初中语文人教部编版七年级下册第四单元单元综合与测试单元测试练习

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第四单元单元综合与测试单元测试练习，共8页。试卷主要包含了单选题，口语交际，情景问答题，阅读理解与欣赏，材料题，写作题等内容，欢迎下载使用。


一、单选题
1.下列词语中加粗字注音有误的一项是( )
A.丁卯(mǎ) 修润(rùn) 商酌(zhuó)
B.竹篾(miè) 譬如(pì) 累赘(zhuì)
C.旌旗(jīng) 捷报(jié) 契约(qiè)
D.鞠躬(jū) 拖沓(tà) 监督(dū)
2.下列句子中加粗的成语使用不正确的一项是( )
A.一个善于思考、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己的学识渊博。
B.七年级四班班长人品好,学习好,工作好,在班级同学中德高望重。
C.这部小说,故事情节曲折,人物形象生动,确实引人入胜。
D.无论是个人技术,还是团队协作能力,中国队都略胜一筹。
3.下列句子中加粗词语使用不正确的一项是( )
A.这个困扰了我多年的难题终于解决了,我如释重负。
B.张老师在学校诲人不倦,受到了所有师生的好评。
C.同学们要经常向老师请教,这种不耻下问的精神值得提倡。
D.他好不容易找到了一份安定的工作,希望从此可以结束颠沛流离的生活。
4.下列语句中没有语病的一项是( )
A.川航机组突遇险情,成功备降,强烈地震撼着网友的心,纷纷为他们的专业素养点赞。
B.按照田园城市的建设标准,规划者首先考虑的是,让市民“看得见山水,记得住乡愁”。
C.多所学校举行世界环境日教育活动,其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。
D.本期“文翁大讲堂”的听众,除成都教师外,还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。
二、口语交际，情景问答题
5.百善孝为先,传统的“孝”文化数千年来一直影响着整个华夏民族。中国人把孝看作人的立身之本、家庭和睦之本、国家安康之本。为此某校开展了以“传承传统美德,弘扬孝文化”为主题的综合性学习活动,请你参与。
1.某同学收集到下面一幅漫画,请你用简洁的语言介绍一下漫画的内容并说明寓意。
2.为了弘扬中国传统的“孝”文化,请你结合上面材料,拟写一则公益广告语。
3.列举两件平时你关心父母的事情。
三、阅读理解与欣赏
6.阅读《爱莲说》,完成下列小题。
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
1.解释下列加粗词在文中的意思。
①可爱者甚蕃_________________
②香远益清_________________
③亭亭净植_________________
2.将下列句子翻译为现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染。
②莲之爱,同予者何人?
3.第一自然段通过生长环境、体态香气、清高的风度三个方面描写莲的形象,请你从托物言志的角度说说这三个方面分别突出了“君子”的哪些特点。(用自己的话回答)
7.【甲】
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
——刘禹锡《陋室铭》
【乙】
子欲居九夷。或曰:“陋,如之何?”子曰:“君子居之,何陋之有?”
——选自《论语·子罕》
【注】九夷:古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。
(1)解释下列加粗词。
①有仙则名 名:______________②斯是陋室 斯:______________
③谈笑有鸿儒 鸿儒:______________④无案牍之劳形 案牍:______________
(2)翻译下列句子。
①苔痕上阶绿,草色入帘青。
②或曰:“陋,如之何?”
(3)【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“__________”和“__________”。(用原文语句填空)
(4)两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操?
8.阅读下面的文章,完成题目。
一碗热汤
赵向辉
立冬的一场雨,让这个小城的路面变得更凉了。
傍晚,一个老婆婆蹒跚走在大街上,她遇到餐馆就往里看两眼,直到看见这家义连香饭店。老婆婆慢悠悠推门走了进去,里面客人很多,她在角落一张没人的桌子前坐了下来。
服务员上前问:“阿婆,吃点什么呀?”老婆婆哆嗦着说:“我有两块钱,能花一块钱喝碗热乎汤吗?”服务员怔了一下说:“能,等一下,我去端。”
服务员没有直接去服务台,而是先进了员工更衣室。
过了十来分钟,服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤,还有一个肉饼,送到了老婆婆的餐桌上。
“我只有两块钱,不要肉饼,也不要面条,只喝汤就行。”老婆婆依旧哆嗦着说,而且,说完就流下了两行泪水。“婆婆,没事的,今天店里有活动,只要就餐就可赠送肉饼和打卤面,放心吃吧。”服务员亲切地说。
老婆婆吃着面条,喝着汤,脸上挂着笑容。
一会儿,一位帅气的男士走到老婆婆身边问:“阿婆,怎么不吃肉饼啊?是不好吃吗?”老婆婆微微一笑:“拿回去,给瘫在床上的老伴吃,他很长时间没吃过肉了。”
“您今天这是出来做什么呀?”
