人教部编版六年级下册2 学会宽容第2课时导学案及答案

这是一份人教部编版六年级下册2 学会宽容第2课时导学案及答案，共4页。

活动目标：
1.引导学生认识宽容的限度与原则，宽容不等同于纵容、姑息迁就，把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人；
2.学会和谐相处，理解尊重他人对宽容的意义，种下“和而不同”的种子，为以后的成长服务。
第二课时
学前准备：
组建研讨小组。
活动过程：
活动任务一：
2月1日，防疫时期，贵阳一个女子不戴口罩闯商场，工作人员进行阻止，女子拒不配合，还发生了激烈的争吵。
活动任务：你觉得这位女子做得对吗？工作人员不宽容吗？为什么？

活动任务二：
（一）自主阅读，完成任务
阅读材料
1.刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。
活动任务：班主任做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？（自主学习后群内交流）
阅读材料
2.放寒假时，董轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。姑姑要罚他在寒假期间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩火，并让他写一份检查。董轩写好检查后，奶奶还郑重其事地把检查贴在客厅的墙上。董轩认为家人太小题大做了，自己不过是玩下火而已，也没造成不良后果。
活动任务：想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么结果。
学后反思：通过三个事例的辨析，你有什么收获？
（二）普法行动
1.学习法律条款
阅读普法内容
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
活动任务：
读法律条文，获得哪些信息？

2.落实普法行动
活动任务：
（1）学习了法律规定，结合防疫期间发生的事情，说说个人防疫怎么做。

（2）明是非：防疫中的宽容与不宽容
= 1 \* GB3 ①南京、杭州接纳从国外回国的载有武汉人的航班。（ ）
= 2 \* GB3 ②某些国家拒绝中国人入境，甚至发生歧视中国人的行为。（ ）
= 3 \* GB3 ③ 有的人拒绝接受隔离。（ ）
= 4 \* GB3 ④ 有的国家对中国不停飞，成为中国人出入境的重要窗口。（ ）
= 5 \* GB3 ⑤有的人隐瞒自己去过的地方、接触过的人。（ ）
= 6 \* GB3 ⑥ 防控期间，没法给爷爷拜年，只好视频拜年，爷爷很支持。（ ）
活动任务三：
1.学圣贤
活动任务：
（1）读圣贤的话：君子和而不同 周而不比
（2）运用工具书或网络理解圣贤的话。
2.读事例，明事理
（1）活动任务： 围绕这次“战火”设计一节“营建和谐宽容的班级生活”主题班队活动。组建研究小组，合理分工。
班“营建和谐宽容的班级生活”主题班队活动
（2）阅读《六（2）班的“战火”》。思考如何设计主题班队活动。
设计活动小建议：
1.这次战火的起因是什么？出现哪两种观点？如何通过组织活动，展现不同观点的长处与短处，达到互相包容。
2.活动延伸，可以去收集和而不同的典型事例，在更多的事例中理解和而不同。
六（2）班的“战火”
近日，六（2）班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有点同学贬低他们的爱好，觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而且认为玩游戏不可能有利于学习。于是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方幼稚，居然崇拜那些矫揉造作的明星……
（3）分组讨论，设计活动
小组讨论，集体研究，互相合作，共同设计活动方案。
（4）组织活动。
学生分组演练自己组的活动设计。
（5）通过“战火”这个事例，大家明白哪些宽容的道理呢？自己说一说吧。



活动背景
活动目的
活动过程
活动成效
活动延伸