政治 (道德与法治)六年级下册第一单元 完善自我 健康成长2 学会宽容优质课件ppt

这是一份政治 (道德与法治)六年级下册第一单元 完善自我 健康成长2 学会宽容优质课件ppt，文件包含核心素养12《学会宽容》第二课时课件pptx、核心素养12《学会宽容》第二课时教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。

政治认同:通过情境创设、事例交流、同桌演绎等活动感受宽容带来美好的生活，理解宽容的意义道德修养:通过“捉虫子”活动，剖析生活中无法做到宽容的心理原因法治观念:学习宽以待人的方法健全人格:通过案例辨析、讨论交流等活动，剖析造成不宽容的原因责任意识:知道不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法，学会尊重、接纳他人的不同，做到和而不同
读一读，想一想，你有什么感悟？
小组探究：1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人尊严和人格的行为可以宽容吗？2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？3、两则材料共同反映一个什么道理？
《中华人民共和国刑法》
第一百一十四条 放火罪 放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人的行为可以宽容吗？
刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。
违反做人原则的、有损道德品质的、突破社会公序良俗的底线、冒犯他人的人格尊严的行为。
在班级生活中,你认为哪些错误是不能被原谅的呢?
想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。
放寒假时，董轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。姑姑要罚他在寒假期间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩火，并让他写一份检查。董轩写好检查后,奶奶还郑重其事地把检查贴在客厅的墙上。董轩认为家人太小题大做了，自己不过是玩下火而已，又没有造成不良后果。
会危害社会安全的行为、损害他人正当权利的行为。
你认为在社会生活中，哪些错误是不能够被原谅的呢?
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条 放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全,尚未造成严重后果的,处三年以上十年以下有期徒刑。
宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
君子和而不同 ——《论语·子路》
君子和而不同，周而不比意思：1、君子和而不同意思是：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。2、周而不比意思是：以公正之心对待天下众人，没有预定的成见及私心，不徇私护短。周，圆周，合围合群。比，前后紧随，结党为奸。”君子和而不同“出自《论语·子路》，是孔子所言。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”
思考：在老师讲述两位历史人物传记时，同学们有什么感受？
司马光和王安石都是北宋朝著名人物，他们既是要好的朋友，又是政见上的对手。 二人身上有很多相似之处，如品德、学识、性格等，治国理念却截然相反，耐人寻味。 “和而不同”的思想在他们二人身上体现的最为明显
近日，六（2）班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而 且认为玩游戏不可能有利于学习。于 是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方 幼稚，居然崇拜那些矫揉造作的明星……
六(2)班的“战火”因为什么而烧起来?这对班级的和谐有什么影响?
(1)少数同学之间互不相让、互相贬损。(2)影响班级的和谐;破坏班级的结;不利于班级的进步与发展。
·别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。
·每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
·不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法。
·每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才有可能更加全面。
对于那些不宽容的观点，你有什么想法？
学会宽容——快乐生活的作业
1.每天对身边的人多微笑三次,把欢乐传递下去
2.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能量到你这里为止,做“痛苦的终结者”.
3.每天做一件帮助他人的好事.
4.当别人让你感到不愉快时,尽量去理解他,试着去了解他的苦衷.
金无足赤，人无完人，原谅他人，善待自己！