语文人教部编版8 短诗三首综合与测试优秀课件ppt

这是一份语文人教部编版8 短诗三首综合与测试优秀课件ppt，文件包含教学课件9短诗三首pptx、课文朗读9短诗三首mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共47页， 欢迎下载使用。

星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？今天，我们来共同学习、领会冰心奶奶看到繁星时的心情。
冰心原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人、儿童文学作家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。自1919年开始发表作品以来，有散文集《寄小读者》《樱花赞》。诗集《春水》《繁星》在文学史上享有盛名，哺育了几代青少年。
《繁星》是冰心的第一部诗集，《春水》是它的姊妹篇。《繁星·春水》所体现的主题是：母爱、自然、童真，构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”。《繁星·春水》包含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。
注意这些字的笔画顺序哟！
繁琐 繁密 化繁为简
生火 大小 灰色
腾飞 滕王阁
箩筐 铜锣 啰嗦
给下面的生字加偏旁，组成新字，再组词。
造句：我们对自己的童年永远都有不可漫灭的记忆。
造句：火车的轰鸣声，打断了我的思潮。
含辛茹苦 舐犊情深寸草春晖 画荻教子孟母三迁
朗读诗歌
朗读课文，体会诗歌的韵味。要求：放声朗读，读准字音,体会现代诗与古诗的不同；找到韵脚，注意节奏，体会诗歌的韵味。
繁星 （七一）这些事—— 是/永不漫灭的/回忆： 月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。
繁星（一三一）大海啊! 哪一颗星/没有光？ 哪一朵花/没有香？ 哪一次/我的思潮里 没有/你/波涛的清响？
繁星（一五九） 母亲啊!天上的/风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里。
通过读这三首短诗，发现现代诗的特点：
朗读诗歌，摘抄诗中自己喜欢的句子！
“永不漫灭”的意思是永远不会磨灭忘记，表明诗人清晰地记得过去的事情，终生铭记。
“这些事”指月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
繁星 （七一）这些事—— 是/永不漫灭的/回忆：月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。
小时候每到夏夜，母亲总抱着我在小园中乘凉，望着天上的明月，给我讲嫦娥奔月的故事，如水的月光，倾洒在茂密的绿藤萝叶子上，晚风吹来，那叶子微微抖动着就像我的手掌不停地抚摸着母亲带着清香的秀发，慢慢地我在母亲的膝上睡着了……
读诗想象：作者在月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上做什么？
在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了菜园:藤萝垂落在廊亭边缘，给人安全的保护，“我”安静地趴在母亲膝盖上，感受着她温柔又关爱地抚摸，倾听她讲的趣事，多么温馨与安详。
“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？
伴着音乐走进作者永不漫灭的回忆里，品读这首诗。
繁星（一三一） 大海啊!哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？哪一次/我的思潮里 没有/你/波涛的清响？
朗读这首诗，体会诗人表达的情感，小组交流。
繁星（一三一）大海啊! 哪一颗星/没有光？ 哪一朵花/没有香？ 哪一次/我的思潮里 没有/你/波涛的清响？
有感情地再读诗歌思考：这几句诗用了什么修辞手法？
哪 没有 ？哪 没有 ？哪 没有 ?
一片天空 云朵
一季我的世界里 自然的风声
一条小溪 浪花
让我们在海浪的伴奏下，齐读这首诗，注意要读出对大海的喜爱与赞美之情哦！
繁星（一五九）母亲啊!天上的/风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里。
想一想，诗中出现的两个“风雨”，意思有什么不同？
第一个“风雨”指刮风下雨的自然现象，第二个心中的“风雨”是指烦恼、痛苦、忧愁。
结合作者的经历，理解“心中的风雨”的内涵，体会作者的情感。
1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊…… 1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些，冰心有些害怕，她会说，母亲啊…… 1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集《繁星》，她把对母亲的爱写在这首诗中， 母亲啊……
风雨是景象，是心情，更是对母亲怀抱的依恋。
用自己的话来说一说这首小诗的意思。
当天空下雨时，鸟儿就躲到巢里，躲避风雨。而当我们心中烦恼忧愁时，只得向母亲诉说，只有母亲才理解我们！当我疲惫不堪，心中悲戚，风雨交加时，母亲永远是我们心灵的方向、温暖的港湾。
天上的风雨:鸟—它的巢里
心中的风雨：我—你的怀里
繁星（一）繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对语？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
繁星（二一）窗外的琴弦拨动了，我的心呵！怎只深深的绕在余音里？是无限的树声，是无限的月明。