小学语文人教部编版四年级下册10 绿优秀ppt课件

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艾青：原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等。《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。
注意这些字的笔画顺序哟！
树杈 裤衩 义气
浑浊 光辉 朝晖
归类记忆：挤 挥 “扌”与“手”有关。
好像绿色的墨水瓶倒翻了。
交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。
重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。
【出奇】特别；不平常。
【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。
造句：小白数学棒得出奇，而且见多识广。
造句：油菜花绽开了娇美的容颜，和着春风的节拍，翩翩起舞。
苍翠欲滴 绿草如茵绿树成荫 青山绿水
自由读诗歌，说说这首诗歌的内容。
诗歌描述了春天到处都是绿色，树木和小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。
再读诗歌，说说这首诗各小节的内容。
第一节：写眼前铺满绿色。第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。第三节：写整个自然空间充满了绿色。第四节：写绿色聚集重叠的形态。第五节：写绿色在风中飘动。
朗读课文，说说读完课文，你有怎样的感受。
作者描写的这么多“绿”，让人感到了 勃勃生机。
这种类繁多的“绿”让我陶醉了！我感 受到了希望！
快速浏览课文，圈画出文中描写“绿”的词语，数数文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？
作者描写的这么多“绿”指的只是颜色吗？下节课我们一起来学习！
有感情地朗读课文。背诵喜欢的句子。
好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的……
春天的世界“到处是绿的”，你能说说“到处”都有哪些地方吗？（至少写两处）
到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。
你在生活中见到过这些“绿”吗？
诗人为什么会有“绿得发黑、绿得出奇”这样的感受，怎样的绿是“绿得发黑”？怎样的绿是“绿得出奇”？
我觉得是诗人满眼满心被绿充斥，被眼前的绿所震撼而产生的一种独特感受。
朗读本节诗，语气可以稍微平淡一点，语速放慢，“绿得发黑”重读，语速稍快；“绿得出奇”语速放慢，表现诗人惊讶、难以置信的情感。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的， 阳光也是绿的。
雨中的（ ）是绿的
水中的（ ）是绿的
阳光下的（ ）是绿的
风中的（ ）是绿的
排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的修辞手法。 排比的使用能加强节奏感，增强气势，有利于表达强烈的感情。
例句：刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。
仿写：山朗润起来了，水涨起来了， 太阳的脸红起来了。
分析：运用了排比的修辞手法。条理分明，节奏和谐，增强了文章的表达效果和气势，深化了中心。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起， 静静地交叉在一起。
朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“所有”要重读，“集中”“挤在”“重叠”“交叉”几个动词要重读、慢读，读出“绿”的动态美。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
比喻句，把“风”比作舞蹈教练。
有感情地朗读课文，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
比喻是一种常用的修辞手法，指用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物。 用比喻来对事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象、具体可感，以此引发读者的想象和联想。
小猫真调皮。你看，它有时像个小猴子一样窜到花盆边，抓起花枝荡秋千；有时像个调皮的小男孩，紧追小鸡，把小鸡追得乱跑。
仿写一段描写小猫的比喻句。
体会为何所有的绿会“按着节拍飘动”？
这句话写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永恒的魅力！
发挥想象写一写，一阵风吹来，“所有的绿”中的小草、柳条、鲜花会怎么样。
一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下腰，向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长的枝条，跳起优美的舞蹈；鲜花扬起美丽的脸庞，聆听风在草地间、柳条中跑动的脚步声。
朗读本节诗，语速舒缓，“所有”“整齐”“飘动”几个词要重读、慢读，表现绿的动态美。
找一找，你的身边还有哪些“绿”？
《绿》这首诗歌是诗人（ ）写的，描述了春天到处都是（ ），树木和小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿。表现了作者对未来（ ）。
热爱春天，对未来满怀信心
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
大雪压青松，青松挺且直。