小学政治思品人教部编版六年级下册(道德与法治)2 学会宽容优质第1课时教案

这是一份小学政治思品人教部编版六年级下册(道德与法治)2 学会宽容优质第1课时教案，共5页。













课题
宽容让生活更美好
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习


目标
知识目标：理解宽容的含义，能够懂得宽容是中华民族的传统美德。


能力目标：掌握宽容的方法，在日常生活中做到宽容他人。


情感态度价值观目标：理解宽容对我们生活的重要意义，培养良好的道德品质。
重点
理解宽容在生活中的重要意义
难点
学会拥有一颗宽容的心
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频：宽容是一种美德——城市交通宽容篇


教师提问：视频中留给你印象最深的一句话是什么？


生：把心放宽就不挤了。


师：“对，这个宽就指的是宽容。 日常生活中我们要学会宽容他人，原谅和不计较他人。宽容的态度让彼此心灵相通，相互接纳，相互理解，宽容是和谐、美好生活的重要基础。下面就一起来探讨宽容让生活更美好。
观看视频，思考问题，交流归纳。



视频导入，引入正题。



讲授新课
结合生活感悟，畅所欲言说说：宽容是什么？


答案预设：宽容就是宽宏大量；宽容就是为他人着想；宽容就是不跟别人计较……


教师提示：宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容是美德的重要内容。


分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》


（2）.《偷橘子》


（3）.《收废品的老人》


答案提示：


事例一：谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。


事例二：谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。


事例三：谢谢车主的宽容。他的宽容让收废品的老人如释重负。如果车主非要老人赔偿损失，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，让老人走投无路，甚至可能失去生活的勇气。


2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人感受到了和谐与温暖，这是什么的力量？这三个故事让我们明白了什么道理？


点拨：宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。


讨论、交流1、你有过原谅别人的经历吗？把你当时的的想法说给大家听。


2、你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家一起分享。


教师讲述《宽容城》的故事


教师提问：想象一下“宽容城”三处景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”没有宽容，人们生活会是什么样呢？


点拨：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也是我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。


小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们学会什么品质？（平静、包容、礼让）


清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附诗一首：


千里修书只为墙，让他三尺有何妨?


长城万里今犹在，不见当年秦始皇。


家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。


（1)张英的家人和邻居为什么会转变态度？


（2）宽容为什么有如此大的力量？


点拨：（1）是宽容让他们转变了态度，张英的回信让他们懂得了宽容的道理。


（2）宽容是一种美德，善于宽容，利人利己，宽容往往能够使对方从中吸取 教训，重新审视自己的行为。宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也是我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。


展示图片 2008北京奥运会上刘翔因伤临场退出比赛著名解说员黄建翔说：“与其说刘翔的意外退赛是中国田径和中国代表团的重大损失，不如说是奥林匹克运动给作为观众的我们出了一道难题, ……”


这难题怎么解呢—— 宽容他人，善待他人，金无足赤，人无完人，宽容是人与人之间的需要。


材料分析：材料一：小林和小雨是六年级的学生，有一次小林正在做一道数学题，由于题目太难，做了很久都没有做出来，这时候小林想找小雨帮忙，而小雨当时正在给另一位同学讲解习题，没有马上理会小林，小林非常生气，认为小雨没有把自己当好朋友，事后，小雨去找小林道歉，小林根本就不理睬，小林怀恨在心，经常在背后跟其他同学说小雨的坏话，最后传到了小雨的耳朵里，小雨觉得小林很过分，从此两人绝交。


材料二：小明和和小佳住一个小区，平时放假经常在一起谈天说地，小佳数学成绩不好，而小明一直在班上是名列前茅的，他经常都会帮助小佳辅导数学，有一次小佳有一道数学题不会做，他来到小明家准备找小明帮忙，而这时小明因为刚刚做错事情被妈妈责备了，心里很是恼火，看到来找他的小佳，不问青红皂白的就把小佳臭骂了一顿，小佳当时很生气，发誓再也不理小明了，事后，小明去找小佳道歉，小佳觉得小明也不是故意的，也很快原谅了小明，从此，他们的感情更加深厚。


1、同样的事情为什么会有不同的结果？


点拨：小林和小雨都没有做到宽容他人，最终两人不欢而散，而小明和小佳都能做到宽容原谅他人，最终两人的友情更加深厚。


2、从这两个材料中，你得到了什么启示？


点拨：（1）、宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。


（2）、宽容，是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。


（3）、善于宽容，利人利已。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。


（4）、在日常生活中，我们要学会宽容他人，善待自己。


3、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该具有哪些行为品质？


点拨：面对他人之失时大度、不计较，面对他人的伤害平息不满，懂得原谅，平静下来，调整情绪，客观大度的面对问题，不“以牙还牙，以眼还眼”


畅所欲言：当我们不小心伤害到别人的时候，应怎么办？


当我们无意中被别人伤害的时候，又该怎么办？


点拨：要宽以待人，做一个宽容的人。


感悟宽容：教师通过多媒体播放视频，让学生感悟宽容是一种胸怀，是一种美德。



结合生活感悟，畅所欲言

















2.读P12活动园事例：“感谢他们的宽容”。小组内想一想，说一说，然后全班交流补充。









































学生交流讨论




















读懂这三处景点的深刻蕴含























学生观看材料并分析问题




































































学生观看材料并分析问题























































































































观看视频，感悟宽容是一种美德
通过交流说说宽容的含义。




















通过交流活动园事例中的宽容做法，明确宽容对美好生活的意义。















































通过讨论交流自己的亲身经历，使学生认识到宽容对生活的意义。

















激发学生对美好事物的向往。



































通过实例让学生保有一颗宽容的心
























































通过材料的对比分析，发散学生的思维，锻炼学生分析解决问题的能力，使学生体验到宽容所带来的巨大力量




















































































































通过视频感悟宽容是一种美德，达到情感的升华
课堂小结
世界上最宽阔的是海洋，


比海洋更宽阔的是天空，


比天空更宽阔的是人的胸怀。


——雨果



板书
第二课学会宽容


第1课时


大度 不计较 原谅 和谐 平静 客观 美好……


美好……





宽容 生活美好