小学语文人教部编版一年级下册彩虹精品课件ppt

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猜谜语一座弧形桥，顶着蓝天造。赤橙黄绿青蓝紫，只能仰望摸不到。
“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以古人造字时用“虫”做了偏旁。
借助拼音读课文。 1.读准字音，读通句子，难读的生字多读几遍。 2.标出自然段序号。
虹 座 浇 如 提 洒 挑 兴 镜 拿 照 千 裙
彩虹 一座 浇水 如果 提着 洒水 挑水 高兴 镜子 拿着 照着 秋千 裙子
浇水 浇洒挑食 挑选高兴 扫兴拿起 拿手
提早 提问 提高洒水 洒下 洒落镜子 镜头 眼镜照片 拍照 对照
两个“口”要写得扁一些，横折钩的横贴近横中线。
第一笔在左上格靠近横中线，第二笔在竖中线上，比第一笔短小，第三笔撇略长，在横中线收笔，一横贴近横中线，最后两笔分布于下半格的左右两侧，舒展平稳。
朗读1自然段，说一说：雨停了，“我”看到了什么？
朗读第2-4自然段，思考：“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，“我”把这些奇妙的想法跟谁说了？
读一读，连一连。 zuò jiā sǎ zhà jìnɡ qún 浇 洒 座 裙 照 镜
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复习词语：词语大转盘。
看到美丽的彩虹，“我”告诉了谁“我”奇妙的想法？
复习课文：回忆课文说一说。
朗读2自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”告诉爸爸什么奇妙的想法？
圈一圈“我”做的动作。
做一做“我”做的动作。
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā zǒu dà qiá shànɡ bǎ shuǐ 如 果 我提 着 它，走 到 桥 上，把 水sǎ xià lái nà bú jiù shì wǒ zài xià yǔ mɑ 洒 下 来，那不 就 是 我 在 下 雨 吗？
“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？你从哪个词语知道的？
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是我在下雨。
为什么“我”要站在彩虹上洒水？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
你/那把/浇花用的/水壶
根据节奏停顿读，整句话要读出问句的语气。
伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，读出问句的语气。
朗读3自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”告诉妈妈什么奇妙的想法？
“我”要拿着妈妈的镜子做什么？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？
你/梳头用的/那面/镜子
根据节奏停顿读，整句话要读出问的语气。
用我们学到的方法读一读第4自然段，体会“我”告诉哥哥的又一个奇妙想法。
看图做一做“我”的动作。
你系在门前树上的秋千呢？
系在/门前/树上的/秋千
伴着音乐读一读，读好分句间的停顿。
荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去
读一读，说一说。（课后第2题）
学完课文，你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？
如果是你，你想到彩虹上做什么呢？
爷爷，你每天都要看的报纸呢？如果我拿着它，走到桥上，大声读给你听，那不就成了天上的小喇叭？你就不用费力看报纸了，你开心吗？
左宽右窄，双耳旁写得自然有笔锋，横撇弯钩、竖笔顺要强调，第一笔横折钩的折在竖中线上。
左宽右窄，第二笔撇折靠近横中线，“土”下面一横变成一提，立刀旁的竖钩长于左半部分。
书写：（1）第一笔是短撇。（2）第二横贴近横中线。（3）竖在竖中线上。
课文中“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹,把它想象成一座桥,联想到自己可以到彩虹桥上提着爸爸的水壶 ,拿着妈妈的镜子为妈妈照着月亮镜 ，甚至把哥哥的秋千系在彩虹桥上 。呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童 的美好情感。
歌曲：《跟彩虹一起成长》作词：赵大国小时候有一个愿望，到彩虹桥上去歌唱。桥下的白云翻涌波浪，幸福的心飞向远方。长大了有一个梦想，到彩虹那边去飞翔。没有风雨没有忧伤，七彩天空洒满阳光。跟彩虹一起成长，让太阳为我鼓掌。无论未来路有多长，我要自信地歌唱。跟彩虹一起成长，让月亮给我夸奖。哪怕前方烟雨迷茫，我要勇敢地飞翔。