“给老伴买药,就剩下了两块钱,实在冷得厉害,我怕自己感冒病倒,再也不能照顾老伴,所以想花一块钱喝碗热汤再往家走。”
“您家住哪儿?”
“住在税务局那块儿。”
男士离开老婆婆的餐桌,进了经理室。大约五分钟后,男士拿着一个纸箱子出来,和几个服务员私语了几句,然后喊道:“我是餐厅的经理,今天,餐厅搞活动,凡来就餐者,都有一次抽奖机会,抽中一二三等奖的当场兑现。”
有顾客嘀咕,这不年不节的,也不是开业周年庆典啥的,搞什么抽奖活动啊?
男士用左手拿着箱子走过三桌,三桌都没抽中。等到了老婆婆桌前,他说:“阿婆,吃好了吧,请您从里面抽一张奖券。”老婆婆茫然地望着男士。男士把箱子放低,示意老婆婆伸手进去拿出一张纸来。老婆婆还是茫然,但是她照做了,拿出来一小张粉色的方块纸。男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸,把箱子倒了一下手,然后又倒回来,突然举起右手中的粉纸说:“阿婆中一等奖了!奖金2000元!”
大家鼓起掌来。男士从衣袋里拿出整整齐齐的一沓现金,递给老婆婆说:“阿婆,这是奖金,收好了啊。”老婆婆说:“我不能要你的钱,我家里有钱。”男士说:“这不是我白给您的,是您抽奖中奖了,放心拿着吧。”老婆婆像在和男士说话,又像是自言自语:“今天我的运气真好,吃了赠送的面,还中了这么大的奖,看来老天还是舍不得让我和老头子死的。”
一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说:“阿婆,正好我下班,顺路送您回家吧。”老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。
继续抽奖,有两桌客人抽中了二三等奖,粉纸上分别写着免单和半价。结账时,这两桌客人都按原价结清了饭钱。一人说:“我看出来了。”另一人说:“你们都是好人,我会常来这里吃饭的。”
客人都离开后,最先接待老婆婆的服务员问:“经理,你怎么想到这个点子的?太棒了!”经理说:“还得感谢你呢,我经过时正好听到了你和阿婆的对话,又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭,决定帮老人家一把,匆忙中策划了抽奖活动,却被人看穿了。”
开车出去的男服务员回来,把车钥匙交给经理后说:“车上和老婆婆聊天,她已经80多岁了,太可爱了,像我太奶奶。”
(选自《小小说月刊》2018年5期,有删改)
1.老婆婆走进义连香饭店只是想花一元钱喝碗热汤,却受到了特别的对待。请概括老婆婆受到的第一次特别对待。
第一次特别对待:________________________________________________________________________;
第二次特别对待:经理以中两千元“大奖”的方式给她帮助;
第三次特别对待:经理安排服务员以下班顺路送老婆婆为名专车送她回家。
2.小说的开头写道:“立冬的一场雨,让这个小城的路面变得更凉了。”此自然环境描写有什么作用?
3.老婆婆已“抽中”一等奖,达到了经理的目的。作者为什么还要安排“继续抽奖”这一情节?
4.文中画线句子用了人物描写的哪些手法?有什么作用?
