利用木条，硫，铁来代替测定空气中氧气的含量！
【才华展示】 某同学从一个废弃的纱窗上剪下一根细铁丝，在自己收集的氧气中做铁丝燃烧的实验，结果并没有看到剧烈燃烧，火星四射的现象，请你帮助分析实验失败的可能原因？
1.铁丝生锈2.收集的氧气可能不纯3.铁丝下方没有系一根火柴4. 没有待火柴临近燃尽时将铁丝伸入瓶中…..…..
在教材27页图2-3实验中能否用木炭、硫、铁代替红磷？为什么？1.不能用铁代替红磷其原因是：铁不能在 中燃烧。2.不用木炭、硫代替红磷其原因是：产物是 ，不能产生 。如用木炭、硫代替红磷，应对该装置进行改进：即可将集气瓶中的水换成 氢氧化钠溶液（因为氢氧化钠等碱性溶液能吸收产生的二氧化碳或二氧化硫气体，产生压强差）
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有支持燃烧的性质，在一定条件下（如点燃）能与磷、硫、铁丝和木炭等多种物质发生化学反应。
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有支持燃烧的性质，可以跟很多物质发生反应。
可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈，可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。
化学反应现象描述： 1、描述现象顺序是：光焰、热量、生成物。 2、描述现象时不能出现生成物的名称，应是生成物的特征。 3、点然与燃烧的区别与联系：点燃是反应条件，燃烧是反应现象，故不能将燃烧写成反应条件。
生成一种有刺激性气味的气体，放出热量
剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
铁+氧气 四氧化三铁
Fe+O2点燃Fe3O4
碳+氧气 点燃 二氧化碳
C+O2 点燃 CO2
发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
注：集气瓶内应盛少量水或铺一层沙，防止高温熔化物溅落炸裂瓶底
注:集气瓶内应盛少量水可吸收二氧化硫气体，有利于环保
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性。
问题： 某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。
探究 铁丝为什么不燃烧
该同学认为可能导致失败的原因主要有三种：
实验：根据以上假设，他对实验应作的相应改进为：（1）                           ；（2）                     ；（3）                                    。 经过改进后，实验成功了。
用砂纸打磨，除掉铁丝表面的锈迹
待到火柴快燃尽时，才把铁丝伸入集气瓶内
先将铁丝和火柴伸至集气瓶上部，再慢慢向下部移动
1. 铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；
2. 点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；
3. 火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，瓶内氧气膨胀逸出，使铁丝无法燃烧。
9. 某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。请你分析此实验失败的可能原因？若改进可观察到上述实验现象，却发现集气瓶裂，其原因是什么？
①从收集氧气的情况来分析，如：收集到的氧气纯度太低。②从铁丝的情况来分析，如：铁丝生锈或含油漆。③从燃烧条件来分析，如：未达着火点等。
（1）取一瓶氧气，倒立过来后拿走玻璃片，并立刻把带火星的木条伸入瓶内（如图A所示），发现木条复燃，说明氧气具有         性。    （2）取另一瓶氧气，按图B的方式把带火星的木条伸入瓶内，木条也复燃了，且比A中         。（3）对比实验1、2还能说明            ，所以盛氧气瓶应瓶口向           放置。
学完氧气的性质后，为加深对所学知识的认识，某同学设计了如下实验，根据实验你能回答有关问题吗？
探究 为什么燃烧的程度不一样
氧气的密度比空气密度大
【讨论】 空气中氧气含量测定实验中所用的红磷能否用木炭、硫、蜡烛、镁条、铁丝等物质代替？为什么？
不能。因为木炭、蜡烛燃烧会生成气体，而生成的气体会填补所消耗氧气的体积，压强几乎不变。硫燃烧会生成对人体有害的刺激性气味的气体。镁条燃烧不仅消耗空气中的氧气，还会消耗氮气、二氧化碳等气体，使测量结果不准确。铁丝在空气中难以燃烧，无法消耗氧气。
说明了反映的现象与反应物种类有关
 1.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是（ ）A.通常状况下，氧气是无色无味的气体 B.氧气可以燃烧，并放出大量的热C.氧气化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧2.下列关于氧气的说法不正确的是（ ）A.氧气约占空气总体积的五分之一 B.木炭燃烧后生成黑色固体C.硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈 D.空气成分中体积分数最大的是氮气
3.如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（　）A.甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 B.甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入C.甲、乙两瓶均有水流入 D.甲、乙两瓶均无水流入
4.如图所示，等体积的A、B两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫粉，点燃使它们充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（ ）A.A瓶中有水流入，B瓶没有水流入B.A瓶没有水流入，B瓶中有水流入C.A、B两瓶均有水流入 D.A、B两瓶均无水流入
5.有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（ ）A.分别用带火星的木条伸入瓶内 B.分别用燃着的木条伸入瓶内C.分别向瓶中倒入澄清的石灰水 D.分别用燃着的镁带伸入瓶内6.下列关于实验现象的描述，正确的是（ ）A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体B.将细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质C.硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧得更旺，产生蓝紫色火焰D.磷在空气中燃烧放出大量的热，产生大量烟雾
1.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（　　）A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同
2氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气说法正确的是（ ）A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料、切割金属等D.用带火星的木条可以检验氧气
3.现要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（ ）A.木炭 B.硫磺C.铁丝D.红磷4.装满氧气的集气瓶，按右图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是 ， 。