【新课标】四语下9《短诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案） 试卷
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【新课标】四语下核心素养分层学习任务单（含答案）
9.短诗三首
一、单元阅读主题：科普知识
二、单元语文要素：提出不懂的问题，并联系上下文试着解决。
三、本课素养目标：
文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。
语言运用：体会诗歌的韵味，与同学交流读后感。
思维能力：能联系自身感受理解重点词句，领悟诗文大意。
审美创造：初步了解现代诗的特点并体会诗人表达的情感，领略短诗的美。
教学重点和难点：
1.反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。（重点）
2.能联系自身感受理解重点词句，体会诗人的情感。（难点）
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、看拼音写词语。
fán xīng màn miè téng luó bō tāo duǒ cáng
téng luó架下，我躺在母亲的xī shang,看着màn tiān
的fán xīng,思绪万千儿时那些难以mó miè的美丽回忆如
bō tāo般翻涌起来。
二．把词语或诗句补充完整。
1.《繁星》的作者是 ，原名 ，她被称作“ ”，她还有另外一本诗集《 》。作者把母爱视为最崇高最美好的东西,反复加以歌颂:“母亲啊!天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， 。”
2、月明的园中，______________，母亲的膝上。
3、哪一颗星没有光？_________________？哪一次我的思潮里,____________________？
4、天上的风雨来了，___________________；心中的风雨来了，______________________。
5.《繁星（七一）》一诗中的“这些事”指的是_______________、__________________等。
繁星（一五九）》一诗中，“天上的风雨”是指_________，“心中的风雨”是指_________。
《繁星（一五九）》一诗中，最能表达作者情感的句子是____________________________。
6.《繁星》（七一）和《繁星》（一五九）都写出了诗人对________深深的依恋；《繁星》（一三一）写的是诗人对大海的________，表达了诗人对大海由衷的________之情。
三．选择正确答案。
1.下列加点字注音有误的一项是( )。
A.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝（qī）上。
B.哪一次我的思潮里，没有你波涛（tāo）的清响。
C.母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢(cháo)里。
2.下列词语没有错别字的一项是（ ）。
A.永不慢灭 B.藤箩的叶下 C. 母亲的漆上。D.波涛的清响
3.《繁星》的作者是冰心，原名谢婉莹，她被称作“（ ）”。
A.人民艺术家 B.泥土诗人 C.世纪老人 D.童话女王
4.下列句子中,加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的是( )。
A.“六一”游园活动定于下星期一举行，风雨无阻。
B.心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
C.这场风雨来势凶猛,把大地洗刷得干干净净。
D.今天是否来风雨,有些动物能提前感知到。
5.下列句子说法有误的是（ ）。
A.“哪一颗星没有光？”是说每一颗星都有光。
B.“哪一朵花没有香？”是说所有的花都有香。
C.“哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响。”是说没有一次我的思潮里，有你波涛的清响。
6.下列句子修辞手法判断正确的一项是（ ）。
A.哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?(反问)
B.哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?(排比)
C.繁星闪烁着一深蓝的空中，何曾听得见他们的对语?(拟人)
7.下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是( )。
A.鸟儿/躲/到它的巢里。
B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？
C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。
8.对诗歌《繁星(一三一 )》理解错误的选项是( )。
A.诗中冰心把自己的思考亲切地说成是受大海的影响。
B.诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大海的挚爱。
C.这首诗运用了比喻的手法，表明了诗人对于星星和花朵的爱同大海一样。
D.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华世界，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。
9、下列句子说法有误的是（ ）。
A.《短诗三首》作者冰心，原名谢婉莹，近代著名作家，儿童文学作家，诗人。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
B.《短诗三首》三首诗歌的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞手法。
C.《繁星》(七一)没有正面描写母亲的形象，而是通过许多情境——“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表现出母亲的和蔼、善良与体贴。
D.《繁星》(一五九)通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀的情景，衬托出了儿女对母亲的眷恋之情，表达了诗人对博大母爱的赞美和感激之情。
10.下列关于作家、作品说法不正确的一项是( )。
A.《繁星》是冰心的第一部诗集,对母爱、童心、自然的赞美是其永恒的主题。
B.《繁星》由168 首小诗组成,曾受到印度诗人泰戈尔《新月集》的影响。
C.冰心的主要作品有诗集《繁星》《春水》和散文集《寄小读者》等。
D.冰心原名谢婉莹,笔名冰心,取“一片冰心在玉壶”之意。
11.下列对现代诗歌特点的描述不准确的一项是（ ）。
A.朗朗上口、富有节奏。 B.蕴含丰富的想象
C.句末押韵,句式相同。 D.饱含真挚的情感。
12.回顾《短诗三首》,描述不正确的一项是（ ）。
A.《繁星(一五九)》中两处“风雨”的内涵是一样的。
B.《繁星(七一)》紧扣“回忆”一词展开，体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
C.《繁星(一三一)》第二、三、五行最后一个字分别为“光、香、响”,押ang韵,读起来朗朗上口。
第二部分 积累与运用二（拓展性学习单）
五、句子品析。
1.这些事——是永不漫灭的回忆:月明的园中，藤萝的叶下,母亲的膝上。
通过诗中描绘的画面,可以体会到“我”对母亲的 之情,也能感受到母亲对“我”的 。
2.母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
这首诗运用了 的修辞手法,诗人把自己比作 ,把 比
作 ,表达了对 之情。
3.大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里/没有你波涛
的清响?