5.依据全文,概括老婆婆的性格特点。
四、材料题
9.阅读下面材料，按要求答题。
“凡作传世之文者,必有传世之心。”在文学创作中,创作者_____①___要关注“小我”,展现个体命运,抒发个人感受;___②_____要关注“大我”,观照人民生活,表达人民心声。能否从“小我”走向“大我”,____③____。有了深刻的思想、高远的境界,才能以自己的见识和胆识为起点,向人类最先进的方向瞩目,创作出烛照现实、温润人心的作品
1.依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是（ ）
A.①因为 ②所以
B.①如果 ②就
C.①不是 ②而是
D.①不仅 ②更
2.在第③处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。
五、写作题
10.阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害，但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。
请以“不期而遇的温暖”为题写一篇作文。要求：①字数不少于600字。②有真情实感，不得套写抄袭；③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；④不得透露个人相关信息；注意书写。
参考答案
1.答案：C
解析：契qì
2.答案：B
解析：此题考查学生对成语的理解运用能力。解答此类题,需要正确的理解成语的意思,辨清成语的感情色彩,还要结合具体语境分析运用是否恰当.总之,做好该题,理解词义是最关键的。
B中“德高望重”指品德高尚,声望很高。多称颂年高而有名望的人。此句用语初一四班班长,不恰当。故选:B。
3.答案：C
解析：C.“不耻下问”指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。不能用于学生向老师请教。
4.答案：B
解析：A.结构混乱,可改为:川航机组突遇险情,成功备降,强烈地震撼着网友的心,网友们纷纷为他们的专业素养点赞。
C.搭配不当,可改为:多所学校举行世界环境日教育活动,其目的是让学生了解、学习环保知识和树立环保意识。
D.结构混乱,可改为:本期“文翁大讲堂”的听众,除成都教师外,还有资阳、攀枝花等外地教师。
5.答案：1.示例:这是一幅题为“等待”的漫画,画面中有一位老人,一手拿着一张报纸,上有“老年报今日父亲节”的字样,一手拿着手机。老人一边盯着手机看,一边围绕着放有电话机的桌子转,头脑中想着电话和手机的铃声。墙上贴有老人和老伴及三个子女的全家福。这幅漫画揭示的是现实生活中子女疏于对父母的关心与问候的现象。
2.示例:别让子女的爱成为父母永远的等待。3.示例:①有好吃的与父母一起分享。②妈妈生病了悉心照料。
解析：
6.答案：1.①多
②更加
③竖立
2.①我唯独喜爱莲从河沟、池塘积存的污泥里生长出来,却不沾染(污秽)。
②对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
3.①生长环境方面,突出君子不与恶浊的世俗同流合污而又不孤高自许;
②体态香气方面,突出君子通达事理、行为方正,因而美名远扬;
③清高的风度方面,突出君子志洁行廉,又有庄重的仪态。
解析：
7.答案：(1)①出名,有名。
②这。
③博学的人。
④官府文书。
(2)①苔痕长到阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上了青色。
②有人说:“那里非常落后闭塞,不开化,怎么能住呢?”;
(3)惟吾德馨; 君子居之;
(4)安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。
解析：(1)本题考查对文言实词的理解能力.作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断.①有了仙人就成了名山.名:有名; ②这是简陋的屋子.斯:这; ③可以弹不加装饰的琴,阅读佛经.调:调弄,这里指弹(琴) ; ④没有官府的公文使身体劳累.劳:使…劳累。
(2)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读慬句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译汋辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。此句中重点的词有:云:说;之:宾语前置的标志。
(3)此题考查对文章内容的的理解。甲文作者认为“陋室不陋”是因为室主人品德高尚,答案是“惟吾德馨”乙文很容易看出来是“君子居之”。
(4)本题考查的是对文章主旨的理解与分析能力。甲文认为“惟吾德馨”就陋室不陋的。乙文“君子居之,何陋之有?”可见这里的“君子”表达安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。
8.答案：1.服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面、一个肉饼;
