小学语文人教部编版六年级下册第五单元单元综合与测试精品单元测试练习

这是一份小学语文人教部编版六年级下册第五单元单元综合与测试精品单元测试练习，共9页。

第五单元


[时间:90分钟 满分:100分]





一、基础知识。（40分）





1.看拼音，写词语。（8分）


xī shuài kě wù jiē duàn qīng cuì





biàn lùn lǐnɡ yù huā ruǐ chū bǎn








下列词语中加点字的读音没有错误的一项是（ )。(3分）


A.弓缴(zhuó) 盘孟(yù) 洗澡(zǎ） B.搜集(shōu) 荧光屏(píng)漩涡(wō）


B.教诲(huǐ) 恐怖(bù) 搜索(sōu） D.憎恶(zēng) 华罗庚(huà) 诞生(dàn)


3.把下列成语补充完整，并选词填空。（5分）


追根求（ ） 司空见（ ） 见（ ）知著


无独有（ ） 鄙夷不（ ） （ ）而不舍


有的年轻人总爱思考如何才能取得科学领域的重大发明,却往往对身边


的事物 。殊不知，他们忽略的 的能力和 的精神同等重要。


4.给下面加点字选择正确的解释，填序号。(4分）


封：①量词。②用来装信、钱等物的纸套。③密闭。④姓。


（1）他是封老师。 （ ）


（2）密密层层的枝叶把森林封得严严实实。 （ ）


（3）他受到远方同学的一封信。 （ ）


（4）这个信封很漂亮。 （ ）


5.下列朗读停顿不恰当的一项是（ ）。(2分）


A.思援/弓缴/而射之。 B.一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。


C.为是其智/弗若与？曰：非/然也。 D.日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤。


6.选择合适的关联词语填入下面的句子中。（2分）


只要……就…… 不但……而且…… 因为……所以…… 即使……也……


（1）（ ）它的秒针会自己走动，（ ）它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。


（2）蚯蚓（ )是插上翅膀( ）难以飞渡重洋。


（3）（ ）你见微知著，善于发间并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，


（ ）能发现真理。


（4）（ ）托米正在全神贯注地看书，（ ）说话的时候他并没有抬起头。


7.对“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”这句话理解正确的一项是（ ）。（2分）


A.这里的“？”是发现不了问题，不断追问，因而产生疑问。


B.这里的“！”是指通过探索还解决不了疑问，发现不了真理，因而感叹。


C.这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下深刻的印象。


D.这句话中的“？”和“！”没有特殊含义。


8.填写在下面这段话的横线上使其语意连贯的一句话是（ ）。（3分）


辩论时，发言者要善于听取对方的发言，善于发现对方观点的片面、论据的不足之处，_____________，使自己的发言具有较强的针对性。


A.从而提高自己的认识 B.从而理清自己的思路


C.从而了解对方的情况 D.从而抓住对方的要害


9.下面选项中，对本单元人物评价不正确的一项是（ ）。（2分）


A.魏格纳——善于思考、锲而不舍 B.两小儿——勤学好问、三心二意


C.玛琪——聪明可爱、向往学校 D.孔子——博学多才、实事求是


10.下列对课文内容理解有误的一项是（ ）。（2分）


A.《他们那时候多有趣啊》是美国作家艾萨克·阿西莫夫写的一篇科幻小说，幻想未来的上学方式。


B.《真理诞生于一百个问号之后》用具体事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。


C.《表里的生物》一文中“我”知道表里并没有真正的生物，而是表里的零件在运动，“我”把它们当成了小蝎子、蟋蟀。


D.《两小儿辩日》中可以看出孔子“知之为知之，不知为不知”的治学态度。


11.根据语境在横线上填写恰当的名言警句。（8分）


（1）“_________________________。你们一定要加倍努力，相信以后你们一定会比老师更加优秀。”老师常常这样鼓励我们。


（2）事物一旦发展到极限就要改变它，正如《周易》中所说：____________________。


（3）变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。早在2500年前，《淮南子》中就提出：_________________________________________。


（4）“_______________________。”这句话的意思是：如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新。





二、阅读理解（30分）





（一）阅读短文《真理诞生于一百个问号之后》，回答问题。(10分)


在科学史上,这样的事例还有很多,这说明科学并不(秘密 神秘)，真理并不遥远。只要你见微知著,善于发问并不断(探索 探查），那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。