（1）这首诗读起来朗朗上口,形成押韵的字是 、 、 ，押 韵。
（2）《繁星》(一三一)中,诗人用( )和( )来衬托大海对自己的巨大影响。
A.星光 B.月光 C.花香 D.风雨
（3）这首诗连续用了三个反问句,再结合资料,我体会到了 之情。
（4）仿写:明月啊! .
六、根据提示,填写本课所学的内容。
1.《繁星》的作者是 ，原名 ，她被称作“ ”，她还有另外一本诗集《 》。作者把母爱视为最崇高最美好的东西,反复加以歌颂:“母亲啊!天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， 。”
2.《繁星（七一）》一诗中的“这些事”指的是___________、_______________等。繁星（一五九）》一诗中，“天上的风雨”是指__________，“心中的风雨”是指______________。《繁星（一五九）》一诗中，最能表达作者情感的句子是___________________________.
.___________________________。
3.读到“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,我想象到了_________________________.
.______________________________________________________的画面。
4.“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。”这几句诗采用了________的手法,把自己比作________,把________________比作鸟巢,说明母亲永远是________________________________。
5.四年级(1)班的同学准备以“母爱”为主题,合编一本小诗集,请你完成下列任务。
(1)下列不适合收录在这本小诗集里的诗歌是( )。
A.《思母》 B.《春天来了》 C.《繁星》(七一) D.《游子吟》
(2)状状准备创作元首小诗《妈妈》,请你将这首小诗补充完整。
妈妈是一个闹钟，每天早晨叫我起床。妈妈是 ， 。
(3)请给制作诗集的步骤排序: 。
①编排顺序,编写目录 ②设计封面，装订成册 ③筛选诗歌,整理分类
(4)请你为诗集拟定一个题目: 。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
七、阅读课内片段,完成练习。
繁星(一五九)
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
1.《繁星》(七一)中“这些事”具体指的是哪些事?
. 。
2.《繁星》(一五九)中“天上的风雨”中的“风雨”是指 ;
“心中的风雨”中的“风雨”是指 。
3.诗中写“鸟儿躲到它的巢里”，目的是什么?
. 。
4.“我只躲到你的怀里”表达了 。
5.读了这两首诗,你想到了怎样的画面?
. 。
八、阅读课内片段,完成练习。
(一)繁星(七一) (二)繁星(一五九)
这些事—— 母亲啊!
是永不漫灭的回忆: 天上的风雨来了，
月明的园中， 鸟儿躲到它的巢里;
藤萝的叶下， 心中的风雨来了，
母亲的膝上。 我只躲到你的怀里。
1.这首诗的作者是( )。A.徐志摩 B.艾青 C.冰心 D.戴望舒
2.诗中破折号的作用是（ ）。
A.表示意思的转折 B.表示意思的递进 C.表示声音的延长 D.表示解释说明
3.“这些事”具体指的是哪些事?
. 。
4.冰心奶奶在《繁星(七一)》一诗中紧扣“回忆”一词展开,借助 、
. 、 ，这三组画面表现出童年的美好、母亲的慈爱。
5.读《繁星(七一)》诗句,你想到了怎样的画面?写一写。
. 。
6.《繁星(一五九)》一诗中，“天上的风雨”指 ，
“心中的风雨”指 。
7.这两首诗的主题和情感相同,都表达了 之情。
参考答案
一、
1.繁星 漫灭 藤萝 波涛 躲藏 藤萝 膝上 漫天 繁星 磨灭 波涛
二、
1.冰心 谢婉莹 世纪老人 春水 母爱 鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里。
2.藤萝的叶下
3.哪一朵花没有香
4.鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里
5.月明的园中 藤萝的叶下 自然界的风雨 烦恼或者委屈
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里
6.母亲 感受 赞美
三、
1.A 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.A 8.D 9.A（现代）10.B 11.C 12.A
四、
1.依恋 爱 2.比喻 小鸟 母亲的怀抱 鸟巢 母亲的依恋
3.（1）光 香 响 ang（2）AC （3）诗人对大海的挚爱
（4）仿写:明月啊! 哪一片海没有浪? 哪一片天没有云? 哪一次我的梦境里
没有你银色的光华 ?
五、
1.冰心 谢婉莹 世纪老人 春水 母爱 鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里。
2.月明的园中 藤萝的叶下 自然界的风雨 烦恼或者委屈
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里
3.在一个月明星稀的夜晚，园中的藤萝下，“我”安静地趴在母亲的膝盖上，听她讲述“我”儿时的趣事
4.比喻 小鸟 母亲的怀抱 自己心灵的温暖港湾
5.(1)B (2)一本书 教会我做人的道理 (3)③①② (4)感恩母亲 。
六、
1.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上，与母亲共度美好时光的事。
2.自然界中的风雨 心里悲伤、难过等消极的情绪 。
3.与“我只躲到你的怀里”构成类比，表现母亲为“我”遮“风”挡“雨”安慰“我”的心灵。
4.“我只躲到你的怀里”表达了 我”对母亲的眷念、依赖 。
5.示例:我想到了小时候坐在妈妈的膝上，让妈妈给我讲故事的画面。
七、
1.C
2.D
3.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上，与母亲共度美好时光的事。
4.月明的园中 、藤萝的叶下 、 母亲的膝上
5.示例:我想到了小时候坐在妈妈的膝上，听妈妈讲故事的画面。
6.狂风暴雨等恶劣天气 现实生活中遇到的挫折与苦难 。
7.对母亲的依恋和对母爱的赞颂