2.交代故事发生的时间、地点和环境特点;推动情节发展(或“为后面的情节作铺垫”),因为天冷,老婆婆才会想要喝一碗热汤;环境的寒冷与服务员、经理的热心形成对比,突出了小说主题。
3.①二三等奖还未抽出,如果不继续抽奖,经理就食言了。
②写继续抽奖才能引出顾客看穿抽奖活动并放弃领奖的内容,表明顾客受到经理善心的感染,突出了善心的传递,深化了小说的主题。
4.动作描写(或细节描写)、语言描写。突出经理不想让客人看穿他刻意安排这次抽奖活动来帮助老婆婆的心理,表现了经理的善良和机智。
5.①为人实诚、本分;
②关爱老伴,有责任心;
③坚强乐观;
④要求不高,容易满足。
解析：1.本题考查对文本内容的理解概括。根据文本中的“服务员没有直接去服务台,而是先进了员工更衣室。过了十来分钟,服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤,还有一个肉饼,送到了老婆婆的餐桌上。“可知第一次特殊的对待是服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面,一个肉饼。
2.本题考查分析景物描写的作用。景物描写常用点明时间和地点,渲染气氛,烘托人物心情,表现文章主旨,为某个情节做铺垫的作用。这处景物描写表现时间和地点,以及天气的寒冷。正是因为天气寒冷,所以老婆婆才会想起喝一碗热汤,才会有下文的故事发生。同时寒冷的天气也和酒店工作人员的热心形成了鲜明的对比,从而突出了人性的善良。
3.本题考查对文本内容的理解。细读文本可知,经理之所安排抽奖继续有两个原因,一个是因为这是经理的承诺,不能食言,一个是正是因为抽奖继续,所以顾客们才会看出抽奖的真相,并放弃的领奖,表现了本文传递善心的主题。
4.本题考查描写方法的判断与作用分析。细读划线句可知,这个句子中有经理的语言,还有他的动作,所以描写方法是语言描写和动作描写,当然也可作答为细节描写。根据全文内容可知,经理的这些动作和语言都是假装出来,是为了让老婆婆相信,这次抽奖是真的。表现了经理的善良和聪明。
5.本题考查分析人物形象。作答时,需根据人物在文本中的表现具体分析。老婆婆在这么冷的天气里为老伴出门买药,可知她是一个关心老伴,有责任心的人。从她只想喝一碗热汤,可知她是一个容易满足,要求不高的人。
9.答案：1.D
2.（示例1）关键在于创作者的思想境界
（示例2）取决于创作者是否有深刻的思想、高远的境界
（补写的语句能使文段语意完整连贯、逻辑严密即可）
解析：1.“关注‘小我’”和“关注‘大我’”之间是递进关系，而“不仅……更……”表示递进关系，“因为……所以……"表示因果关系，“如果……就……”表示假设关系，“不是……而是……”表示并列关系，所以选D。
2.根据整段及上下句的内容，补写句子。由“能否”可知，补写的句子应该用“关键在于”“取决于”等开头，“有了深刻的思想、高远的境界，才能……的作品”是对上一句的解释，故补充的句子可以是“关键在于创作者的思想境界”或“取决于创作者是否有深刻的思想、高远的境界”。
10.答案：范文：
不期而遇的温暖
你我都曾感受过温暖，也许是阳光照耀在身上的惬意，是冬日一杯热茶的温度，是寒风中裹着厚厚棉衣的庆幸。那份温暖你是否至今还存留在心底？或许，有一份温暖是来自于一个陌生人给予的。我曾有过这样一次经历，它是我心中永存的温暖。
一个下着雪的冬日，早早起床的我吃过早饭，就赶到马路边等候去学校的公交车。由于下雪，车没有按时到来。我只好一个人在雪地上徘徊。“嘟——”一阵汽车鸣笛声打破了寂静。我兴奋地举手示意。车停了，可迎接我的却是满车黑压压的站立的人群。我无奈地挤上车，扑鼻而来的是一阵阵难闻的气味。我只觉得一阵眩晕。
在我后面站着的是一位中年男人，高大且健壮的体格，黝黑而又严肃的脸庞。我刚转过头去就被吓了一跳，心想这肯定不是什么好人，可是又没办法挪开脚步避开他，就只好“忍气吞声”了。车不停地晃动着，我感到头越来越重，似乎要栽下去了。突然，公交车来了个急刹车，我一个踉跄往前一扑。正当我就要扑倒时，一双有力的大手抓住我的胳膊，往上一拽，我这才站稳。
周围的人只看了我一眼，就又别过头去了。我的脸微微发热，转身对那个扶我的人说了句“谢谢”，想不到扶我的竟是站在我身后神情严肃的那个陌生中年人。他笑了笑说：“没什么。”后来的途中，我能感觉到他一直握着我书包上的一根布带，以防我再次摔倒。我假装不知道，心中却早已温暖如春。
万物因阳光的温暖而生机勃勃，我的生活因善良人心的温暖而更加美好。那位可敬的陌生人带给我的温暖，将是最美好而又最补实的记忆！一个陌生人微不足道的帮助，将温暖我一辈子！
解析：写作指导：首先进行审题，这是一道命题作文。“不期而遇”意在暗示这份“温暖”是你长期以来习以为常的生活中，些许的意外和突然带给你的别样的惊喜和感动，意在强调这份“温暖”的意料之外，平常之中带着新意。
然后思考如何选取角度。写作时可以选择从生活的细微之处着手，以小见大。选取事例时可以抓住具有矛盾冲突性的事例去写，通过矛盾对比来突出这种“温暖”对心灵的震撼，由此带来了意外之喜。
最后，这篇文章的立意主要体现在“温暖”一词上。在具体的写作过程中，可以把“温暖”理解为在生活中遇到的鼓励或者他人对自己的关怀，如老师善意的提醒、妈妈细细的叮嘱、晩自习结束时路边爸爸静静的等待、困难中别人伸出的援手等等。或者是某件事、某个物对自己有所触动，唤醒了沉睡的自己，激发了自己的潜能，使自己心生“温暖”，得到了力量，获得了成功。比如悬崖边的野百合努力开花，岩石缝中的小草奋力向上。