初中生物人教版 (新课标)七年级上册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者教课内容课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者教课内容课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了绿叶在光下制造有机物，单一变量，设置对照，暗饥饿处理，方法步骤1，部分遮光，方法步骤2，方法步骤3，方法步骤4，方法步骤5等内容，欢迎下载使用。

教学目标 1. 阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2. 运用实验的方法检验绿叶在光下制造有机物。 3. 概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。 4. 认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。 教学重点 绿色植物通过光合作用制造有机物。 教学难点 组织好“绿叶在光下制造有机物”的实验活动。
下图中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体。想一想，绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用?
想一想，议一议
生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。创造这一奇迹的奥秘，就隐藏在那漫山遍野、郁郁葱葱的绿叶之中。
那么，绿色植物是怎样制造有机物的？ 它们制造的有机物是什么？ 光照是绿叶制造有机物不可 缺少的条件吗？
绿叶在光下制造有机物目的要求 1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。材料用具 盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。
实用提示：1.淀粉遇碘变蓝 2.叶绿素溶于酒精
温故旧实验——归纳设计重点——知新本实验
变量为：( ) 将叶片的一部分( )，部分( )
1、把盆栽的天竺葵放在暗处一个昼夜
将叶片内的淀粉运走、耗尽
2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来
3.移到阳光下照射几小时。
注意：光照时间不能太短，否则积累的淀粉太少。
使叶片进行光合作用，让淀粉在叶片细胞中重新积累。
4、摘下叶片，去掉遮光的纸片。
使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中（防止叶绿素的干扰）
5、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
防止酒精燃烧，以免发生危险
颜色变化：叶子：酒精：
6.用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。
洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色
淀粉遇碘变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
见光部分变蓝,遮光部分不变蓝
光是光合作用不可缺少的条件
光合作用的概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。光合作用的实质：在叶绿体中合成淀粉等有机物，将光能转化为化学能，储存在有机物中。
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
二、有机物用来构建植物体
植物体的组成成分除了水和少量的 无机盐，主要是有机物。 从细胞水平来看，细胞壁的主要成分——纤维素是有机物；细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质是有机物；细胞核中的遗传物质DNA也是有机物。
光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，构建植物体
（1）从细胞水平看，植物细胞的主要组成成分是_____
：主要成分是蛋白质和脂质
（2）从器官水平看，植物体的每种器官的主要组成成分是__________
干杂草燃烧后，还剩下多少灰？说明了什么？
构成植物体干重的主要成分是_________。
（3）从个体水平来看，构成植物体的干重绝大部分是__________。
植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。
气温高，植物体合成有机物多而快，植物生长快。
气温低，植物合成有机物减少甚至停止，植物生长缓慢。
光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的     。
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
草食动物：直接以植物为食。肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。杂食动物：直接或间接以植物为食。
2、绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。（ ）（2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。（ ）（3）绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中。（ ）（4）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物（ ）
（5）绿色植物生活必需的有机物，可以由根从土壤中吸取（ ）
（4）植物体的所有活细胞都能进行光合作用（ ）
2.植物体内储藏有机物的组织主要是哪种组织?这种组织的细胞可能具有什么特点? 答：营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。3.有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”请谈谈你对这句话的理解。 答：绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起点而解体，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物是生物圈的基石。
4.光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。光对绿色植物的生活还有什么影响呢?你可以就“叶绿素的形成是否与光有关?”这个问题进行探究。请写出你的实验方法、实验步骤及预期结果。答：实验方法:光照是本实验的变量，设计有光照和无光照的对照实验。 实验步骤: ①准备某种植物的种子(如绿豆、大豆、芥菜子)20粒，两个能够盖紧的罐头瓶，一把小勺，四张餐巾纸或卫生纸，两张标签纸和胶水(或直接用黏性标签)。②在两个标签上分别写上“有光”、“无光”，分别贴在两个罐头瓶上。将两个罐头瓶放倒，每个瓶中放上两张餐中纸。用小勺在两个瓶中分别撒上10粒种子，再酒上点儿水，使里面的纸变得潮湿，拧紧瓶盖。③将“有光”的瓶放在室内有光的地方，将“无光”的瓶放在壁橱里。一周后观察种 子萌发长出的幼苗的颜色。 预期结果:“有光”的瓶中的幼苗是绿色的，“无光”的瓶中的幼苗是淡黄色的。
1.绿叶在光下制造的有机物是（  ） A.淀粉  B.蛋白质  C. 脂肪  D.无机盐2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( ) A.水分    B.空气   C.光    D.温度 3.光合作用进行的场所是( ) A.线粒体     B. 叶绿体     C. 液泡    D.细胞壁 4.生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（ ） A、藻类植物 B、苔藓植物 C、种子植物 D、所有绿色植物5.取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察，变蓝的部位是（ ） A.叶片的所有细胞 B.叶细胞中含有叶绿体的部分 C.叶表皮细胞 D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分
6.韭菜的上端是绿色的，而下端埋在土中的部分是白色的，其根本原因是（ ） A.韭菜下端没有叶绿体 B.叶绿素在光下才能形成 C.叶的下部不能进行光合作用 D.叶绿体在光下才能形成7. 从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（ ） A、狼 B、羊 C、草 D、光能