当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有钦而不舍精神的人。


1.请用“\”将括号中不恰当的词画掉。（4分）


2.“见微知著”的意思是 。(3分）


3.说说你对文中画“ ”的句子的理解。（3分）





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阅读欣赏，回答问题。


格登少年时对虫子很感兴趣，很想成为研究它们的科学家，可是他实在太“笨”了。


那天，从伊顿公学加德姆老师手中，格登接过自己的成绩单，看了看，顿时满脸通


红，羞愧不已。是的，这的确是一份令人尴尬的成绩单，分数惨不忍睹。各科成绩的总


和不及人家的零头，尤其是理科，门门功课倒数,而生物学甚至在全年级250名学生中


排倒数第一。加德姆老师给予的评语更加令人难堪，他说：“我相信你想成为科学家，但以你目前的学业表现,这个想法非常荒谬。你连简单的生物知识都学不会,根本不可能


成为专家，对于你个人以及想教导你的人来说，这根本是浪费时间。”


拿着成绩单，格登郁闷极了，含着眼泪跑到了自己的“实验室”——那是学校一间闲置的小仓库，他课余时在那里饲养了很多毛毛虫。


忽然，一只蝴蝶在他眼前飞舞了几圈，扑落在成绩单上。格登不禁眼前一亮，这才


注意到，原来他所饲养的毛毛虫好多已经变成蝴蝶，在仓房里翩翩起舞。他甚至注意到，一只蝴蝶正在从蛹壳中挣脱出来，那柔软皱缩的翅片，就在空中尽力地伸展着，虽然


艰难，却很执着。格登深受感染，满心郁闷烟消云散。他想，我这只笨笨的毛毛虫，难道真如加德姆老师所说，不能羽化成蝶吗？


于是，他把差评成绩单放在自己房间的书桌上，用玻璃板压着。此后，每隔一段时


间，他都会盯着它看上一会儿，明显是在与之较劲。


这样的举动，不止一次，也不止两次，是无数次；坚持了不止一年，也不止两年，而是六十四年……凭着一股倔强劲儿，格登发奋学习，刻苦钻研，一次又一次用实际成就向那份差评成绩单宣告：“你所说的不是事实！”中学毕业后，他考入牛津大学，攻读动物学；25岁那年，他成功克隆出一只青蛙而一举成名，被称为“克隆之父”；79岁时，因为巨大的专业成就，他荣获2012年诺贝尔生理学或医学奖。


1.“惨不忍睹”的意思是 。在文中表现在哪些地方？用“ ”


画出来。（2分）


2.加德姆老师的评语是在告诉格登什么呢？此时，格登的心情如何？（4分）


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3.用简练的语言概括故事的主要内容。（4分）


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4.第四自然段的主要内容用一个词语总结就是 ，用“ ”在文中画出对该词语的解释。（2分）


5.格登的成功靠的是什么？（4分）





6.读了短文，你明白了什么道理？（4分）











三、习作与表达。（30分）





请根据下面提供的材料，发挥想象，续编一个合理有趣的故事。要求：语句通顺，重点突出，题目自拟，550字左右。


熊猫贝贝住在气候温暖的中国四川，企鹅乐乐生活在冰天雪地的南极。它们都是网迷，经常用QQ聊天，经常发电子邮件互相问候，成了一对亲密无间的网友。这不，熊猫的生日快到了，热情的企鹅发来了一封电子邮件：熊猫兄，你的生日快到了，特送上南极特产——南极冰一块，望笑纳。熊猫贝贝喜不自禁，高兴得又蹦又跳……




















参考答案：


一、1.蟋蟀 可恶 阶段 清脆 辩论 领域 花蕊 出版


2. D.


3. 源 惯 微 偶 屑 锲 司空见惯 鄙夷不屑 见微知著 锲而不舍


4.（1）④（2）③（3）①（4）②


5. A.


6. （1）不但……而且……（2）即使……也……（3）只要……就……


（4）因为……所以……


7.C. 8. D. 9. B. 10.B.


11.（1）青，取之于蓝而青于蓝


（2）穷则变，变则通，通则久


（3）苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧


（4）苟日新，日日新，又日新


二、（一）1.画掉：秘密 探查


2.见到事物的苗头，就知道它的实质和发展趋势。


3.科学真理的发现是有条件的，只有那些“有准备”“善于独立思考”“具有锲而不舍精神”的人才能发现。


（二）1.悲惨得让人不忍心看。


2.你的成绩太差了，想成为科学家，那是白日做梦。 郁闷伤心


3.中学时收到差评通知单的格登，受到毛毛虫羽化成蝶的启发，不断用差评成绩单鞭策自己，奋发学习，刻苦专研，取得一个又一个成功，最终荣获诺贝尔奖。


4.羽化成蝶


5.以不服输的倔强劲儿向差评成绩单宣战，发奋学习，刻苦专研。


6.无论别人怎么评价自己，只要自己有目标并坚持不懈地想着目标努力，就会走向成功。


三、习作


题号
一
二
三
总分
得分
得分
得分
得分